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1，關于雷雨一課

全本雷雨梗概：資本家周樸元與侍女侍萍私通，生子周萍。后周遣棄侍萍與繁漪結婚。侍萍正懷二子大海，悔恨無路，乃投河自盡。被救后生大海，嫁于魯貴，在魯家又生一女名四鳳。17年后，侍萍在外做傭人，魯貴在周樸元公館做仆人，大海在周樸元經營的礦山做工，四鳳又到周公館做使女，評劇雷雨照片(8張)并與周萍相戀，繁漪年輕，嫌樸元年老，曾與周萍私通。一日，大海作為罷工代表找周樸元要求增回工資，在周家識破四鳳與周萍的私情，告知其母，趕來相阻。是夜雷雨交加，周萍冒雨去四鳳家約會，繁漪亦跟蹤前來，事被魯家發現，四鳳逃出，齊聚周公館，樸元說破前情，四鳳往后園觸電而死，周萍開槍自殺，大海出走。兩個婦人瘋了。人物：周樸園冷酷偽善繁漪敢愛敢恨愛變成恨倔強變成瘋狂周沖富于幻想、生性浪漫周萍懦弱大海直爽、質樸但又頭腦清醒四鳳青春、活力

1、課文《雷雨》用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。2、雷雨前氣壓低，天氣悶熱，所以雷雨前池塘里的魚總會浮出水面來透透氣。而青蛙卻因之前的大聲喧嘩，在雷雨即將來臨時偃旗息鼓，無聲無息。池塘里的水也因為天氣炎熱干燥而減少了。3、雷雨過后，雨水為池塘注入了新的活力，池塘里水滿了，雄性青蛙尤其在雨后更是興奮，也歡快地叫起來了。

關于雷雨一課

2，小班下學期安全教案遇到打雷怎么辦

小班安全教育教案：打雷怎么辦？　　活動目標：　　1、培養幼兒預防雷電傷害的意識。　　2、了解避免雷電傷害的基本知識。　　活動準備：　　1、打雷下雨的錄音。　　2、教學掛圖和幼兒用書。　　活動過程：　　1、聽打雷下雨的錄音，導入活動。　　教師：請小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時候出現？誰能學一學打雷的聲音？打雷危險嗎？為什么？　　2、出示教學掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。　　（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎么辦呢？　　（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎么保護自己的。　　①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。　　②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己。現在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。）　　③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領幼兒做雙腿并攏蹦跳的動作。）　　④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質地的雨傘哦，它也會導電，最好使用塑料質地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關掉。　　（3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應該怎么做。　　（4）教師表演自己在野外游玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對此作出判斷。　　3、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。　　教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下。回到家以后，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

小班下學期安全教案遇到打雷怎么辦

3，如何防雷電活動反思

在我國民間傳說中，將雷電看作一種主持正義的力量，一個人作惡多端才會遭雷擊。現在，我們當然已經知道雷電擊人并非看他為人善惡，雷電擊中任何建筑物或其附近時，會嚴重破壞建筑物或其內的電氣設備，甚至威脅人的生命安全。雷電的危害分為直接雷擊、間接雷擊。直接雷擊是指建筑物或其他地表物體放電與雷云間導通，被擊中處流過巨大電流，從而產生巨大的電動效應、熱效應、電磁效應等，破壞被擊中的物體。雷電擊中某處后，激起的電磁波又會向外傳播，破壞或影響附近的電氣設備。雷擊發生后產生的高電位還會沿附近的電線進入附近的建筑物，損壞與其相連的電器。那么如何預防雷電災害的發生呢？各種建筑物根據其性質、重要性安裝避雷設施，是防雷電災害的基礎一環。平時在建筑物間拉電線，或建立通訊、電視聯系而需連接導線時，應該將導線埋入地下防止間接雷的引入。在打雷時應該關掉電器，并斷開與外來電源的連接。在野外遇上雷雨時，不能為了躲雨而跑到大樹底下，因為大樹突出地表，易被雷電擊中。可以找有避雷措施的場所或山洞，找不到的應采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積的方式避雷，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，如披上雨衣，防雷效果更好。不要躺在地上、壕溝或土坑里。特別需要提醒的是，雷雨天應盡量避免接打手機，尤其是在外旅游，身處空曠地帶的游客，雷雨天必須關閉手機。

一、雷雨天氣時應該這樣做：1、雷雨天氣時應注意關閉門窗，切斷室內電器電源，拔出來裝避雷器的室外天線；不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電裝置。2、雷雨時在戶外最好穿塑料制品的雨衣，如果有條件可進入有寬大金屬構架或防雷措施的建筑物中；如果在建筑物或高大樹木屏蔽的街道躲雨，要注意離開墻壁和樹干8米以外。3、在戶內時，應離開照明線、電話線、廣播線、電視天線以及與其相連的各種導體，以防止這些線路和導體對人體的二次放電。4、有雷電時，人體最好離開可能傳來雷電侵入波的線路及導體1.5米以外。另外，還應關好門窗，避免過堂風，以防球形雷進入室內傷人。5、在電閃雷鳴、風雨交加之時，應立即關掉室內的電視機、收錄機、音響、空調機等電器，以避免導電。二、雷雨天氣時不要這樣做：1、雷雨時不要停留在大樹下；不要進入戶外空曠處的棚屋；不用或者少用電話、手機或收音機；雷電交加的時候，如果感覺頭、頸處出現麻癢感，頭發堅起，說明即將發生雷擊，應立即趴在地上。2、在打雷下雨時，嚴禁在山頂或者高丘地帶停留；切忌繼續登高觀賞雨景；不能在大樹下、電線桿附近躲避；不要行走或站立在空曠的田野里；盡快躲在低洼處或盡可能找房屋或干燥的洞穴躲避。3、雷雨天氣時，不要使用金屬柄雨傘，摘下金屬架眼鏡、手表、腰帶；應遠離其他金屬制物體，以免產生導電現象而被雷電擊中。4、雷雨天氣，不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等；打雷時，在房間的正中央較為安全，切忌停留在電燈正下面，不要依靠在柱子、墻璧、門窗邊，以避免在打雷時產生感應電而發生意外。5、在野外突然遇到雷雨時，要避免人體位置突出，兩腳要盡量靠攏，最好選擇干燥處下蹲，以減少暴露面積和觸地電位差，并做到：不要站在山頂、山脊等高處和躺在地上；不要在開闊的水中游泳、劃船，應盡快離開水面或稻田；不要靠近金屬物體；不要把羽毛球拍、高爾夫球棍、鐵鏟等工具扛得高高的；不要使用移動電話；不要站在避雷針附近。不宜開摩托車、騎自行車。

如何防雷電活動反思

4，二年級下冊雷雨課文的中心思想怎么寫

雷雨由劇作家曹禺創作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的捉弄。《雷雨》是“中國話劇現實主義的基石”。作者出于一種“情感的迫切的需要”，“以一種悲憫的情懷來俯視這片土地上的人們”，通過兩個在倫理血緣上有著千絲萬縷聯系的家庭，剖析了社會和歷史的深重罪孽。作者懷著被壓抑的憤懣和對受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了舊中國舊家庭的種種黑暗罪惡的現象．和地主資產階級的專橫、冷酷與偽善，預示著舊制度必然崩潰的命運。

一、教學目標（一）知識與能力目標： 1．鞏固本課生字和由生字組成的新詞，默讀課文，整體感知課文結構。 2．學會通過觀察比較，找出不同景物的特點。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中的意境。（二）過程與方法： 1、激發學生觀察興趣，培養學生認識自然的能力。 2、通過看課件與學文的結合，激發學生觀察的興趣，培養觀察能力和想象能力。（三）情感、態度、價值觀：學會熱愛大自然、觀察大自然、保護大自然。二、教學重點有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。三、教學難點理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點。四、教學準備：教學課件五、教學過程一、謎語激趣，導入新課。師：孩子們，老師知道大家都是聰明的孩子。老師給大家帶來一個猜謎游戲，看誰最聰明？可以嗎？雨是夏季常見的一種自然現象，夏季我們都有可能遇到什么雨呢？（生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……）這節課我們繼續學習18課《雷雨》。二、鞏固字詞，默讀感知課文。 1、上節課，我們認識了本課的許多字詞朋友，你還認識他們嗎？[課件展示認一認。]（自由讀、領讀、排火車讀……） 2、掃除了字詞障礙，我...一、教學目標（一）知識與能力目標： 1．鞏固本課生字和由生字組成的新詞，默讀課文，整體感知課文結構。 2．學會通過觀察比較，找出不同景物的特點。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中的意境。（二）過程與方法： 1、激發學生觀察興趣，培養學生認識自然的能力。 2、通過看課件與學文的結合，激發學生觀察的興趣，培養觀察能力和想象能力。（三）情感、態度、價值觀：學會熱愛大自然、觀察大自然、保護大自然。二、教學重點有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。三、教學難點理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點。四、教學準備：教學課件五、教學過程一、謎語激趣，導入新課。師：孩子們，老師知道大家都是聰明的孩子。老師給大家帶來一個猜謎游戲，看誰最聰明？可以嗎？雨是夏季常見的一種自然現象，夏季我們都有可能遇到什么雨呢？（生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……）這節課我們繼續學習18課《雷雨》。二、鞏固字詞，默讀感知課文。 1、上節課，我們認識了本課的許多字詞朋友，你還認識他們嗎？[課件展示認一認。]（自由讀、領讀、排火車讀……） 2、掃除了字詞障礙，我們讀起課文來就比較順暢了。【課件展示讀一讀及默讀要求。】（1）請一名學生讀默讀要求。（2）學生按要求默讀課文。（3）交流：這篇課文有幾個自然段呢？課文是按照什么順序寫的？先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（板書: 雷雨前雷雨中雷雨后） 3、同學們仔細看看,認真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的? (板書: 1—3 4—6 7—8 ) 三、細讀課文，品味文中意境。（一）、學習雷雨前的部分（1—3自然段） 1、（課件展示文中兩幅插圖，比一比。）仔細觀察，兩幅圖有什么不同？ 2、雷雨前的景象是怎樣的呢？趕快到文中讀一讀吧！ 3、學生朗讀。師：讀完這幾段后，你仿佛看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（學生自由說。） 4、要想讀好這幾段，你有什么好的建議嗎？（學生提建議。）師：大家的建議都很好，老師想來試一下。（情景范讀。） 5、不同形式朗讀。 6、交流好詞好句。（1）學習“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。” （板書：悶熱）（2）學習“一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。” 7、小結：同學們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象雷雨前的景象吧！（齊讀）（二）、學習雷雨中部分（4――6自然段） 1、出示雷雨中片段，讀文思考：這場雨下得怎樣？（板書：大、急）。 2、從哪些詞語中看出來？（雨下起來了——雨越下越大——雨漸漸小了）學生用聲音體現出雷雨中的天氣變化。（三）、小組合作學習雷雨后部分（7――8自然段） 1、雨停了，雨后又有怎樣美麗的景色呢？同學們自己去讀讀課文的7、8自然段，（課件出示小組合作要求。） 2、學生小組內讀文、交流： 3、（課件展示插圖二）：如果你就是圖中的小朋友，你此時會有怎樣的感覺？（板書：清新愉快）哪些詞或句子讓你覺得最美？（四）、小結。多么優美的雷雨啊！作者運用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。雷雨是夏天常有的自然現象，作者為什么能寫出這樣真實的文章來呢？（板書：仔細觀察）四、朗讀全文，整體感悟。 1、分組朗讀自己喜歡的部分。 2、配樂朗讀全文。五、課堂總結，這篇課文你覺得怎么樣？（生自由說。）這節課你有什么收獲呢？六、實踐應用：同學們課下留心觀察天氣變化，然后寫一篇日記。七、板書設計： 18、雷雨雷雨前（1-3）：悶熱仔細觀察雷雨中（4-6）：大、急雷雨后（7-8）：清新、愉快八、教學反思葉圣陶先生說：“作者胸有臆，入境始覺親。”要想學生有文中所描繪的那種感知體驗，我們必須要創設一定意境和氛圍，才能讓學生有如同身臨其境的感受。在這節課里，我通過借助多媒體課件，盡量做到先讓學生直觀感知后再理解其含義，讓學生如同跟作者所看到的景色一樣：炎熱的夏日，雷雨前滿天烏云，一場雷雨，送來了一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴……感覺真實，不虛假，印象十分深刻。此外，我重視對重點詞語的理解，充分調動學生的動手、動口、動腦能力，提高學生品讀句子和詞語的能力，也提高學生的朗讀興趣和觀察能力。 “授之于魚，不如授之于漁。”教學中，我首先引領學生通過默讀整體感知課文，知道了課文的寫作順序及課文結構；然后重點引領學生學習雷雨前（1-3自然段）部分，通過自由讀、教師情境范讀、賽讀、齊讀等讀書方式，抓重點詞句分析感受，在讀中想象其意境。再讓學生模仿前一部分的方法學習雷雨中（4-6自然段）部分，通過自由讀、學生情境讀的方式感知想象，品詞學句讀文相結合。最后完全放手，利用前面的方法小組合作學習雷雨后（7-8自然段）部分，意在鍛煉學生的自學能力和小組合作探究的能力。品味課文的同時，學習作者平時認真觀察大自然、走進大自然、熱愛大自然的精神。