經典誦讀活動，揚州市中小學將掀起國學經典誦讀活動的高潮不少學校正打算大力

來源：整理時間：2023-05-21 17:13:19 編輯：好學習手機版

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1，揚州市中小學將掀起國學經典誦讀活動的高潮不少學校正打算大力
2，學校開展經典誦讀活動同學們課外閱讀的數量和質量增多了改病
3，經典誦讀活動700字作文
4，誰知道怎樣搞好經典頌讀活動頌古詩活動
5，如何開展小學生文化經典誦讀活動
6，淺談如何開展國學經典誦讀活動

1，揚州市中小學將掀起國學經典誦讀活動的高潮不少學校正打算大力

讀經典國學，做經典人物

揚州市中小學將掀起國學經典誦讀活動的高潮不少學校正打算大力

2，學校開展經典誦讀活動同學們課外閱讀的數量和質量增多了改病

把和質量去掉數量可以增多但是質量是提升，不是增多修改之后是學校開展經典誦讀活動，同學們課外閱讀的數量增多了。

是病句。改為：本學期，我們學校開展了“經典古詩文誦讀”的活動。或者：本學期，我們學校掀起了“經典古詩文誦讀”的熱潮。

學校開展經典誦讀活動同學們課外閱讀的數量和質量增多了改病

3，經典誦讀活動700字作文

經典誦讀活動　　端午節前兩天，漯河市舉行了經典誦讀活動，主會場就設在我們學校，為了這次經典誦讀活動，我們訓練了十幾天，每天下午我們從四點半訓練到晚上六點半。　　參加誦讀的是我們三、四年級的同學，我們穿著整齊的校服，腳穿著雪白的鞋子，戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍來到了操場上。操場上人山人海，其他班級的同學都圍在操場旁邊的籃球場上看我們的表演，市里的領導也早早的來到我們學校。　　當主持人宣布活動開始了之后。“咚咚咚咚”四聲鏗鏘有力的鼓聲響后，我們全體呼喊：“讀千古美文做少年君子，讀千古美文做愛國少年。”然后我們又說：“與經典同行，與圣賢為友。”雄壯有力的呼聲，響天動地，震耳欲聾，我們就正式開始了。　　我們先跟著老師讀《離騷》，讀完了《離騷》之后，我們有開始背《漯河賦》，然后我們該正式表演了，先是三年級表演《三字經》，三年級的同學拿的是旗子，我們拿的是扇子。三年級表演的非常好，背誦的非常有感情，不停地微笑，仿佛是正在唱歌的仙女。我們表演時，我非常認真的表演，生怕自己表演錯了，我們表演之后，又齊了《少年中國說》，然后我們又唱了少年先鋒隊隊歌，最后我們在少年先鋒隊隊歌中歡送領導們退場，我們的經典誦讀活動就結束了。　　經典誦讀活動雖然結束了，但通過經典誦讀，讓我鍛煉了記憶力，存儲了知識精華，并提高語文水平和養成良好的習慣。如果下次經典誦讀活動我們還表演的話，我會表演的更好。

經典誦讀活動700字作文

4，誰知道怎樣搞好經典頌讀活動頌古詩活動

一、活動目的1．引領學生誦讀中華經典詩文，以提高學生口語表達和書面表達、誦讀與理解、誦讀與運用等語文綜合能力和素養的提高和發展。2．通過誦讀，發掘小學生的思維智慧，繼承祖國優秀文化精華，豐富學生的語言儲備，鑄造學生的完美人格，促使學生在識字、閱讀、記誦、想象、創造等方面的素養極大地開發和長進。3．選擇適合小學生誦讀的篇目，陶冶學生的情操、凈化學生的心靈，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的人文環境。二、活動主題：“頌經典，讀美文”三、參賽對象本次比賽的參賽對象為三至六年級學生，每班在班級初賽的基礎上最終確定三名學生以班級為單位組隊參賽。四、比賽時間和地點2009 年11月21日地點在二樓多功能廳五、比賽要求1．筆試內容選自《小學生必背古詩70首》，主要還是靠平時積累。2．朗誦內容自選，時間控制在1分鐘左右，可以三人組成1個節目。評比要求：聲音響亮，吐字清晰，字音準確；語調把握好，富有感情；表情自然大方，動作自然；服裝整潔、得體。六、評獎方式兩項成績總和，每年段評出個人獎18名，團體獎3名，發獎狀和獎品；班級初賽獲獎證書學校提供。

你可以找一些有意義的內容 ,可以稍微做一些裝飾，千萬不要太做作了，這樣就會顯得不自然。在之前，你要先給大家登記好節目，要大家齊心協力，共同把這個節目辦好。

首先應布置好臺景，最好是典雅肅靜；其次是選好誦讀詩文，最好是相關主題的，如都選山水田園風光的；三是選好配樂，以民族樂器為主；四是誦讀的隊形靈活一些，做到錯落有致。

5，如何開展小學生文化經典誦讀活動

我國的優秀古詩文是民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，也是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化熏陶的捷徑。只有這樣，中華民族文化才會源遠流長。那么如何指導小學生經典文化誦讀呢？聽了這次的講座，我的感受頗深。首先，要根據不同年齡段的實際情況來確定經典誦讀的內容，再選擇不同學生的不同經典誦讀的方法，最后通過有效組織和開展經典文化誦讀活動來達到培養學生的民族自信心和自豪感，激發學生的愛國熱情，逐步使學生學會做人與做事的道理，提升學生的識字能力，開發學生智力。其次，在誦讀經典古詩詞的過程中，應該因作品不同而采取不同的方法。讓學生反復誦讀，激發學生的誦讀興趣，使學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，達到和古人相感應相契合的境界。讀多了，自然成誦，化為心中之本。誦讀中，除了老師的引導之外，還可以讓學生結合圖片展示、多媒體呈現等輔助方式來進行，進一步讓他們張開聯想和想象的翅膀，從而感悟形象。最后，我們可以運用不同的誦讀方式，來培養學生的誦讀習慣，讓學生能夠真正在誦讀中有所收獲：（1）泛讀：不僅要讀古代的詩詞，也要讀現代的詩詞，古今各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。（2）精讀：即細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。（3）速讀：一種快速讀書的方法，可以采用“掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。（4）再讀：把有價值的中華文化詩詞重復學習，“溫故而知新”。（5）寫讀：讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來。“好記性不如爛筆頭”，手腦共用。讀只是學習的第一步，關鍵在是否會讀。所以我們要培養學生的閱讀能力，教會學生在讀書時做讀書筆記，如：作記號、旁注、摘錄、讀后感。在今天這樣一個全球化的時代，讓孩子誦讀中華文化的經典詩詞，其作用絕不僅僅是學習語言，啟迪智慧，而是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的種子，讓孩子們能夠擁有一個美好的精神家園。

6，淺談如何開展國學經典誦讀活動

《初中語文新課程標準》指出：讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。文化是一個國家和民族的靈魂，而經典是文化之母，是文化傳承最重要的載體。如今國學經典文化越來越被中國和世界重視起來，成為解決21世紀所面臨的生態危機、人文危機和精神危機最可借鑒的智慧資源。　　近年來，國學經典誦讀活動已經在各所學校蓬勃開展，無論是自編國學教材讓國學走進課堂，還是誦讀演繹經典把國學外化成行動，無論是采用晨誦午讀暮省的誦讀方式，還是在學校、班級、家庭的廣泛開展，都在校園內營造出了濃郁的書香氛圍，濡養了一批謙謙君子、陽光少年，形成了極有價值和極具可操作、可推廣的誦讀經驗。然而國學經典博大精深，學校在組織學生誦讀的過程中必須制定合理的規劃，進行科學的指導，必須結合實際得體把握、有效引導。筆者在參與國學經典的誦讀活動中嘗試了以下做法，取得了良好的效果。　　一、誦讀經典，發展學生特長　　將經典文化學習與書法、繪畫、表演融為一體。我們認為單調呆板的誦讀是不會引起學生興趣的。長此以往，必會讓學生產生厭煩情緒。因此，我們努力將誦讀與各學科的教學相互嫁接。其宗旨是：在堅持誦讀的基礎上，配以各班獨特的文藝和競賽活動，如吟唱、表演、相聲、合唱，使學生把誦讀同各項多彩的文藝活動緊密結合在一起，讓學生們在輕松娛樂的環境中受到教育，陶冶情操。筆者學校開展了許多展示活動，旨在展示學生在誦讀方面自身素質提高的成果。　　二、誦讀經典，建設校園文化　　為了使師生們一進入校園，便置身于濃厚的經典文化學習氛圍之中，我們在學校走廊上懸掛著經典名言，每天早晨、中午學生進校之際，播放經典文化的誦讀磁帶，給人以清新、高雅之感。要求每個班級利用早讀課全班集體誦讀，堅持不懈，引導學生積累大量的國學經典名言。班級文化建設突出國學經典文化主題，班級布置要充分考慮營造到中華經典文化學習的氛圍，讓學生切身感受國學經典學習的無限魅力，感受國學經典學習的意義和價值。　　三、誦讀經典，打造書香校園　　每學期，學校圍繞以圣賢為師，與經典同行這一主題組織學生開展豐富多彩的讀書活動，如朗誦比賽、演講比賽、作文競賽在誦讀過程中，筆者學校還十分重視積累活動的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析，學生誦讀比賽資料，家長意見征詢，班級活動的方案，記錄照片，及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀的實驗研究。　　四、誦讀經典，塑造健康人格　　引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生中具有高遠智慧和優秀人格與秉性的基礎。因此，我們設計了內容、形式與誦讀相結合的手抄報，這樣充分給了學生自由馳騁的空間，并能潛移默化地讓學生養成了良好的道德品德與行為習慣。　　五、誦讀經典，構建和諧家庭　　我們學校在實施經典誦讀過程中，以一個學生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會，充分發揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統經典。讀書一家親的開展，讓經典走進了家庭。家長們說，國學經典誦讀讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進了他們的家