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1，給孩子不一樣的教育聽課筆記
2，聽課筆記怎么寫
3，聽課筆記一般都怎么寫
4，求30篇聽課筆記300分
5，如何聽課記筆記

1，給孩子不一樣的教育聽課筆記

給孩子不一樣的教育

聽課筆記

給孩子不一樣的教育聽課筆記

2，聽課筆記怎么寫

（1）條理化一般來說，中學(xué)老師講課，都要把章、節(jié)標(biāo)題寫在黑板上，這部分內(nèi)容記下來有助于了解知識的系統(tǒng)性、條理性。但也會出現(xiàn)因課文內(nèi)容需要、老師講授思路不同，而不按板書順序講課的情況。如老師有時從課堂效果出發(fā)補(bǔ)充某些內(nèi)容，插入對已學(xué)知識的回顧，或者顛倒某些課程內(nèi)容體系中的順序。這時，一方面要跟著老師的思路聽課，同時要注意保持知識本身固有的順序和條理。（2）不要放過課本之外的精華課本，只是講述知識的。編課本的人一般并不把編寫的思路、學(xué)習(xí)方法等都編進(jìn)課本。而教師在講課的時候，則經(jīng)常會談到許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法、思想方法等內(nèi)容，這些雖然不是課本知識體系以內(nèi)的內(nèi)容，但是它是老師的切身經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)行之有效，對中學(xué)生提高素質(zhì)、能力極有好處，也應(yīng)及時記入課堂筆記，切勿放過。寫課堂筆記注意事項我們提倡的方法是：三點一線。“三點”是指聽課要抓住“重、難、疑”點，課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，學(xué)生在下課后用一分鐘時間標(biāo)出疑點。“一線”是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個點。以上內(nèi)容參考：百度百科-聽課筆記

聽課筆記怎么寫

3，聽課筆記一般都怎么寫

先把老師寫的筆記寫好，在把書上的做好，在熟記重要的！第一，第二，第三，這樣的記

記下那些容易忘的，比較難的，不能理解的，不能全記。重點是課后自己能看懂，對自己有幫助就好

記重點啊，老師說要記的就必須記，自己認(rèn)為不懂的，也需要記。

跟隨老師的節(jié)奏寫唄。

主要是記下要點，日期和課程就OK了。

聽課筆記一般都怎么寫

4，求30篇聽課筆記300分

讀《評說玫瑰》有感這篇文章很早前我已在《故事會》上讀過，當(dāng)時我就很喜歡它，現(xiàn)在又反復(fù)讀了幾遍，印象更深了。它的名字叫《評說玫瑰》。短短的幾句話，包含了深深的哲理。兩句話語，代表了兩種不同的人生觀。玫瑰園里，有一對雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對玫瑰園的看法是這樣的：“這是個壞地方！因為每朵花下面都有刺。”“這是個好地方！因為每叢刺上都有花。” 道理很明了不同的角度看事物都會有不同的想法，這個法則可以用到任何方面，只要用積極、樂觀的態(tài)度去面對一切的話，會有最好的結(jié)尾！不信，試試看吧。＜讀書筆記范文＞六一個令人難以置信的道理 “百分之九十九的煩惱不會發(fā)生。”這句話你相信嗎？我猶猶豫豫的，半信半疑。又一起的《讀者》里，就有一篇這樣的文章，題目就是《百分之九十九的煩惱不會發(fā)生》，它用一個個鮮明的事例來說明這個道理，好神奇耶！神奇歸神奇，我還是認(rèn)為這是一句安慰人的話，因為這感覺有點不可思議，如果煩惱都不會發(fā)生，那還煩惱什么？如果真的是對的，那……不是太偉大了？我做了一個實驗，寫下了3個煩惱，果然，一個也沒發(fā)生，實在太令我吃驚了。你一定不信，我看你可以試試。（那個煩惱一定要現(xiàn)實哦）＜讀書筆記范文＞七讀《綠屋的安妮》有感《綠屋的安妮》寫得不錯，內(nèi)容也很有味道，好！ 11歲的孤兒安妮被錯送到住在綠屋的一對夫婦家，因為安妮的可愛，那對夫婦收留了安妮。于是綠屋的安妮上學(xué)了，發(fā)生了許多讓人又可氣又可笑的故事…… 看完了這本書，我不又喜歡上了安妮這個人物形象，她活潑、大膽、可愛、聰明、善良，最重要的是她極富想象力，樂觀極了，在她眼里，什么都是美好的。她愛說話，中嘰嘰喳喳地說個不停，我倒希望和她交朋友，有她在我永遠(yuǎn)都不會寂寞了。我希望能做個像安妮一樣的女孩，討人喜歡的可愛女孩。因為女孩不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。愿用那個用那個！

我很想幫忙，可我沒時間，不好意思。記得靠別人不如靠自己，呵呵 ~

5，如何聽課記筆記

眾所周知，聽課的效率與學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系。聽課并不僅僅只是很認(rèn)真地聽老師講解，不做其他事情，把老師的板書全部copy一下那么簡單，我認(rèn)為聽課是有技巧的。首先，在老師上新課前，要做一下簡單的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不是說把下一節(jié)課的內(nèi)容自學(xué)一遍，而是你大約利用五分鐘的時間，把第二天老師要講的課程快速地看一遍。你這五分鐘的付出能產(chǎn)生三個效果：第一個效果，你知道老師明天講的內(nèi)容是哪些內(nèi)容，哪些是你熟悉的，哪些是你比較陌生的。那么上課的時候就不會覺得很陌生，一頭霧水的感覺。一個學(xué)生很難保證一堂課精力始終高度集中，你通過這五分鐘看一看，明天老師要講的內(nèi)容中，你對哪些內(nèi)容確實感覺比較陌生，第二天老師講到這個地方的時候，你就自然地集中精力了，這樣聽課時就有非常好的針對性。第二個效果，因為第二天老師要講的課對你來說是陌生的，其實一個人的探尋精神往往體現(xiàn)在對陌生事物產(chǎn)生興趣，如果一看老師明天要講的內(nèi)容挺刺激，學(xué)習(xí)的興趣就被激發(fā)起來了，你往往就愿意主動地去學(xué)習(xí)。第三個效果，通過提前預(yù)習(xí)，可以對未知的領(lǐng)域做一番思考，這樣就慢慢地使你的自學(xué)能力得到了很好的培養(yǎng)。其實大家都知道，21世紀(jì)就是一個終生學(xué)習(xí)的世紀(jì)，一個人在學(xué)校學(xué)的那些東西是微不足道的，需要在你工作之后不斷地涉獵大量新的知識，所以自學(xué)的能力是一個人非常重要的生存本能，你通過預(yù)習(xí)能夠提升自己這種本能，可以使你受益終生。然后要抓住老師講課的重點。何為重點呢？就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時候，聲音會提高，講得也會更加細(xì)致，這個時候就應(yīng)該豎起耳朵，聽得要格外明白。如果一個人從頭到尾都聽得很認(rèn)真，什么都努力地往腦子里塞，結(jié)果一節(jié)課上完了，卻覺得什么都沒學(xué)到。再有就是記筆記了。不要老是覺得做筆記是一件最簡單的事情，什么都不用想，老師黑板上寫什么，你就抄什么，筆記成了你上課聽講的見證。看著筆記，就覺得這節(jié)課沒有白上，其實都是自欺欺人。好像記了很多，其實什么都沒放在心里，考試成績還是一樣爛。記筆記并不是把老師的板書全抄下來就可以的，如果全抄下來了，勢必不可能同時思考。聽老師的講解還是比較重要，筆記只是為了課后的復(fù)習(xí)而已。到底該記些什么呢？記一些老師補(bǔ)充的例題還是蠻有必要的，那些題目都是比較精華的東西，都是歷久彌新的，把題目抄下來，然后記一個解體思路，這個比較重要，有些思路揣摸一下，就可以解很多同一類型的其他題，方便你舉一反三，以后碰到這樣的題就會有點思路。具體的解法沒必要記，記個答案就可以了，這樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時間。有時候老師在介紹一種解題方法的時候會很形象地取上一些有趣的名字，比如穿針引線法啦。可以把這些可愛的名字記在題目的邊上，記起來特別快。下次一看到這個名字，解題方法就在你的腦海中閃現(xiàn)，想忘記都難，這樣子學(xué)習(xí)也不會覺得很枯燥。在記到老師講的一些重點的時候，可以在一旁用重點號標(biāo)一下，這樣看起來也會比較清楚、醒目。我剛開始工作時都是要求學(xué)生把筆記記在本上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，到高三時都弄丟了。現(xiàn)在要求學(xué)生就記在課本上。因為學(xué)生的課本都比較大，可以在課本的空白部分做筆記。再有書上有的東西不用記，可以再上面補(bǔ)充一些重點詞句，或課本上沒有的，這樣學(xué)生上課能夠集中精力，以聽講為主。這樣你的負(fù)擔(dān)不會太重，而且你把它記在課本的旁邊，到復(fù)習(xí)的時候，你把書翻出來，你的記錄清清楚楚地融入你的課本中，效果非常好。一個學(xué)生要協(xié)調(diào)好聽課與記筆記的關(guān)系，這是提升課堂質(zhì)量的重要的環(huán)節(jié)。