說小學(xué)階段的很多成績，他是有水分的。小學(xué)門門考試都是滿分就一定是學(xué)霸嗎，與這些相對應(yīng)的是，現(xiàn)在的很多考試，尤其是小學(xué)階段考試難度非常的低，往往以考查基礎(chǔ)知識為主，明白這個道理，我們就可以理解，為什么有些孩子在小學(xué)或者是在初中，學(xué)習(xí)成績很不錯，但是到了更高的一個年級的時候就不突出了。

1、小學(xué)生多少分以上是學(xué)霸，多少分是學(xué)渣？

小學(xué)門門考試都是滿分就一定是學(xué)霸嗎？我不這么認(rèn)為！小學(xué)門門不及格就一定是學(xué)渣嗎？我同樣不這么認(rèn)為！但是，如果是五六年級還是這樣的話，前者成為學(xué)霸的概率和后者成為學(xué)渣的概率就會增大，但這問題一定不是絕對的！我這里就不談小概率的問題，只談大概率問題。成績只是對某些知識按照某種難度的檢驗而已，它的確能夠反映出一些問題來，但是也僅僅是“一些”而已，

尤其是那些成績看似非常光鮮的孩子，父母應(yīng)該注意“偽學(xué)霸”的可能性。小學(xué)階段可以說是整個學(xué)習(xí)的開始，由于這個階段的知識量并不大，而難度也并不高，所以對于很多孩子（尤其是現(xiàn)在，孩子普遍更加聰明一些）來說掌握起來可以說基本不太怎么費勁，與這些相對應(yīng)的是，現(xiàn)在的很多考試，尤其是小學(xué)階段考試難度非常的低，往往以考查基礎(chǔ)知識為主。

這是沒有辦法的事，因為考的難了會有各種反對聲音！只有部分學(xué)校敢這么做，所以我們往往會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：越是那種聽話的孩子，也就是說老師讓做什么，就認(rèn)真去做的孩子，他們的成績會比較好，尤其是女生。但是隨著現(xiàn)在，很多男孩越來越?jīng)]有陽剛之氣的這種變化趨勢很多，很多的男孩也從小就開始展露出不一樣的“聽話”天賦，

所以說小學(xué)階段的很多成績，他是有水分的。這種成績往往只能檢驗孩子們的認(rèn)真程度和聽話程度，但是檢驗不出來孩子們的掌握程度和理解程度，更談不上什么靈活運用的程度，中小學(xué)階段的成績可以靠時間堆砌[劃重點！這里是“偽學(xué)霸”最多的淪陷區(qū)]“時間”是很有意思的東西，只要你有足夠的時間，你可以把一件事做到極致！問題來了！同樣的知識點，有的人用幾分鐘就可以掌握并且消化，而有的人需要幾個小時。

沒錯“勤能補拙”這個道理我們都知道，事實上往往它也是有用的，但是我們不能忽略一個前提，那就是有給你足夠的時間讓你去勤奮才行，同樣是兩個孩子，一個是真學(xué)霸，一個是偽學(xué)霸，他們在學(xué)習(xí)的成績上可能看不到明顯差距。但是在有限的時間內(nèi)，爭取把他所學(xué)到的東西會更多更多，但是考試只是考了一部分內(nèi)容而已，那么這種考試實際上并不能完全反映出真學(xué)霸的學(xué)識水平，

假如把題目難度提高一些的話，真學(xué)霸的能力就完全可以體現(xiàn)出來了。而且真學(xué)霸會利用這些時間做更多更多的事情，明白這個道理，我們就可以理解，為什么有些孩子在小學(xué)或者是在初中，學(xué)習(xí)成績很不錯，但是到了更高的一個年級的時候就不突出了。實際上那個努力的孩子還是那個努力的孩子，但是他已經(jīng)沒有足夠多的時間去消磨了，因為無論是知識的難度，還是廣度上已經(jīng)越來越高，單純靠勤奮已經(jīng)不足以滿足成績的提高了，

是的，“天賦”的優(yōu)勢、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的優(yōu)勢這時候就會“粉墨登場”，并且會在日后很長的一段時間主宰孩子們的學(xué)習(xí)情況！由此可見所謂的學(xué)霸，他不僅僅是成績要好，更重要的是他要有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，而且他有一種對學(xué)習(xí)對知識的渴望的那種欲望，對他們來說，成績僅僅是一個階段性的體現(xiàn)而已，最重要的是他們能夠?qū)W到什么。