欣賞老師的解說從顧言開始，直接明確地提出文章的中心論點:“學者必有老師”,古之遠在天邊的圣人還在向老師提問；今人遠非圣人，恥于師,2.“古之學者必有老師”這句話出自唐代韓愈的《師說》，整句翻譯成古代學而優則仕，必有老師,出自:論教師，韓愈[唐朝]古之學者必有一位老師,1，古之學者一個老師的定義:是的。

1，古之 學者一個老師的定義:是的。2.“古之 學者必有老師”這句話出自唐代韓愈的《師說》，整句翻譯成古代學而優則仕，必有老師。3.《世說》是唐代文學家韓愈寫的一篇議論文。文章闡述了向老師學習的道理，諷刺了以當老師為恥的世界，教育了年輕人，起到了改變風氣的作用。

古代讀書的人，必有老師。教師是教授真理、研究和解釋難題的人。人不是生來就知道知識和真理的。誰能不懷疑呢？出自:論教師，韓愈[唐朝]古之學者必有一位老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？如果你很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，你永遠也不會明白。古代讀書的人，必有老師。教師是教授真理、研究和解釋難題的人。人不是生來就知道知識和真理的。誰能不懷疑呢？帶著疑惑，不跟老師學，那些變得迷茫的問題永遠也解決不了。欣賞老師的解說從顧言開始，直接明確地提出文章的中心論點:“學者必有老師”。然后對老師的責任提出了自己的絕佳見解:“老師就是老師，所以我可以通過說教來解惑”，對如何選擇老師也提出了自己獨特的見解:“沒有什么貴和便宜，沒有什么長和短，道存在，老師存在。”第一段理性陳述完畢，第二段以情感開篇，深刻批判了當時社會恥學師的浮躁之風，表達了不公，指出了文章的現實意義。

這句話的意思是向老師學習這種古老的時尚流傳的時間不長，想不讓人懷疑都難！來源:唐代韓愈《師說》:“呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之遠在天邊的圣人還在向老師提問；今人遠非圣人，恥于師。”唉，向老師學習這種古老的時尚已經過時很久了，想要毫無疑問的人并不難！古代圣人，遠超一般人，還跟著老師，求教；現在的普通人遠不如圣人聰明，卻羞于向老師學習。擴展材料《世說》賞析:《世說》雖然也正面論述了教師的作用、向老師學習的重要性、以誰為師等問題，但重點批判了當時士大夫中流行的以向老師學習為恥的不良風氣。本文作者對自己的理論高度自信，對事物分析透徹。所以在論述中，不僅步驟嚴謹，而且在行文的關鍵點上，用極其概括、準確的語言清晰地表達了他的思想精髓，形成了一段話甚至一篇文章中的警示策略，給讀者留下了強烈的印象。

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