實際上，作者從正反兩個層面具體闡述了“懷疑”的作用，并在文章中間(第六節(jié))做了明確的總結(jié),一個讀書人要有-1的精神/(或“讀書人必先疑”:或“學(xué)而時習(xí)之，必先疑”),學(xué)問以事實和證據(jù)為依據(jù),學(xué)問以事實和證據(jù)為依據(jù),2.基于“懷疑”在“學(xué)問”中的重要作用，我們自然可以理解作者寫這篇文章的意圖:向人們倡導(dǎo)一種“懷疑”的精神。
1。一個讀書人要有-1的精神/(或“讀書人必先疑”:或“學(xué)而時習(xí)之，必先疑”)。2.引出中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣，將中心論點論證為論點。3.用實例和對比論證，明確論證懷疑是構(gòu)建新理論和啟發(fā)新發(fā)明的基本條件的分論點，從而論證中心論點。擴展數(shù)據(jù)的論據(jù):1。實際上，作者從正反兩個層面具體闡述了“懷疑”的作用，并在文章中間(第六節(jié))做了明確的總結(jié)。這既是對程、張理論的澄清和具體化，也是筆者的體會。2.基于“懷疑”在“學(xué)問”中的重要作用，我們自然可以理解作者寫這篇文章的意圖:向人們倡導(dǎo)一種“懷疑”的精神。而開篇語錄，就是借古人之口，來喚起人們的敬畏。在此基礎(chǔ)上，以引文為論據(jù)似乎更合理。
2、《 懷疑與 學(xué)問》內(nèi)容概括?學(xué)問以事實和證據(jù)為依據(jù)。學(xué)問以事實和證據(jù)為依據(jù)，事實和證據(jù)的來源有兩個:一個是我親眼所見，一個是我聽別人說的。事實和證據(jù)的來源有兩個:一個是我親眼所見，一個是我聽別人說的，比如國家危機的時候，一定有很多來自全國各地的口頭消息，有多危險，都是別人的傳說，不一定可靠。比如國家危機的時候，一定有很多來自全國各地的口頭消息，有多危險，都是別人的傳說，不一定可靠，要了解實際情況，只有靠自己去觀察。要了解實際情況，只有靠自己去觀察，學(xué)問也是如此，最重要最可靠的材料是你親眼所見的事實證據(jù)；但有時候這種證據(jù)是不能親眼見到的，只能靠別人的傳說。學(xué)問也是如此，最重要最可靠的材料是你親眼所見的事實證據(jù)；但有時候這種證據(jù)是不能親眼見到的，只好靠別人的傳說。
