教師招聘面試主要考查考生的專業素養、語言表達、邏輯思維等。那在考試中要如何準備才能讓自己在試講中脫穎而出呢，在大多試講的考試中，采用的是無生試講的方式，試講采用的是無生上課，但考生要做到“眼中有人”，不能把試講當作是自我表現，要虛設一些互動情境，運用提問、評價等教學策略。

1、教師招聘的面試試講，要如何準備？

教師招聘面試主要考查考生的專業素養、語言表達、邏輯思維等。那在考試中要如何準備才能讓自己在試講中脫穎而出呢？下面給大家簡單支幾招：1、做到“有范兒”面試的開始，第一次見考官的時候，整個人的精氣神兒，要給考官呈現出非常有教師范兒的感覺，教師范兒這里就要求大家做到：聲音洪亮同時做到抑揚頓挫、狀態最佳、面帶微笑、語言表達流暢、肢體語言大方自然。

2.了解課改理念新課改之后，不再將知識的傳授看成最重要的，更多強調的是幫助學生形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究，同時加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系。所以只有對于新課改了解，在之后試講中教學方法上才不至于老套死板，才能有效避免出現“填鴨式”、“滿堂灌”等教學手段，3.課堂氛圍一堂課要吸引考官的眼球，那整個課堂的氛圍要比較好。

課堂氣氛熱烈，給人表現出來的就是比較自信，在大多試講的考試中，采用的是無生試講的方式。那課堂氛圍完全是靠自己一個人在表現，而要達到的效果是整個班級聽課氛圍都很好，這就要求我們在試講的過程中，活動形式豐富多樣，互動感較強。畢竟試講“三分靠打拼，七分靠演技”，4.學科素養外在的表現力較好，給了考官聽你內容的興趣。

那內容方面學科素養也是要過硬的，這就要求大家對于自己所報學科的專業知識熟悉。在學習的過程，要學會找知識的共性，學會梳理思路，進行歸類、歸納，5.邏輯思維考試的過程中，要在短時間內將自己最好的一面展現出來。講的內容一定要在腦海里有一個清晰的思路，這就要求邏輯思維要強，對于知識的講解要由易到難，由基礎到深化，層層遞進。

2、請問教師招聘中的面試微型課，該怎么準備呢?流程是什么呢？

微型課，顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內容少的課，上好一節微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內容緊密結合起來。1、微型課的特點微型課的教學內容集中，一般為某一個知識點或一節課內容的某一個方面，它不在乎教學環節的完整性，但整體上仍應該包括引入課題、內容講授和總結三個步驟。微型課教學時間有限，一節微型課正常在15分鐘到20分鐘之間，

微型課一般沒有學生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規課堂教學一樣，老師在講臺上把預設的教學過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學生合作解決問題等過程都要呈現，由于沒有學生，老師的這些設計都是在提出問題或安排后，假設學生已經完成的情況下，繼續展示下一個教學環節。學生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節省下來，

2、微型課與說課的區別微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。“微型課”的本質是課，具有課的基本屬性，微型課實質上就是一節課，與常態課不同的是它時間短，沒有學生的真正參與。而“說課”重點在“說”，說目標、說教法、說流程是在“紙上談兵”，是在務虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。

3、上好微型課的基本要求(1)切入課題要迅速，由于微型課教學時間短，切入課題必須迅速。可以設置一個題目或問題引入課題;可以從以前的基本內容引入課題;可以從生活現象、實際問題引入課題;也可以開門見山進入課題，(2)講授線索要清晰，在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索，在這一條線索上突出重點內容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發，或積極引導，力爭在有限時間內圓滿完成課題所規定的教學任務。