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1，打撈鐵牛閱讀答案

打撈鐵牛宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數(shù)萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實(shí)土，夾牛維之，用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞，賜之紫衣。注釋：1.浮梁：浮橋。2.維：系，連結(jié)。3.治平：北宋英宗趙曙的年號(hào)。4.真定：卻今天河北正定。5.權(quán)衡：秤錘秤桿。1、解釋下列加點(diǎn)字的含義。（1）一牛且數(shù)萬斤。（2）募能出之者。（3）徐去其土。（4）真定僧懷丙以二大舟實(shí)土。2、翻譯：用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？《打撈鐵牛》參考答案：1、①將近；②使……出；③慢慢地；④填滿，充實(shí)。2、那橫木就像秤桿秤錘稱東西的樣子鉤住鐵牛慢慢地去掉船上的泥土，于是船浮起來，鐵牛也被鉤出。3、先用兩只船裝滿土，把鐵牛系于兩船之間的橫木上，然后去掉船上的土，鐵牛就浮出來了。(是這個(gè)吧！多加點(diǎn)分哦）

打撈鐵牛閱讀答案

2，小學(xué)生文言文課外閱讀及答案

1. 小學(xué)文言文閱讀練習(xí)題小學(xué)文言文閱讀練習(xí)題一、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 1、寫出下列帶點(diǎn)的漢字的讀音，并填空。孔君平詣其父（ yì ）， “詣”的意思是（拜訪）；為設(shè)果（ [wèi] ），是為設(shè)果；兒應(yīng)（ yìng ）聲答曰（ yuē ）。 2、“惠”通假字是（慧），“甚聰惠 ”是說楊氏子（十分聰明）從文中未聞孔雀是夫子家禽這一句話可以看出。 3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在（以其人之道還治其人之身）二、《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 1、成語（高山流水）出自這個(gè)故事。這個(gè)故事中（鐘子期）是（俞伯牙）的知音，從（伯牙所念，鐘子期必得之。）這兩句可以看出。 2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆（知音難覓） 3、高山流水比喻（樂曲高妙或知音難覓）人們把知音比作（真正了解自己的人）的人。 4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：（即使自己有再高的造詣，但是沒有了真正了解自己的人，那也沒什么意思）三、《學(xué)弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 1、理解詞語意思誨：教導(dǎo) 惟：只援：引，拉俱：一起 “之”在古文中有不同的意思，在本文中出現(xiàn)多次，我知道在“之” 通國之善弈者也意思是（的），惟弈秋之為聽是指（弈秋的教導(dǎo)）：思援弓繳而射之是指（天鵝）；是雖與之俱學(xué)是指（他，指前一個(gè)人）。 2、理解句子的意思。弈秋，通國之善弈者也。（弈秋，是全國的下棋高手） “為是其智弗若與？”曰：非然也。（“難道是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)好嗎？”說：不是這樣的。） 3、回答問題那你知道后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？答：因?yàn)楹笠粋€(gè)人沒有認(rèn)真聽弈秋的教導(dǎo)，所以學(xué)不好。我從他身上明白了：學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。四、兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。” 一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 1、去人近：離人近及日中：到了中午孰：誰為汝：你多知：知識(shí)淵博乎為”是多音字，文中的“為”如：此不為讀（ wèi ）孰為讀（ wéi ）。 2、聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫出來孔子不能決也。（孔子不能判斷）孰為汝多知乎？（誰說你的知識(shí)淵博呢？）兩小孩辯斗的原因：太陽什么時(shí)候離人近。是一兒認(rèn)為原因是：遠(yuǎn)者小而近者。一兒認(rèn)為原因是：近者熱而遠(yuǎn)者涼。 3、科學(xué)知識(shí)。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是（相等的）早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的（誤差）。 2. 六年級(jí)課外文言文原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。” 孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”——《楊氏之子》原文：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。譯文：俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”俞伯牙心里想的，鐘子期一定能知道他的心意。鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知音了，就把琴摔壞，把弦拉斷，一生不再彈琴。——《伯牙絕弦》原文：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。” 公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。” 他哥哥的女兒道韞說：“比不上柳絮乘風(fēng)飄起”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 ——《詠雪》原文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。” 元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。譯文：陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行，約定在中午時(shí)分，約定的時(shí)間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來到。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時(shí)年僅七歲，正在家門外做游戲。客人問他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說：“父親等待您很長時(shí)間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。 ”客人便發(fā)怒說道：“不是人啊！和人家約好一起出行，卻拋棄人家而離去。”陳元方說：“您與我父親約定在中午時(shí)分見面，中午不到，這就是沒有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，這便是沒有禮貌。” 客人感到很慚愧，便從車?yán)锵聛恚肜降氖郑阶呋丶也蝗ダ硭！蛾愄鹋c友期》以下為無譯文的文言文，選自〈〈世說新語〉〉。 1.陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之。主薄白：“群情欲府君先入廨。”陳曰：“武王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！” 2.周子居常云：“吾時(shí)月不見黃叔度，則鄙吝之心已復(fù)生矣。” 3.郭林宗至汝南造袁奉高，車不停軌，鸞不輟軛。詣黃叔度，乃彌日信宿。人問其故，林宗曰：“叔度汪汪如萬頃之陂。澄之不清，擾之不濁，其器深廣，難測量也。” 4.李元禮風(fēng)格秀整，高自標(biāo)持，欲以天下名教是非為己任。后進(jìn)之士，有升其堂者，皆以為登龍門。 5.李元禮嘗嘆荀淑、鍾皓曰：“荀君清識(shí)難尚，鍾君至德可師。” 6.陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役，乃使元方將車，季方持杖后從，長文尚小，載著車中。既至，荀使叔慈應(yīng)門，慈明行酒，馀六龍下食。文若亦小，坐著膝前。于時(shí)太史奏：“真人東行。” 7.客有問陳季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰： “吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也。” 8.陳元方子長文有英才，與季方子孝先，各論其父功德，爭之不能決，咨于太丘，太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟。” 9.荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。” 賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。” 遂班軍而還，一郡并獲全。 10. 華歆遇子弟甚整，雖閑室之內(nèi)，嚴(yán)若朝典。陳元方兄弟恣柔愛之道。而二門之里，兩不失雍熙之軌焉。 11. 管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰： “子非吾友也！” 12. 王朗每以識(shí)度推華歆。歆蠟日，嘗集子侄燕飲，王亦學(xué)之。有人向張華說此事，張?jiān)弧? 3. 小學(xué)古文閱讀題要題？一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 1、本文敘述了一個(gè)什么樣的故事？ 2、故事順序 3、文中"狼"比喻的是什么呢？ 4、文中描寫了狼怎樣的動(dòng)作、神態(tài)，揭示了狼怎樣的本性？ 5、屠夫起先怕狼，后來又怎樣戰(zhàn)勝狼的？ 6、·屠戶戰(zhàn)勝狼的原因是什么？ 7、這個(gè)故事給我們什么啟示？ 8、中心思想 9、文中，有記敘，有描寫，有議論，請(qǐng)各舉一例，說明其作用。 10、篇末作者的評(píng)論由“狼”引申到“禽獸”，其真正含義是指禽獸嗎？ 11、第三段先后用了3個(gè)“其”字，讀時(shí)請(qǐng)注意它們各指代什么。 12、寫作特點(diǎn) 13、點(diǎn)明“肉盡”“剩骨”和“綴行甚遠(yuǎn)”有何作用？ 4. 課內(nèi)閱讀,課外閱讀,課外文言文閱讀各一篇,要求在下面寫上題一、閱讀下面的文言文，完成1—5題。浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當(dāng)其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。（方孝儒《指喻》）【注】①握：四寸為一握。②膂（l—）：脊骨。③瘳（ch?u）：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。⑤傅：涂。 1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（） a.懼而謀諸醫(yī)（謀劃） b.甚將延乎肝膈（蔓延） c.疾未易為之（變換） d.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除） 2.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（） a.日服湯劑，而傅以善藥徐以杓酌油瀝之 b.不速治，且能傷身北山愚公者，年且九十 c.雖病在指，其實(shí)一身病也雖人有百手，首有百指 d.終日而愈，艾可治也彼三晉之兵，素悍勇而輕齊 3.下列句子中加點(diǎn)的“之”，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） a.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”） b.余因是思之（指代“引發(fā)的道理”） c.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”） d.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”） 4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ① 君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。 ② 始以為不足治，而終至于不可為。 5.本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個(gè)什么道理？請(qǐng)用自己的話簡要回答。 1.ac(4分，各2分)2.ab(4分，各2分)3.c(3分) 4.①鄭君不能確定它是什么，把它給別人看，看的人大笑，認(rèn)為不值得擔(dān)憂。 ②開始認(rèn)為不值得整治，最終到了不能夠整治。（6分，各3分。有錯(cuò)誤酌扣） 5.世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無可挽救的大禍。（3分。意思符合即可） 5. 兩篇課外文言文要題和譯文初一課外文言文閱讀（一）曹沖稱象曹沖生五六歲，智意①所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理③。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校④可知。”太祖悅，即施行焉⑤。補(bǔ)充注釋：①智意：知識(shí)和判斷能力。 ②太祖：曹操。 ③出其理：想出稱象的辦法。 ④校（jiào）：比較。 ⑤施行焉：按這個(gè)辦法做。 1、解釋文中的加點(diǎn)字： ①及 ②訪 ③咸 ④置 ⑤即 2、解釋下列句子中“若”的意思 ①有若成人之智 ②若出其中 ③中有樓若者 ④未若柳絮因風(fēng)起 3、解釋下列句子中“其”的用法 ①欲知其斤重 ②必細(xì)察其紋理 ③人皆吊之，其父曰 ④日月之行，若出其中 ⑤樓漸低，可見其頂 ⑥其恕乎 4、翻譯畫線句子： 5、文中哪句話從側(cè)面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？ 6、曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)例子。（二）蚌方出曝（曬太陽），而鷸啄其肉。蚌合而鉗（夾住）其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 1、解釋下列句子中“舍”的用法： ①兩者不肯相舍 ②太丘舍去 ③又漸如高舍 2、解釋下列句子中的加點(diǎn)字 ①今日不雨 ②鞭數(shù)十 ③傳不習(xí)乎 ④溫故而知新 ⑤死者十九 ⑥天雨墻壞 ⑦聽取蛙聲一片 ⑧幸甚至哉 3、仿照例子，找出并解釋下列句子中的通假字：例句：漁者得而并禽之禽通“擒”捉住 ①項(xiàng)為之強(qiáng) 通 ②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎通 ③路轉(zhuǎn)溪橋忽見通 ④是知也通 ⑤誨女知之乎通 ⑥一切烏有通 ⑦裁如星點(diǎn) 通 ⑧尊君在不通 4、翻譯文中的畫線句 5、這則故事是成語的來歷，意思是 6、讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)教育，請(qǐng)簡要談一談。 6. 課外文言文閱讀練習(xí) 打撈鐵牛宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數(shù)萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實(shí)土，夾牛維之，用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞，賜之紫衣。注釋：1浮梁：浮橋。 2維：系，連結(jié)。3治平：北宋英宗趙曙的年號(hào)。 4真定：卻今天河北正定。5權(quán)衡：秤錘秤桿。 1、解釋下列加點(diǎn)字的含義。（1）一牛且數(shù)萬斤。（2）募能出之者。（3）徐去其土。（4）真定僧懷丙以二大舟實(shí)土。 2、翻譯：用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。。 3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？答案 1、且：幾乎，重達(dá)。募：招募。徐：慢慢的。實(shí)：裝滿，充實(shí)。 2、用大的木材做成秤錘秤桿的形狀鉤住鐵牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上來，鐵牛也被拉出來了。 3、懷丙和尚先用兩艘大船裝滿了土，放到鐵牛兩邊，系住鐵牛，然后用一根大木頭做成秤錘秤桿的形狀，保持兩船對(duì)鐵牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉兩艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把鐵牛拉出來。中考課外文言文專題練習(xí) （一）師曠問學(xué) 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。” 師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注釋：1秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱。 1、解釋下面加點(diǎn)的字。 ①問于師曠：。 ②安敢戲君乎：。 ③如日出之陽：。 ④臣聞之：。 2、將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。秉燭之明，孰與昧行乎？譯句：。 3、晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么？他為什么有這樣的擔(dān)心？。 4、師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？。 5、這則故事告訴我們的道理是什么？。（二）顏回好學(xué) 回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。” 魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 注釋：1回：顏回，又稱顏淵。2慟（tòng）：哀痛之至。 3門人益親：學(xué)生更加親近。4遷：轉(zhuǎn)移。 5貳：重復(fù)。 1、本文選自《史記》。《史記》是我國古代著名史學(xué)家和文學(xué)家用畢生精力寫成的我國第一部體通史，魯迅稱它為“ ， ”。 2、指出下列句中的通假字。（1）發(fā)盡白，蚤死（2）今也則亡 3、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）門人益親（）（2）弟子孰為好學(xué)（）（3）不貳過（） 4、翻譯下面的句子。有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。。 6、根據(jù)積累，再舉幾個(gè)名人好學(xué)的實(shí)例。（三）螳螂捕蛇張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。 3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。 1、下列句中加點(diǎn)的“之”與例句中加點(diǎn)的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）例句：似有物捉制之 A、輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉(xiāng) D、環(huán)而攻之而不勝 2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）以剌刀攫其首攫：（2）蛇竟死竟： 3、翻譯下面句子。然審視殊無所見。。 4、下列對(duì)文章的理解分析錯(cuò)誤一項(xiàng)是（） A、螳螂最后取得勝利的一個(gè)重要原因是以已之長攻敵之短。 B、蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰(zhàn)術(shù)。 C、姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。 D、本文步步設(shè)疑，環(huán)環(huán)相扣，文雖短但情節(jié)卻緊張曲折。（四）景公令出裘發(fā)粟與饑寒景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。” 晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。注釋：1雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動(dòng)詞。 2陛：宮殿的臺(tái)階。3聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。 1、解釋句中加點(diǎn)的詞語。（1）景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。（）（2）立有間（）（3）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。（） 2、翻譯嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。。 3、景公為什么聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”？（五）勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。注釋：1費(fèi)用：花費(fèi)錢財(cái)。 2紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。3饞：這里是饑餓的意思。 1、解釋下面加點(diǎn)的字。（1）可辦粗飯幾日（2）何必圖好吃好著（3）莫待無時(shí)思有時(shí) 2、翻譯：不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？。 3、由儉入奢。

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