1.根據尺寸分類,老師用思維導圖進行分類讓孩子更清楚地觀察層級-1/的情況,3.按形狀分類,總結:根據一個圖的某個特征做一個連續的分類，這個分類方法叫做層級-1/,2.按色分類,因此，層級包括第一層在內不少于三層,可以，層級不少于三層，包括一層,(2)學習層級分類。

點擊畫中畫，添加畫中畫，添加色卡，然后去工具欄看層級的功能。1.單擊插入-形狀-在基本形狀中選擇一個矩形-繪制一個矩形來容納各種圖案類型。2.單擊插入-形狀-立方體，在矩形中插入多個立方體。3.然后選中立方體——點擊格式——形狀填充，用不同的顏色填充立方體——在大小上設置不同的大小。4.然后再畫兩個矩形，大的圖形復制粘貼到一個矩形，小的圖形復制粘貼到另一個矩形，對齊。5.接下來，按顏色分類插入矩形——然后點擊開始——用相同的顏色復制圖形——并粘貼到指定的矩形中。6.最后，把分類圖標打印出來，剪下來。

(1)導入活動。從孩子已有的多角度分類經驗入手，鞏固已有的知識和經驗，激發孩子學習新知識的興趣。展示大小不同的藍色和紅色正方形和圓形，請三個小朋友從不同的角度做分類。1.根據尺寸分類。2.按色分類。3.按形狀分類。(2)學習層級 分類。再次展示各種特征的正方形和圓形，請幼兒仔細觀察如何將上述三種分類方法應用于同一件事物。老師用思維導圖進行分類讓孩子更清楚地觀察層級-1/的情況。總結:根據一個圖的某個特征做一個連續的分類，這個分類方法叫做層級-1/。(3)幼兒對所學知識進行操作和鞏固。展示各具特色的烏龜，讓小朋友邊操作邊解決。同時，老師用思維導圖的方式記錄下來，讓孩子再次加深對層級-1/方法的印象。

可以，層級不少于三層，包括一層。第一層是最基礎的一層，提供基本的功能，比如輸入、輸出、存儲等等。第二層是更高級的層，提供更多的功能，比如數據處理和分析。第三層是最高層，提供最復雜的功能，比如模擬人類思維，做出智能決策。因此，層級包括第一層在內不少于三層。

一般生物學分類層次:域、界、門、綱、目、科、屬、種。生物的特異性分類級:域(門)，門，亞門，超綱，綱，亞綱，超目，目，亞目，超科，科，亞科，超屬，屬，亞屬，總種，種和亞種，物種是最小的生物單位。生物學上相同的科目越多，它們的共同點就越多，域是生物學分類方法中最高的范疇。作為高比邊界的系統，稱為“域”或“總邊界”，目前，這三個結構域分別被命名為細菌結構域、古細菌結構域和真核生物結構域。