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1，幼兒園大班故事教案的設計意圖該怎么寫
2，幼兒簡短小故事
3，有誰可以幫我找一找有什么幼兒故事是比較適合大班以下的小朋友聽的
4，有沒有簡短的幼兒生活故事請幫幫忙我急用
5，故事藍色的葉子大班語言領域的教案
6，幼兒園感恩故事50字以內
7，大班幼兒故事內容誰的本領大

1，幼兒園大班故事教案的設計意圖該怎么寫

幼兒園大班故事教案的設計意圖該怎么寫就是這個階段幼兒的語言發展目標 1、能夠說出故事的主要內容。 2、能根據故事的情節和部分線索猜想故事情節發展和改編創編。 3、能對這個故事說出自己的看法，想法。 4、能夠初步感受到文學作品的美

設計意圖就是你為什么要設計這個活動，你的靈感來源是什么。緣起是什么。譬如：今天的課是講《寄居蟹找新家》寄居蟹因為沙灘被污染了要去找新家，可是發現哪里都沒有合適它的地方。你就可以說，你是靈感來源是根據現代倡導低碳生活，設計這個活動的目的就是為了讓孩子從小學會環保。

幼兒園大班故事教案的設計意圖該怎么寫

2，幼兒簡短小故事

有一只小胖熊，非常討人喜歡，可他有個缺點，就是不喜歡經常刷牙。一天早晨，熊媽媽出門去了，小熊在家里翻箱倒柜，到處找吃的。不一會兒功夫，小熊就吃了一大堆糖果，還有一罐蜂蜜。小熊正在得意，忽然叫了起來：“唉喲，我的牙怎么這么疼喲!”正巧，兔大夫出門看病，路過小熊家，聽到小熊的叫聲，急忙進屋詢問小熊發生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齒，搖搖頭說：“你平時吃甜的東西太多了，又不愛刷牙，幾顆牙都有問題，有一顆還需要拔掉呢!”兔大夫用鉗子鉗住小熊的壞牙，費了好大的力氣，累得滿頭大汗，也沒能把壞牙拔下來。于是，兔大夫把小猴和小狐貍他們都叫來，大家齊心協力，才把小熊的壞牙拔下來。從此以后，小熊每天堅持刷牙，一排牙齒雪白雪白的，再也不疼啦。

幼兒簡短小故事

3，有誰可以幫我找一找有什么幼兒故事是比較適合大班以下的小朋友聽的

http://www.55top.com/img-haibao/C09.jpg http://www.zz8z.cn/readnews.asp?newsid=426 這個里面漫畫的多些 http://www.jmedu.com.cn/tengtuziyuan/tbfd/czpdx/tbfd/c1zz/c1zz02/nrdb-2.htm 實在沒有合適的在到這里 http://group.qq.com/cgi-bin/group_classify?catalog=390

恩。給小孩子講一些故事。故事里面添加點小兒科得話語。帶著點笑話。用慢慢得語氣講。就想動畫片里面說話似的。就可以了。

去書店看看，那里很多兒童讀物書

有誰可以幫我找一找有什么幼兒故事是比較適合大班以下的小朋友聽的

4，有沒有簡短的幼兒生活故事請幫幫忙我急用

快樂回來了樂樂是個快樂的孩子。可是，這幾天呀，他卻不快樂。為什么呢？原來樂樂喜歡吹泡泡，可媽媽卻總是不讓，因為樂樂總是弄濕衣服。有一天，媽媽出去買菜。樂樂就按想好得計劃自制泡泡。他找出洗衣粉，挖了一大勺，放進一個大杯子里再倒滿水，拿著吸管攪拌起來。這時侯，媽媽回來了。樂樂趕緊藏起了杯子。媽媽看看樂樂，又看看洗衣粉，很高興，笑著說：“好孩子，你要洗什么？”樂樂眼睛一眨，急忙說：“我、我要洗小手絹。”媽媽摸著樂樂的頭，皺著眉頭說：“小手絹，昨天不是剛洗過嗎？”樂樂低下頭，小聲地說：“對不起，我在做泡……泡。”媽媽看著樂樂手中的杯子，又看看樂樂紅紅的臉，輕輕的說：“說謊不好。以后，不要再說謊了，要做個誠實的孩子。這泡泡嘛，還是可以做的，不過……。”樂樂抬起頭，大聲地說：“好媽媽，別擔心，我可以穿上做飯的圍裙！”媽媽微笑著，親了親樂樂的紅臉蛋。然后，就和樂樂一起做起泡泡。就這樣，樂樂的快樂又回來了。

5，故事藍色的葉子大班語言領域的教案

【活動目標】　　1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。　　2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。　　【活動準備】　　故事大書、錄音機。音樂。　　【活動過程】　　一、談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。　　小朋友，今天老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看。　　二、欣賞大書，初步感知故事內容　　1、出示大書，你看到了什么？（幼兒自由講述）。　　師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會變成什么？（幼兒自由想象）　　2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。　　3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了。　　4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。　　4、聽，什么聲音啊？原來是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說：“媽媽弟弟踢我。”弟弟說“媽媽，哥哥咬我。”它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？（幼兒自由講述）　　5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛啊？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來跳個舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。

幼兒園大班語言教案：落葉　　［活動目標］　　1、通過落葉，感受秋天的季節特征。　　2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。　　［活動準備］　　掛圖《落葉》。　　［活動過程］　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作。　　教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。　　教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？　　讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。　　二、看圖聽詩歌《落葉》　　1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。　　2、逐一看圖，理解詩歌的內容。　　3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？　　三、試編詩歌《落葉》　　要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。　　活動延伸：　　外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。　　附錄　　　　詩歌《落葉》　　　　　　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。　　樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。　　樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

6，幼兒園感恩故事50字以內

故事之二---刻在石頭上的字在阿拉伯傳說中，有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個還給了另一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不發，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續往前走。直到到了肥沃的田野，他們就決定停下。可是，被打巴掌的那位不小心掉進水里差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁的朋友好奇地問說：“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”另一個笑了笑回答說：“當被一個朋友傷害時要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。故事之一---小女孩的蠟燭有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！ ”於是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！”說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你。”此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里.故事之三----小女孩的吻在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包。”瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去！”當依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了。”她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。

7，大班幼兒故事內容誰的本領大

教學目標：　　1、能通過對課文的理解懂得：每個人都有自己優點和缺點，要正確的看待自己和他人。　　2、理解課文大意，能正確、流利、分角色朗讀課文。　　教學重點、難點：　　1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。并把不同的語氣朗讀出來。　　2、能理解課文中蘊涵的意思。　　教學準備：課件　　第二課時　　教學過程　　一、導入揭題引發辯論　　1、出示風的貼圖，生說一說風先生的本領　　2、出示太陽的貼圖，生說說太陽先生有什么本領　　3、有一天，太陽先生和風先生碰到了一起。（播放課件）　　二、指導學習二、三小節（第一次比賽）　　過渡：他們倆都說自己的本領大，還比過兩次呢！他們是怎么比的？結果又怎樣？　　1、請大家帶著這兩個問題自己輕聲的讀一讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。　　2、學生自讀后進行交流。　　3、風和太陽為什么要比本領？　　我們先來看看他們第一次的比賽（出示第一場比賽情境。）　　4、剛才同學們說了它們第一次比的是誰能脫下孩子的衣服，請大家找找，課文哪幾小節講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3）　　5、自讀思考：風和太陽對這場比賽的勝利有把握嗎？從哪里看出的？　　（生回答師出示：風說：“那還不容易！” 【這時候風的態度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？】太陽對風說：“看我的吧！”【這時候太陽的心里是怎樣想的呢？】）在說這話之前他們會怎么想呢？　　誰能用上下面的句式說一說：要比這個，那可是我的-------，我只要---------，這小孩還不------------。　　6、兩生對讀兩句，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。　　7、再讀課文，他們是怎樣做的和結果。　　討論：　　（1）他們又是怎樣做的呢？（出示：說著就呼呼的吹起來：說著便發出強烈的光）　　（2）結果又是怎樣呢？（出示：誰知孩子將外衣裹得更緊了；孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來）說明這樣的結果，對于風來說，是不是意料之中的？　　8、能通過朗讀把他們的想法讀出來嗎？自己先練習練習。　　請生一個讀風，一個讀太陽，師讀旁白。　　像老師這樣，四人小組，一個讀風，一個讀太陽，兩個讀旁白。　　9、齊讀第一至三小節　　10、從這次比賽看是誰的本領大呢？（太陽。）風這時心里會想些什么呢？　　三、學習第四到第七小節（第二次比賽）　　1、第二天他們又碰到了一起，這時候太陽感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？指導讀第四段）于是他們進行了第二次比賽。這次他們比的是誰能讓船走的快。（出示第二次比賽經過）　　2、同桌練讀，指名讀，評點，個別讀　　3、指導朗讀，注意指導讀好“得意，還敢嗎，誰能，就算”。　　4、討論：風和太陽分別用了什么本領？（太陽【又發出強烈的光，想催船夫用力劃船。】可是他的愿望有沒有實現呢？【沒有】為什么呢？【太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。】是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀；風卻“呼呼”吹起了風，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？【只見“風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。”】說說應該怎樣讀這句話【速度快一點】）比賽結果怎么樣呢？　　5、出示比賽經過，想想你知道了什么？　　6、自由練習感情朗讀。（出示6、7小節）　　7、這兩節怎么才能讀出比賽的激烈呢？　　（1）第6節個別讀，做小老師夸夸小朋友哪里讀得好，再個別讀　　（2）第7節四人組各派1人讀，集體評獎，老師也參加比賽，說說把獎給誰？　　四、深化鞏固　　1、看見風能讓船兒駛得飛快，太陽心里在想些什么？他會對風說些什么？　　2、誰來做一回太陽，翹起大拇指夸夸風？　　3、風聽了會說什么呀？　　4、誰能說說太陽和風到底誰的本領大？（用上“我覺得——”的句式說一個完整的話。）　　小結：老師覺得太陽和風各有各的本領，他們的本領都很大。　　五、總結課文　　1、太陽和風能正確認識自己的短處，看到他人的長處，他們的進步可真大，從他們身上，你學到了什么？　　2、指導有感情地分角色朗讀全文。　　六、拓展　　說說有關謙虛的名人名言

設計意圖：隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。活動目標： 1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。 2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。 3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。活動準備： 1、沙包40個。 2、教師自制托盤7個。 3、筐子6個。活動過程：一、開始部分 1、教師帶幼兒入場。教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。 2、熱身操練習。師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。二、基本部分 1、教師出示活動材料直接引入活動。師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。 2、教師講解動作要領并示范。師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。 3、幼兒徒手練習，教師個別指導。師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。 4、自由練習。師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。 5、游戲——“誰的本領大”。師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。