言語和語言發育障礙表現為發音、語言理解或語言表達能力發育的延遲和異常。兒童語言發育特征1、孩子在自己還不能說話的時期，就能理解大人說的話，在8個月到3歲之間，語言的理解能力比語言表達能力提前發育數個月，聲音語言的表達個體差異較大，言語和語言發育障礙屬于特指的學習技能障礙的其中一種臨床表現類型。

1、語言發育遲緩家長切勿大意，什么是語言發育遲緩？

言語和語言發育障礙屬于特指的學習技能障礙的其中一種臨床表現類型。特指的學習技能障礙是一種與中樞神經系統的生物學成熟過程密切相關，閱讀、拼寫、計算、運動或言語等特定學習技能發育延遲和異常而不能用其他疾病來解釋的功能性障礙，世界衛生組織ICD10稱之為”特指的學習技能障礙”（specificlearningskillsdisabilities）;美國DSM5則稱之為”特指的學習障礙”（specificlearningdisorder）。

言語和語言發育障礙表現為發音、語言理解或語言表達能力發育的延遲和異常，主要是構音困難、表達困難與接受困難和伴有癲癇的獲得性失語，與其年齡不相稱，不存在能引起言語障礙的各種疾病或其他環境因素。這里特別要與兒童孤獨癥（也稱自閉癥）進行區分，兒童孤獨癥也有閱讀和言語障礙，但同時存在內向性孤獨和重復刻板行為，這兩者是特指的學習技能障礙所不存在的，

同時與精神發育遲滯比較，特指的學習技能障礙智力是正常的，這與精神發育遲滯患者智商至少低于70不符。特指的學習技能障礙屬于兒童常見的心理障礙之一，需要前往醫院心理科或精神科由醫生進行診斷，言語和言語發育障礙的表現也有明確的表現要點，具體可量化為以下幾點。1、1歲對熟悉的名稱無反應，2歲仍聽不懂日常簡單口令，

2、怎樣判斷嬰兒語言發育是否正常？

兒童語言發育特征1、孩子在自己還不能說話的時期，就能理解大人說的話，在8個月到3歲之間，語言的理解能力比語言表達能力提前發育數個月，聲音語言的表達個體差異較大。2、男孩一般比女孩表達稍晚，但理解能力沒有性別差異，3、有些兒童，雖然理解正常，可到2歲半還不見表達，3歲以后突然說話增多，6歲時，完全達到了正常發育水平，但是這種情況的前提是語言理解正常。

家長如何通過日常生活中的表現判斷孩子的語言理解能力是否正常呢？孩子對語言的理解是一個漸進的過程，早在出生時，他們就對聲音產生了一定的分辨能力，1）0-6個月聽到聲音會有反應；會看著說話者的臉；能轉向聲源。在各種各樣的環境聲音當中，孩子能夠逐漸識別出父母或經常接觸的人和物的聲音，并能知道這種聲音是某個事物的符號，這種認識的建立，是語言理解的開始，

2）6-12個月對自己的名字有反應；了解“不”的意思；指認常用物品。7-9個月，孩子開始真正地理解成人的語言，并對詞匯理解的能力迅速提高，8、9個月的孩子還可以做出表示語言行為的手勢動作，如大人說“再見”時，孩子就擺手；“歡迎”時就拍手等，2）12-18個月遵從簡單指令；知道物品的名稱；指認五官。1歲以后，會用手指物。