既然是幼兒園的老師投毒，那么幼兒園連帶著也具有賠償責(zé)任。其四在最終的賠償問題上，幼兒園必然具有不可推卸的責(zé)任，從新聞上可知事發(fā)幼兒園是一家黑幼兒園，并無辦學(xué)資質(zhì)，李先生趕到幼兒園發(fā)，趕緊把孩子送到醫(yī)院，近幾年不斷有幼兒園虐童和投毒事件的發(fā)生。

1、近日，河南焦作一所幼兒園老師投毒，多名孩子中毒，對(duì)此你怎么看？

感謝邀請(qǐng)，我在昨天看到了相關(guān)的報(bào)道，只能說：因個(gè)人恩怨波及無辜枉為師，身為教師向幼兒投毒枉為人。事情的經(jīng)過是這樣的，3月27號(hào)在焦作一個(gè)幼兒園23名學(xué)生在喝完上午加餐飯后出現(xiàn)了不同程度的昏厥、惡心現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查，原來是園內(nèi)的一名教師因?yàn)閭€(gè)人恩怨，向?qū)W生的八寶粥中投入了亞硝酸鹽，首先為這位老師的做法感到憤慨，無辜的孩子們還不知道怎么回事就要背負(fù)這樣的傷害，亞硝酸鹽廣泛存在我們的生活中，也廣泛應(yīng)用在工業(yè)鹽中，微量攝入對(duì)人體傷害不大，但成人超過3克就會(huì)直接導(dǎo)致死亡，因此是一種食用明令禁止的化學(xué)產(chǎn)品。

再者這位老師不僅沒有師德，更沒有做人的基本準(zhǔn)則，生活中我們都會(huì)與他人一些不愉快的摩擦，但這并不是我們肆意妄為的理由，我們的任何行為也不能妨礙到任何人，更何況這是23名幾歲的幼兒，后果該有多嚴(yán)重，總之，從這件事中我們應(yīng)該汲取教訓(xùn)，一個(gè)人的智商和職業(yè)水平都是次要的，道德才是第一位的，只有良好的道德才能培養(yǎng)健全的人格，最后也希望今后在很多關(guān)鍵性職業(yè)上也要增加文明道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

2、河南焦作「萌萌幼兒園投毒25名幼兒致1人死亡」一案，被告人王云一審被判死刑，你怎么看？

最毒婦人心，該判死刑！1、王云投毒不是第一次王云第一次投毒的對(duì)象是自己的丈夫，兩人因?yàn)榧彝ッ埽踉凭驮趯?duì)方的食物中下了亞硝酸鹽，造成丈夫的輕傷，“潘金蓮”給“武大郎”喂藥也不過如此。2、傷害的人太多這一次王云因?yàn)椤凹刀省庇衷趯W(xué)校投毒，造成了1人死亡，24人受傷，影響是十分惡劣的，后果也是十分嚴(yán)重的，

這屬于累犯，不吸取教訓(xùn)，不改造錯(cuò)誤，即便沒有造成死亡，也應(yīng)該重判！這也說明第一次判輕了，估計(jì)也是因?yàn)閭Φ恼煞颍瑢捤×怂艜?huì)讓她走向更黑的深淵！3、心腸太毒王云投毒正驗(yàn)證了那句千古名言“最毒婦人心”，明知道有毒，明知道毒性不小，明知道會(huì)惹下大禍，但還是敢鋌而走險(xiǎn)，以身試法，那么她就應(yīng)該有接受懲罰的準(zhǔn)備。

4、學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)任第一次給丈夫投毒，學(xué)校就應(yīng)該引起重視，應(yīng)該加以教育和管理，但還是繼續(xù)聘用了這樣的歹毒婦人當(dāng)老師，時(shí)隔兩年終于釀成大禍，學(xué)校就沒有一點(diǎn)責(zé)任嗎？選人用人的條件就這么寬松嗎？孩子們的食物，都是班主任親自從食堂給打到教室，然后再分盛給孩子，王云是怎么下毒的？這個(gè)過程是否缺乏監(jiān)管？應(yīng)該以此為鑒，引起重視，

3、焦作一幼兒園教師投毒致23名幼兒入院，官方通報(bào)：已公訴，仍在救治,你怎么看？

事件回顧:2019年3月27日上午10點(diǎn)左右，李先生接到幼兒園老師的電話說自己的孩子在吃完八寶粥后就開始嘔吐并處于昏迷狀態(tài)。李先生趕到幼兒園發(fā)，趕緊把孩子送到醫(yī)院，后經(jīng)警方調(diào)查，此次事件是這所幼兒園中班老師向?qū)W生食物中投入亞硝酸鹽，導(dǎo)致班內(nèi)23名孩子全部中毒。當(dāng)時(shí)涉案老師就被警方拘留，據(jù)了解，投毒老師個(gè)性孤僻，平時(shí)不太愛說話，也不愛笑。

這次投毒是因其與其他老師發(fā)生沖突后的報(bào)復(fù)行為，近幾年不斷有幼兒園虐童和投毒事件的發(fā)生。在此，我不想討論悖逆師德、違法犯罪等問題，很明顯，該老師有不健康的心理問題，她不能正確的控制自己的情緒，不能理智地對(duì)待各種遇到的問題，性格暴躁乖戾，往往會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，這樣的心理不健康的人怎么能當(dāng)老師呢？我只是想呼吁有關(guān)教育主管部門在頒發(fā)教師資格證和招聘教師的過程中，增設(shè)心理測(cè)試，把心理不健康的老師拒之門外，從源頭上控制類似事件的再發(fā)生。