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1，怎樣批改好作文

根據(jù)內(nèi)容形式和寫作水平語言組織能力..

怎樣批改好作文

2，如何快速批改作文

親愛的靜靜的夜805，你好！要想做到快速批改作文，需做到以下幾點：1.看題目2.看開頭是否精彩3.中間部分是否有描寫、修辭的句子4.結(jié)尾是否運用排比、抒情、議論、闡發(fā)哲理的句子

指導(dǎo)學(xué)生交換批閱！

一、分類閱讀，全批全改學(xué)生寫一篇作文很不容易，他們急切地期盼著老師的評語，如果我們因為時間緊而不作批改，他們會非常失望，對下一次的作文也會失去興趣，往往敷衍了事，所以我認為全批全改是必要的。但我們真的沒有時間，全批全改確實困難重重，怎樣解決這一矛盾呢？我的做法是：分類閱讀。如何分類呢？第一，對自己所教學(xué)生的作文水平做到心中有數(shù)，寫作水平較高的同學(xué)的作文我要精心批改。這類作文一般不需要大動，批閱時，我先用曲線畫出好詞好句，并在旁邊注明“好”、“很好”等評語，總評時，我也是先肯定學(xué)生作文的成功之處，然后再針對問題指出不足及修改意見，最后寫一些鼓勵的話，以利他向更高的層次邁進；中等生的作文，我不但要精心修改，還要指導(dǎo)得具體，必要的時候我還要幫他寫一寫，因為他們進行自我修改比較困難，是最需要具體指導(dǎo)、最可塑造的群體；對于寫作水平較差的同學(xué)，我就適當?shù)呐么致砸恍驗檫@一類學(xué)生的作文，幾乎都是流水賬，且文不通，字不順，如果詳細修改，我等于老師得重新給他寫，我們真的沒有那個時間，所以，對于這一類作文，我重點指導(dǎo)它的選材，對于語言，我只做一些引導(dǎo)，但我要在評語中告訴他，你要多讀別人的作文，學(xué)習(xí)別人的語言。對于一些典型的病句，或不得體的話，我會及時地把它記下來，拿到講評課上讓大家一起為他修改，這樣他們會切實意識到自己的不足，有些同學(xué)甚至自覺地去寫第二遍，效果也很好。第二，在作文批改過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文存在著同一類的問題，或普遍寫得不行，那么，我就不再一個一個地寫評語，而是把重點放到課堂講評上。分類批閱，速度會稍微快一些，也會使學(xué)生感覺到老師的公平。二、潛心閱讀，抓準問題要使作文評語真正地對學(xué)生作文起到指導(dǎo)作用，那么，評語就要寫得有質(zhì)量，而寫出高質(zhì)量評語的關(guān)鍵就是我們要認真閱讀學(xué)生的作文，抓準學(xué)生作文中出現(xiàn)突出問題。每次判作文，我都強迫自己耐下心來，以一種負責任的態(tài)度，認真閱讀每一篇作文，找出每一篇作文存在的問題，然后針對問題寫出修改意見，這樣就避免了評語的盲目性和千篇一律。三、講求實效，精批細改說起來容易，做起來難，精批細改并非一件易事，但如果我們只求數(shù)量，作文批改便不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。我在作文批改上不過分地追求數(shù)量，而是講求實效性。抓準問題之后，該指出問題指出問題，該精批的精批。值得修改的作文，我一定精批細改，指導(dǎo)到位，我認為，哪怕是學(xué)生們有一點點的收獲，我們的作文批改就有了實效，我們就沒有做無用功。四、示范寫作，指導(dǎo)語言在批改作文時，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：絕大多數(shù)學(xué)生的作文語言都是介紹性或一般敘述性語言，象記流水賬，很少有同學(xué)能做到有重點地、具體生動地敘事。我們常常發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的作文選材非常好，但就是讀起來無滋無味，原因就是學(xué)生沒有作文語言，表達能力差。對于這樣的作文，如果我們只是簡單地寫出“ 敘事沒有重點，語言平淡”的批語，那么這就等于是一句空話，對學(xué)生作文沒有任何的指導(dǎo)作用，因為學(xué)生不知道話該怎樣說。對于這一類的選材比較好，語言缺乏生動性的作文，我就在批改中不改變原意地幫他寫一寫，讓學(xué)生知道這個意思該怎樣表達？什么樣的語言是生動的語言？作文本發(fā)回去之后，學(xué)生對老師寫出的文字會非常感興趣地、認真地去讀，然后比較自己的文字，他們就會找出不足，就會在下一次作文中改進自己的語言，我們的作文批改便起到了應(yīng)有的指導(dǎo)作用。這種示范，我覺得效果還不錯。搬磚不容易你就采了我吧

如何快速批改作文

3，淺談怎樣有效批改作文

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山。作文教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和理解寫作知識，形成寫作能力，發(fā)展智力，提高思想認識和審美情趣的過程。而通常一次作文訓(xùn)練過程是一個完整的控制過程，它一般包括以下五個環(huán)節(jié)：（1）教師命題，學(xué)生準備；（2）教師指導(dǎo)，學(xué)生構(gòu)思；（3）教師解惑，學(xué)生行文；（4）教師批改，學(xué)生自改；（5）教師講評，學(xué)生總結(jié)。作文批改，是提高學(xué)生作文能力的有效方法之一。但是，在實際的作文教學(xué)過程中，許多教師重指導(dǎo)，重行文，也重講評，但對于批改這一環(huán)節(jié)則不夠重視，使得作文教學(xué)系統(tǒng)前后脫節(jié)，講評變得形同虛設(shè)，長期發(fā)展下來，導(dǎo)致學(xué)生寫作興趣的下降，寫作水平的不高。而提高學(xué)生的寫作水平是我們語文教師不可推卸的任務(wù)。怎樣才能提高學(xué)生的寫作水平呢？我認為作文批改是其中很重要的一環(huán)。縱觀作文教學(xué)過程，批改這一環(huán)十分重要，這是一個信息反饋的過程，是對命題、指導(dǎo)、行文的審核和評價的過程，也是工作量最大的一步。文章只有在不斷的修改中才能得以完善，作文水平也應(yīng)在不斷的修改中得以提高。如果對作文的批改不到位，就會造成下面的缺陷：（1）對作文的審題把握不準時不能及時吸取教訓(xùn)，輕易放過；（2）選材不當時不會再深入思考,淺嘗輒止；（3）對結(jié)構(gòu)的安排不合理時,不會作調(diào)整；（4）特別是遣詞造句更是容易由于批改不到位而造成惡性循環(huán)，積重難返，造成長期語句表達不通，錯字別字連篇的惡果。如此種種，不一而足，可見作文批改是十分重要的，那么作文批改有些什么方式呢？它們的效果又如何呢？我認為根據(jù)作文批改的對象來分，大體可分為兩種方式：老師批改和學(xué)生批改。首先我們來談?wù)劺蠋熍模@種作文批改的方法不外乎以下幾種：（1）全批全改；（2）面批；（3）精批細改一部分，其它略批；（4）選擇有代表性的一、二篇示范批改。這幾種作文批改的方式有一個共同的優(yōu)點是老師能從以下幾個方面了解學(xué)生的作文水平：（1）看題目和內(nèi)容是否相符；（2）看開頭是否簡明扼要；（3）看段與段之間是否有聯(lián)系；（4）看前后是否照應(yīng)；（5）看標點符號是否正確；（6）看字體是否工整；（7）看遣詞造句是否準確生動；（8）看立意是否正確、新穎、深刻。當然還可了解學(xué)生的思想狀況及人生觀，價值觀，世界觀等，這種作文批改老師要把嚴格要求和提高學(xué)生寫作積極性結(jié)合起來，恰當表揚，慎重批評。這種作文批改方式老師能有效地了解學(xué)生的寫作水平和思想狀態(tài),便于教師選擇恰當?shù)淖魑慕虒W(xué)方法，以便于“有敵放矢”，對癥下藥,提高學(xué)生的寫作技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。下面淺談一下這幾種作文批改方式的優(yōu)劣。全批全改這是最傳統(tǒng)的作文批改方式，這仿佛也是一種最“天經(jīng)地義”的作文批改方式,目前語文老師最常用的作文批改方式，目前社會和家長都認可的作文批改方式。這種方式的優(yōu)點是此種批改方法對學(xué)生的作文從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到語言、卷面進行全面的細致的批改。既指出學(xué)生作文中錯誤的原因，又指明改正的方法；既能表揚已取得的成績，又能提出進一步的要求。此種批改方法運用得好會給學(xué)生帶來極大的好處。它能使學(xué)生知道自己作文的優(yōu)缺點，可以更有針對性加強練習(xí)，提高自己的作文水平。它有利于提高學(xué)生的寫作能力，有利于加強學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，有助于開發(fā)學(xué)生的智力。它使作文批改真正成為教師與學(xué)生在作文教學(xué)當中的一個重要的交流平臺，增進了師生的友誼和了解，讓學(xué)生感受到老師始終在關(guān)注他，這種批改方法對教師了解學(xué)生的作文實際水平也有極大的好處，便于因材施教。而這種方式的缺點是工作量很大，作文批改像大山一樣壓在語文老師身上，很費神。為此，不少老師頗動了一番腦筋，想了一些點子：批改，但只是浮光掠影；有指導(dǎo)、有講評，但往往是隔篇進行；瀏覽一遍，打一個分；兩本作文本更替使用，細水長流，打批改持久戰(zhàn)。但，這些搞法都還是停留在消極應(yīng)付這個表面，并未跳出“師本位”這個框框。而其實質(zhì)作用又如何呢？我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只瞧了眼評分或再耳語一番彼此的作文分數(shù)就將作文本擱一邊去了，個別學(xué)生甚至連作文本也懶于翻動，只等待新的作文題。老師的汗水居然成了無用功，紅紅的眉批總評在學(xué)生的眼中竟成了過場。這種批改方法如果運用不好，就容易形成教師包辦代替，影響學(xué)生寫作的主動性和積極性。

淺談怎樣有效批改作文

4，作文如何批改

親愛的阿敏72，你好！批改作文一般從以下幾個方面來改：1.思想感情是否健康，立意是否深刻，內(nèi)容是否充實，中心是否突出2.是否做到文從字順，語言準確生動，表達好3.結(jié)構(gòu)是否嚴謹，層次是否清楚4.是否字體工整，書寫規(guī)范，卷面是否整潔。應(yīng)該就這些了。最后祝天天開心！

先看他的題材與題目符不符合,如不符合在如實扣分;再看他的正文沒一段之間有沒有銜接的地方,如沒有,按實際扣分.再看他的題材新穎不新穎,新穎的話看振文好不好;如果不新穎,在正文上要比別的作文要優(yōu)秀的多.最后是結(jié)尾開頭有沒有偏離主題,一定要能夠聯(lián)系上下文哦!就這些了,其他你自己看著辦吧!O(∩_∩)O~