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1，打撈鐵牛閱讀答案

打撈鐵牛宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。注釋：1.浮梁：浮橋。2.維：系，連結。3.治平：北宋英宗趙曙的年號。4.真定：卻今天河北正定。5.權衡：秤錘秤桿。1、解釋下列加點字的含義。（1）一牛且數萬斤。（2）募能出之者。（3）徐去其土。（4）真定僧懷丙以二大舟實土。2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？《打撈鐵牛》參考答案：1、①將近；②使……出；③慢慢地；④填滿，充實。2、那橫木就像秤桿秤錘稱東西的樣子鉤住鐵牛慢慢地去掉船上的泥土，于是船浮起來，鐵牛也被鉤出。3、先用兩只船裝滿土，把鐵牛系于兩船之間的橫木上，然后去掉船上的土，鐵牛就浮出來了。(是這個吧！多加點分哦）

打撈鐵牛閱讀答案

2，小學生文言文課外閱讀及答案

1. 小學文言文閱讀練習題小學文言文閱讀練習題一、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 1、寫出下列帶點的漢字的讀音，并填空。孔君平詣其父（ yì ）， “詣”的意思是（拜訪）；為設果（ [wèi] ），是為設果；兒應（ yìng ）聲答曰（ yuē ）。 2、“惠”通假字是（慧），“甚聰惠 ”是說楊氏子（十分聰明）從文中未聞孔雀是夫子家禽這一句話可以看出。 3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在（以其人之道還治其人之身）二、《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。 1、成語（高山流水）出自這個故事。這個故事中（鐘子期）是（俞伯牙）的知音，從（伯牙所念，鐘子期必得之。）這兩句可以看出。 2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆（知音難覓） 3、高山流水比喻（樂曲高妙或知音難覓）人們把知音比作（真正了解自己的人）的人。 4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：（即使自己有再高的造詣，但是沒有了真正了解自己的人，那也沒什么意思）三、《學弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 1、理解詞語意思誨：教導惟：只援：引，拉俱：一起 “之”在古文中有不同的意思，在本文中出現多次，我知道在“之” 通國之善弈者也意思是（的），惟弈秋之為聽是指（弈秋的教導）：思援弓繳而射之是指（天鵝）；是雖與之俱學是指（他，指前一個人）。 2、理解句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。（弈秋，是全國的下棋高手） “為是其智弗若與？”曰：非然也。（“難道是后一個人的智力不如前一個好嗎？”說：不是這樣的。） 3、回答問題那你知道后者為什么學不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？答：因為后一個人沒有認真聽弈秋的教導，所以學不好。我從他身上明白了：學習應專心致志，不可三心二意的道理。四、兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。” 一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 1、去人近：離人近及日中：到了中午孰：誰為汝：你多知：知識淵博乎為”是多音字，文中的“為”如：此不為讀（ wèi ）孰為讀（ wéi ）。 2、聯系課文，把下面句子的意思寫出來孔子不能決也。（孔子不能判斷）孰為汝多知乎？（誰說你的知識淵博呢？）兩小孩辯斗的原因：太陽什么時候離人近。是一兒認為原因是：遠者小而近者。一兒認為原因是：近者熱而遠者涼。 3、科學知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是（相等的）早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的（誤差）。 2. 六年級課外文言文原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。” 孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”——《楊氏之子》原文：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。譯文：俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”俞伯牙心里想的，鐘子期一定能知道他的心意。鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知音了，就把琴摔壞，把弦拉斷，一生不再彈琴。——《伯牙絕弦》原文：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。” 公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。” 他哥哥的女兒道韞說：“比不上柳絮乘風飄起”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 ——《詠雪》原文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。” 元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。譯文：陳太丘和朋友預先約定好一起出行，約定在中午時分，約定的時間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當他離去以后，他的朋友才來到。陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在家門外做游戲。客人問他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說：“父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。 ”客人便發怒說道：“不是人啊！和人家約好一起出行，卻拋棄人家而離去。”陳元方說：“您與我父親約定在中午時分見面，中午不到，這就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，這便是沒有禮貌。” 客人感到很慚愧，便從車里下來，想拉元方的手，元方走回家不去理他。——《陳太丘與友期》以下為無譯文的文言文，選自〈〈世說新語〉〉。 1.陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之。主薄白：“群情欲府君先入廨。”陳曰：“武王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！” 2.周子居常云：“吾時月不見黃叔度，則鄙吝之心已復生矣。” 3.郭林宗至汝南造袁奉高，車不停軌，鸞不輟軛。詣黃叔度，乃彌日信宿。人問其故，林宗曰：“叔度汪汪如萬頃之陂。澄之不清，擾之不濁，其器深廣，難測量也。” 4.李元禮風格秀整，高自標持，欲以天下名教是非為己任。后進之士，有升其堂者，皆以為登龍門。 5.李元禮嘗嘆荀淑、鍾皓曰：“荀君清識難尚，鍾君至德可師。” 6.陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役，乃使元方將車，季方持杖后從，長文尚小，載著車中。既至，荀使叔慈應門，慈明行酒，馀六龍下食。文若亦小，坐著膝前。于時太史奏：“真人東行。” 7.客有問陳季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰： “吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也。” 8.陳元方子長文有英才，與季方子孝先，各論其父功德，爭之不能決，咨于太丘，太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟。” 9.荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。” 賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。” 遂班軍而還，一郡并獲全。 10. 華歆遇子弟甚整，雖閑室之內，嚴若朝典。陳元方兄弟恣柔愛之道。而二門之里，兩不失雍熙之軌焉。 11. 管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰： “子非吾友也！” 12. 王朗每以識度推華歆。歆蠟日，嘗集子侄燕飲，王亦學之。有人向張華說此事，張曰。 3. 小學古文閱讀題要題？一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 1、本文敘述了一個什么樣的故事？ 2、故事順序 3、文中"狼"比喻的是什么呢？ 4、文中描寫了狼怎樣的動作、神態，揭示了狼怎樣的本性？ 5、屠夫起先怕狼，后來又怎樣戰勝狼的？ 6、·屠戶戰勝狼的原因是什么？ 7、這個故事給我們什么啟示？ 8、中心思想 9、文中，有記敘，有描寫，有議論，請各舉一例，說明其作用。 10、篇末作者的評論由“狼”引申到“禽獸”，其真正含義是指禽獸嗎？ 11、第三段先后用了3個“其”字，讀時請注意它們各指代什么。 12、寫作特點 13、點明“肉盡”“剩骨”和“綴行甚遠”有何作用？ 4. 課內閱讀,課外閱讀,課外文言文閱讀各一篇,要求在下面寫上題一、閱讀下面的文言文，完成1—5題。浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。（方孝儒《指喻》）【注】①握：四寸為一握。②膂（l—）：脊骨。③瘳（ch?u）：病愈。④肝膈：泛指人體內臟。⑤傅：涂。 1.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（） a.懼而謀諸醫（謀劃） b.甚將延乎肝膈（蔓延） c.疾未易為之（變換） d.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除） 2.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（） a.日服湯劑，而傅以善藥徐以杓酌油瀝之 b.不速治，且能傷身北山愚公者，年且九十 c.雖病在指，其實一身病也雖人有百手，首有百指 d.終日而愈，艾可治也彼三晉之兵，素悍勇而輕齊 3.下列句子中加點的“之”，解釋錯誤的一項是（） a.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） b.余因是思之（指代“引發的道理”） c.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”） d.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”） 4.用現代漢語寫出下列句子的意思。 ① 君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。 ② 始以為不足治，而終至于不可為。 5.本文寫鄭君醫治拇指疾患一事是為了說明一個什么道理？請用自己的話簡要回答。 1.ac(4分，各2分)2.ab(4分，各2分)3.c(3分) 4.①鄭君不能確定它是什么，把它給別人看，看的人大笑，認為不值得擔憂。 ②開始認為不值得整治，最終到了不能夠整治。（6分，各3分。有錯誤酌扣） 5.世上的事情，常起于極細小的地方，但不加關注，就可能釀成無可挽救的大禍。（3分。意思符合即可） 5. 兩篇課外文言文要題和譯文初一課外文言文閱讀（一）曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理③。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校④可知。”太祖悅，即施行焉⑤。補充注釋：①智意：知識和判斷能力。 ②太祖：曹操。 ③出其理：想出稱象的辦法。 ④校（jiào）：比較。 ⑤施行焉：按這個辦法做。 1、解釋文中的加點字： ①及 ②訪 ③咸 ④置 ⑤即 2、解釋下列句子中“若”的意思 ①有若成人之智 ②若出其中 ③中有樓若者 ④未若柳絮因風起 3、解釋下列句子中“其”的用法 ①欲知其斤重 ②必細察其紋理 ③人皆吊之，其父曰 ④日月之行，若出其中 ⑤樓漸低，可見其頂 ⑥其恕乎 4、翻譯畫線句子： 5、文中哪句話從側面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？ 6、曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。（二）蚌方出曝（曬太陽），而鷸啄其肉。蚌合而鉗（夾住）其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 1、解釋下列句子中“舍”的用法： ①兩者不肯相舍 ②太丘舍去 ③又漸如高舍 2、解釋下列句子中的加點字 ①今日不雨 ②鞭數十 ③傳不習乎 ④溫故而知新 ⑤死者十九 ⑥天雨墻壞 ⑦聽取蛙聲一片 ⑧幸甚至哉 3、仿照例子，找出并解釋下列句子中的通假字：例句：漁者得而并禽之禽通“擒”捉住 ①項為之強通 ②學而時習之，不亦說乎通 ③路轉溪橋忽見通 ④是知也通 ⑤誨女知之乎通 ⑥一切烏有通 ⑦裁如星點通 ⑧尊君在不通 4、翻譯文中的畫線句 5、這則故事是成語的來歷，意思是 6、讀了這則故事，你受到了什么啟發教育，請簡要談一談。 6. 課外文言文閱讀練習打撈鐵牛宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。注釋：1浮梁：浮橋。 2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。 4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。 1、解釋下列加點字的含義。（1）一牛且數萬斤。（2）募能出之者。（3）徐去其土。（4）真定僧懷丙以二大舟實土。 2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。。 3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？答案 1、且：幾乎，重達。募：招募。徐：慢慢的。實：裝滿，充實。 2、用大的木材做成秤錘秤桿的形狀鉤住鐵牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上來，鐵牛也被拉出來了。 3、懷丙和尚先用兩艘大船裝滿了土，放到鐵牛兩邊，系住鐵牛，然后用一根大木頭做成秤錘秤桿的形狀，保持兩船對鐵牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉兩艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把鐵牛拉出來。中考課外文言文專題練習（一）師曠問學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。” 師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注釋：1秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱。 1、解釋下面加點的字。 ①問于師曠：。 ②安敢戲君乎：。 ③如日出之陽：。 ④臣聞之：。 2、將下列文言文語句翻譯成現代漢語。秉燭之明，孰與昧行乎？譯句：。 3、晉平公想學習，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么？他為什么有這樣的擔心？。 4、師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？。 5、這則故事告訴我們的道理是什么？。（二）顏回好學回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。” 魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 注釋：1回：顏回，又稱顏淵。2慟（tòng）：哀痛之至。 3門人益親：學生更加親近。4遷：轉移。 5貳：重復。 1、本文選自《史記》。《史記》是我國古代著名史學家和文學家用畢生精力寫成的我國第一部體通史，魯迅稱它為“ ， ”。 2、指出下列句中的通假字。（1）發盡白，蚤死（2）今也則亡 3、解釋下列句中加點的字。（1）門人益親（）（2）弟子孰為好學（）（3）不貳過（） 4、翻譯下面的句子。有顏回者好學，不遷怒，不貳過。。 6、根據積累，再舉幾個名人好學的實例。（三）螳螂捕蛇張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。 3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。 1、下列句中加點的“之”與例句中加點的“之”用法相同的一項是（）例句：似有物捉制之 A、輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉 D、環而攻之而不勝 2、解釋下列句中加點的字詞。（1）以剌刀攫其首攫：（2）蛇竟死竟： 3、翻譯下面句子。然審視殊無所見。。 4、下列對文章的理解分析錯誤一項是（） A、螳螂最后取得勝利的一個重要原因是以已之長攻敵之短。 B、蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰術。 C、姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。 D、本文步步設疑，環環相扣，文雖短但情節卻緊張曲折。（四）景公令出裘發粟與饑寒景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。” 晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。注釋：1雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。 2陛：宮殿的臺階。3聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。 1、解釋句中加點的詞語。（1）景公之時，雨雪三日而不霽。（）（2）立有間（）（3）公被狐白之裘，坐堂側陛。（） 2、翻譯嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。。 3、景公為什么聽了晏子的一番話，“乃令出裘發粟以與饑寒者”？（五）勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。注釋：1費用：花費錢財。 2紗絹：一種細薄的絲織品。3饞：這里是饑餓的意思。 1、解釋下面加點的字。（1）可辦粗飯幾日（2）何必圖好吃好著（3）莫待無時思有時 2、翻譯：不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？。 3、由儉入奢。

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