一分一段表，1分段統(tǒng)計(jì)表有甚么用

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-09-23 18:07:20 編輯：武漢本地生活手機(jī)版

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1，1分段統(tǒng)計(jì)表有甚么用
2，廣西20l6普通高考理科一分一擋表
3，為什么我查分的位次和一分一檔表的名次不對(duì)應(yīng)呢同一分里還會(huì)按什
4，理科含加分本科一分段表是什么意思
5，首次志愿錄取后一分一段表是表示未被錄取該分段的人數(shù)嗎
6，吉林省普通高校招生1分段表怎么看
7，浙江高考成績(jī)分段表怎么看

1，1分段統(tǒng)計(jì)表有甚么用

1分1段表的作用主要作因而幫助考生規(guī)避填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)1分1段表可以幫助考生看自己的分?jǐn)?shù)在全省的排名，也就是位次。

更加明了啊啊啊

1分段統(tǒng)計(jì)表有甚么用

2，廣西20l6普通高考理科一分一擋表

廣西2016年普通高考理工類(lèi)一分一檔表 (總分=總成績(jī)+全國(guó)性加分）http://www.gxeea.cn/view/content_722_20303.htm

額

廣西20l6普通高考理科一分一擋表

3，為什么我查分的位次和一分一檔表的名次不對(duì)應(yīng)呢同一分里還會(huì)按什

位次與一分一檔表不一樣，兩者之間會(huì)有略微區(qū)別有略微區(qū)別是正常的，因?yàn)橐环忠粰n表一分之間相差很多名次，你的位次肯定在這個(gè)范圍之內(nèi)，與你分?jǐn)?shù)相同的考生有上百位，你們這些同分的考生也要排名的，所以你的位次與一分一檔表中的排名會(huì)有所差距。建議綜合分析，以一分一檔表為準(zhǔn)。祝你考上如愿的大學(xué)。

為什么我查分的位次和一分一檔表的名次不對(duì)應(yīng)呢同一分里還會(huì)按什

4，理科含加分本科一分段表是什么意思

每個(gè)省都有自己的加分項(xiàng)目，比如少數(shù)民族，市三好學(xué)生等，加的分再加上高考卷子的得分就是你的最終得分。根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)在全省或全市進(jìn)行由高到低排名，最低分?jǐn)?shù)到本科線，每一個(gè)分?jǐn)?shù)后面都有相應(yīng)的名次，這就是一分段表。而由于參考人數(shù)眾多，所以除了最高那幾個(gè)，基本上每個(gè)分?jǐn)?shù)都有人，相鄰都只相差一分，所以俗稱(chēng)一分段。希望能采納。

5，首次志愿錄取后一分一段表是表示未被錄取該分段的人數(shù)嗎

和安徽省內(nèi)的分?jǐn)?shù)計(jì)算方式一樣的啊都是文化課百分之30 專(zhuān)業(yè)課百分之70啊具體算法還有點(diǎn)復(fù)雜是這樣的你的專(zhuān)業(yè)課除以專(zhuān)業(yè)總分（就是375）然后乘300 + 你的文化課分?jǐn)?shù) 除文化總分（750）乘700 恩就是這么算的

原始錄取人數(shù)和實(shí)際招生人數(shù)是兩個(gè)層次，比如說(shuō)某校某專(zhuān)業(yè)原始錄取人數(shù)100人，則實(shí)際通知人數(shù)為120人，實(shí)際通知人數(shù)考慮到某人因?yàn)槟吃蛉ゲ涣嗽搶?zhuān)業(yè)的情況，也就是實(shí)際通知人書(shū)比計(jì)劃招生人數(shù)（原始錄取人數(shù)）多20%的名額。

6，吉林省普通高校招生1分段表怎么看

用后邊的大數(shù)字減去前邊的小數(shù)字，所得差即是當(dāng)前分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，比如，今年吉林一分段表中，文史段，653分1人，652分1人，表中651分仍顯示“2”，說(shuō)明當(dāng)前分?jǐn)?shù)段沒(méi)有人，也就是說(shuō)，考652分的那個(gè)人占吉林省文史類(lèi)考生第二。后邊也如此。

如何來(lái)看表格？以2010年吉林省普通高校招生考試藝術(shù)（理）一分段表（含照顧分）為例，某考生打了701分，這是近些年來(lái)藝術(shù)考生里難得的高分，首先看縱列，找到700分，之后再橫向看，找到“+1”，“700”和“+1”形成的坐標(biāo)是“1”，這位考生在全省的排名是第一。

7，浙江高考成績(jī)分段表怎么看

為了讓廣大考生在選報(bào)高考升學(xué)志愿時(shí)獲得更多資訊，實(shí)行公布高考成績(jī)后填報(bào)志愿的辦法。考試院在公布考生個(gè)人成績(jī)的同時(shí)，還配套公布全省考生成績(jī)的分段統(tǒng)計(jì)表（簡(jiǎn)稱(chēng)“段表”），以便考生了解自己的高考成績(jī)?cè)谌∨琶幍奈恢谩３浞职l(fā)揮這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的作用，盡可能作一些相關(guān)分析，對(duì)合理選報(bào)志愿是非常重要的。這里結(jié)合其他歷史資料，就如何利用成績(jī)分段表提供幾點(diǎn)參考意見(jiàn)　　1、正確理解段表的含義。目前的段表，是將全省同科類(lèi)考生的檔案分（高考各科成績(jī)＋優(yōu)惠加分)從高到低排列（分?jǐn)?shù)相同的則為并列），再按每5分一段，統(tǒng)計(jì)“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計(jì)人數(shù)”，也就表示出，“本段人數(shù)”中得分最少的考生在全省同科類(lèi)考生中所排的位次。例如，2001年我省文科段表中，670分以上即得分最高的有3人，650－654分的則有6人，而650分以上的考生共有17人。如果某考生檔案分是650分，則在全省排在前第17位。余依此類(lèi)推。　　2、利用上年段表資料進(jìn)行分析。對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，有了去年的段表資料，則可以多了解許多有用的信息。例如取本專(zhuān)輯的2001年招生學(xué)校投檔線資料作比較分析，了解不同學(xué)校所錄學(xué)生在全省排位中的位置，從而大致看出今年排在某一位置的考生可能達(dá)到哪些高校的投檔線。當(dāng)然，各學(xué)校的各層次生源分布在年度之間會(huì)有變化，個(gè)別的還會(huì)大起大落，“熱”的可能變“冷”，而“冷”的可能變“熱”，分析時(shí)不能生搬硬套，但就多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，生源分布還是比較穩(wěn)定的。　　3、利用當(dāng)年段表和往年資料進(jìn)行分析。例如，分析自己適合哪所學(xué)校。假設(shè)一位檔案分602分的文科考生，當(dāng)年段表顯示其排位為410名左右，處于高低兩不就的地位，填報(bào)北大、清華的志愿顯然不行，選較低檔次的學(xué)校又心有不甘。這時(shí)不妨作如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計(jì)算這些學(xué)校當(dāng)年在本省的文科招生計(jì)劃數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，如果其總數(shù)接近于或略多于400人，就可以選擇這些學(xué)校中投檔線最接近600分的學(xué)校。檔案分500分以上的考生，也可以試用類(lèi)似的分析方法，只是計(jì)算會(huì)繁瑣一些，誤差會(huì)大一些。　　總之，本專(zhuān)輯提供的考生成績(jī)段表、歷年高校錄取投檔線、各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線等資料，對(duì)進(jìn)行綜合分析都是非常有用的。廣大讀者可以認(rèn)真琢磨一些適當(dāng)?shù)姆治鐾緩脚c方法，從不同角度進(jìn)行綜合研究，得到選報(bào)志愿所需要的重要結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)明的是，這些分析必須從不同考生個(gè)人的具體情況出發(fā)，并且把不同角度、不同方法分析得到的結(jié)果綜合起來(lái)，從中尋找比較一致的、可以相互印證的合理結(jié)論。　　過(guò)去的事實(shí)證明，僅僅知道了考生成績(jī)而缺乏深入全面的分析，填報(bào)志愿仍然會(huì)具有很大的盲目性。利用所能得到的資料多加分析，對(duì)合理選報(bào)志愿是非常重要的。為此本報(bào)花了很大精力搜集相關(guān)資料，以期為廣大考生及其家長(zhǎng)提供一些幫助。希望大家充分利用好這些資料，讓志愿選報(bào)更合理一些，分布更均衡一些。　　所以分段表的累加名次與實(shí)際名次的差距不會(huì)很大

一分一段表你看下比你分高的人的人數(shù) 排在你之前比如有全省共計(jì)有100個(gè)分都比你高而和你同分的有20個(gè) 那么你的省排名在101~120之間同分的話按排序文科：語(yǔ)文、綜合、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 理科：數(shù)學(xué)、綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ) 出來(lái)一個(gè)確定的省排名~ 不過(guò)查分的時(shí)候應(yīng)該有顯示省排名的啊我們省的就有顯示