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我為什么要上學(xué),為什么要上學(xué)

來源:整理 時(shí)間:2023-01-29 16:21:04 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,為什么要上學(xué)

上學(xué)是讓自己學(xué)習(xí)文化,很多東西都是從小在學(xué)校里學(xué)會(huì)的;上學(xué)是為了自己將來在社會(huì)中能獨(dú)立生存;上學(xué)是為了以最快的速度學(xué)會(huì)東西!學(xué)習(xí)不光是文化知識(shí),更多的是在學(xué)校能培養(yǎng)自己的價(jià)值觀、人生觀等! 自古以來都是這樣,想出人頭地,想光宗耀祖,就得上學(xué),并且還要刻苦鉆研,勇攀高峰,使自己能夠成為一個(gè)棟梁之才.
上學(xué)是為了以后有前途,是為了長(zhǎng)大了更好的工作,是為了以后容易養(yǎng)老婆.
這個(gè)社會(huì),必須靠學(xué)習(xí)來謀求自己的立足之地

為什么要上學(xué)

2,我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)

人生一輩子都要學(xué)習(xí)的,所有的學(xué)習(xí)都是為了認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)人,認(rèn)識(shí)自己。但是很多人不知道,以為學(xué)習(xí)只是為了找個(gè)好工作,過上舒服的日子。其實(shí)這是不正確的認(rèn)識(shí)。心無知識(shí)乃為不善。一個(gè)人沒有知識(shí)就容易犯錯(cuò),乃至犯罪。一個(gè)人沒有學(xué)會(huì)尊重人的知識(shí),就會(huì)小看人,不尊重人。一個(gè)人沒有學(xué)習(xí)過孝敬父母,那么他心里不會(huì)存著愛父母的心。一個(gè)人不會(huì)學(xué)習(xí),那么無論在什么時(shí)候,就是在工作中,他也比別人學(xué)的慢,晉升、成長(zhǎng)也會(huì)慢。更重要的是,一個(gè)不去學(xué)習(xí),他不會(huì)認(rèn)識(shí)人是什么,自己是誰,人生的路在哪里,死亡是什么,如何面對(duì)死亡的時(shí)候不害怕。學(xué)習(xí)的目的就是尋找存在我們中間的真理,因?yàn)檎胬砜梢砸龑?dǎo)你走正確的路。

我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)

3,為什么我要上學(xué)

因?yàn)槟阋獙W(xué)會(huì)怎么去思考,怎么去讓自己的人生更加精彩,還有學(xué)校的時(shí)光或許是你一生最幸福的時(shí)光
不上學(xué),你能干什么?干的出來什么?學(xué)習(xí)就像是在蓄力,蓄滿了,一擊必殺
為什么呢?我們來分析一下! 學(xué)習(xí)分很多種,一種是課堂的學(xué)習(xí),一種是社會(huì)的學(xué)習(xí),一種是生活的學(xué)習(xí)! 生活的學(xué)習(xí)可以讓你有好的生活環(huán)境,課堂的學(xué)習(xí)可以讓你有機(jī)會(huì)擁有很多的知識(shí)和文憑,社會(huì)的學(xué)習(xí)你是否可以立足,是否可以獨(dú)立的必經(jīng)之路! 這三種學(xué)習(xí)缺一不可! 生活的學(xué)習(xí)貫穿始終,課堂的學(xué)習(xí)和社會(huì)的學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)系,就是不可逆,課堂的學(xué)習(xí)可以向社會(huì)的學(xué)習(xí)發(fā)展,但社會(huì)的學(xué)習(xí)厭倦了,卻不能回到課堂的學(xué)習(xí)! 課堂的學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單,因?yàn)橛欣蠋煹闹笇?dǎo),只要努力就一定會(huì)有正確的答案,社會(huì)的學(xué)習(xí)則不然,什么都需要自己去付出代價(jià)摸索,才可以有收獲! 所以,我們必須學(xué)好最簡(jiǎn)單的課堂學(xué)習(xí),才有能力去面對(duì)社會(huì)上的學(xué)習(xí)! 學(xué)習(xí)其實(shí)不是為了老師和家長(zhǎng),就是為了我們自己可以快樂,可以獲得擁有快樂的能力而已,你方正心態(tài),去學(xué)習(xí),會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),課堂的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單! 祝福給你!

為什么我要上學(xué)

4,我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)

上學(xué)是人生中的一部分,通過學(xué)習(xí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和文化水平,提高自己在社會(huì)上的占位,應(yīng)該好好珍惜上學(xué)的時(shí)光。
人生一輩子都要學(xué)習(xí)的,所有的學(xué)習(xí)都是為了認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)人,認(rèn)識(shí)自己。但是很多人不知道,以為學(xué)習(xí)只是為了找個(gè)好工作,過上舒服的日子。其實(shí)這是不正確的認(rèn)識(shí)。心無知識(shí)乃為不善。一個(gè)人沒有知識(shí)就容易犯錯(cuò),乃至犯罪。一個(gè)人沒有學(xué)會(huì)尊重人的知識(shí),就會(huì)小看人,不尊重人。一個(gè)人沒有學(xué)習(xí)過孝敬父母,那么他心里不會(huì)存著愛父母的心。一個(gè)人不會(huì)學(xué)習(xí),那么無論在什么時(shí)候,就是在工作中,他也比別人學(xué)的慢,晉升、成長(zhǎng)也會(huì)慢。更重要的是,一個(gè)不去學(xué)習(xí),他不會(huì)認(rèn)識(shí)人是什么,自己是誰,人生的路在哪里,死亡是什么,如何面對(duì)死亡的時(shí)候不害怕。學(xué)習(xí)的目的就是尋找存在我們中間的真理,因?yàn)檎胬砜梢砸龑?dǎo)你走正確的路。
我們上學(xué)為了更好的學(xué)習(xí),不上學(xué)的話將來在社會(huì)的工作沒法干不認(rèn)字沒知識(shí)在之后不管做什么都是一組所處所以我們要上學(xué)學(xué)知識(shí)!
學(xué)不為了什么,但上學(xué)可以讓你知道是為了什么.上學(xué)沒什么不好,上學(xué)可以交到很多朋友包括老師,會(huì)使你今后的人生路有很多的幫助。上學(xué)還可以讓我們明白很多做人的原則,可以讓我們?cè)诮窈蟮牡缆访鞔_很多道理,明白很多人情世故,可以讓我們什么是該與不該,如果說家是人生的一個(gè)課堂,那么學(xué)校就是人生中必不可少的第二個(gè)大學(xué)堂,相信我,上學(xué)沒什么不好!如果說一個(gè)人不上學(xué)接受教育,那你能說你會(huì)有美好的未來嗎?
上學(xué)是為了學(xué)習(xí)知識(shí),知識(shí)可以豐富頭腦,將來工作生活都離不開知識(shí),世界很大,想成就一番事業(yè)首先要上學(xué),學(xué)知識(shí)。

5,我為什么要上學(xué)

朋友你的問題比較嚴(yán)重呢!與社會(huì)格格不入! 如果你現(xiàn)在離開了父母,自己能好好活著那么你可以不上學(xué)! 當(dāng)我說的是廢話! 首先,活著不只是為了自己~那是自私!非常自私! 其次,既然有勇氣去自殺,那么你沒有勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí),我鄙視你! 其他暫時(shí)不說了
既然,你是那么“有理由”認(rèn)為學(xué)習(xí)是可有可無的。 那你現(xiàn)在開始就業(yè),看能否找到一個(gè)工作的崗位。 再看那所掌握的知識(shí),技能是否夠用,。。。。。。 看,以后,是否還得學(xué)習(xí)!
人生的每一個(gè)階段總要做必需的事情,就如同每天要吃飯休息一樣。從出生到踏入社會(huì)(自立,自己養(yǎng)活自己是踏入社會(huì)的標(biāo)志),一直需要學(xué)習(xí)。踏入社會(huì)則自立的同時(shí)還要積累財(cái)富知識(shí)能力。有了一定的積累后,就可以消耗了,比如退休,或者工作一段休閑或?qū)W習(xí)一段時(shí)間。很小的時(shí)候,出于成長(zhǎng)和求知的欲望,學(xué)習(xí)控制自己的身體:翻身、走路、說話;然后是所謂的正規(guī)教育:幼兒園、小學(xué)、初中;然后是進(jìn)一步的正規(guī)教育:職業(yè)學(xué)校或高中大學(xué)等等。當(dāng)然,人生必需的知識(shí)不僅可以在學(xué)校,也可以通過其他方式學(xué)到。不過上學(xué)是最通用(通用也意味著常規(guī)和高效)的學(xué)習(xí)方式。沒有足夠的積累之前是不能不顧生存想做什麼就做什么的。
作為一個(gè)人的話 基本知識(shí)的掌握只是能完成“活下去”這一目標(biāo)。 而后面后續(xù)的學(xué)習(xí),則是為了完成“活得更好”這一目標(biāo)的。而且進(jìn)入大學(xué)以后,專業(yè)方向的學(xué)習(xí)主要幫助獲得類似于一技之長(zhǎng)的這種知識(shí),并且在大學(xué)生活中更多的與社會(huì)接觸,做好進(jìn)入社會(huì)生活的準(zhǔn)備。 在大學(xué)里注意處處學(xué)習(xí)的話,能學(xué)到的就不止書本知識(shí)了,還有氣質(zhì)和態(tài)度、思維方式、交際方法、提高個(gè)人能力等等。
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