學(xué)生在入學(xué)之后就拼命修學(xué)分，不注重基礎(chǔ)知識的扎實，爭取早點將學(xué)分掙夠。學(xué)分學(xué)費根據(jù)實際修得的學(xué)分數(shù)不同，每學(xué)年繳納的學(xué)分學(xué)費有所不同，專業(yè)學(xué)費每學(xué)年繳納1300元，可以在必修課方面，學(xué)分管理更嚴格一些，到大三大四可以適當(dāng)上一些學(xué)分掛鉤的收費懲罰措施。

1、交完學(xué)費居然倒欠學(xué)校錢？山東某高校按學(xué)分收費引爭議，網(wǎng)友：不愧是財大！你咋看？

山東的大學(xué)又出名了！看完問題覺得很驚詫，趕快搜索下具體內(nèi)容，看完為高校所謂“高明的”改革叫好，如果這樣還不如明著去漲學(xué)費更好啊。學(xué)費改革的要點是這樣的:實施學(xué)分制收費后，學(xué)費總額仍為23200元，其中學(xué)分學(xué)費18000元，專業(yè)學(xué)費5200元，學(xué)分學(xué)費根據(jù)實際修得的學(xué)分數(shù)不同，每學(xué)年繳納的學(xué)分學(xué)費有所不同，專業(yè)學(xué)費每學(xué)年繳納1300元。

咱們分析評論一下:1.改革的結(jié)果，學(xué)校的總收入得到了有效的提升，原來只能收到學(xué)生4年學(xué)費23,200元，現(xiàn)在保底是23,200元，上面還有無限的收費空間。聰明啊，財經(jīng)院校終于用上了期權(quán)收費模型，2.這種收費機制的調(diào)整，也就是倒逼學(xué)生快快修學(xué)分，快快畢業(yè)。生生的要把大學(xué)本科教育變成大專教育的節(jié)奏啊，試問這種快餐式教育，將來能為社會培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實的人才嗎？學(xué)校的成本是降低了，收入增高了，但是流水線的大學(xué)教育，能有任何價值嗎？3.大學(xué)教育的目的是什么？蔡元培先生曾經(jīng)評過:一是讓學(xué)生兼容包蓄，可以吸收更多的知識。

二是學(xué)習(xí)知識，成為經(jīng)世救國的人才，現(xiàn)在變成了學(xué)生為學(xué)風(fēng)而努力，肯定會首先選一些很水的、容易通過的課程而去學(xué)習(xí)，以賺取學(xué)分。最后反而是那些教育水平很差的老師課程最受歡迎，這不又是一個經(jīng)濟學(xué)上的劣幣驅(qū)逐良幣的典型案例，4.同時也會造就一個現(xiàn)象。學(xué)生在入學(xué)之后就拼命修學(xué)分，不注重基礎(chǔ)知識的扎實，爭取早點將學(xué)分掙夠，

最后確實少交了學(xué)費，但是對于學(xué)生的未來又有何用呢？5.通過所謂學(xué)費改革，一些懶惰和愛玩耍的學(xué)生是受到了經(jīng)濟懲罰，但是其中作用會很小。如果變相罰款就能讓人好好學(xué)習(xí)，那還需要素質(zhì)教育干什么？改革是一件好事情，其實可以將制度修得更完善一些，1.大一大二就是需要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識廣博和發(fā)揮學(xué)生愛好，學(xué)分要求可以放松一點。

到大三大四可以適當(dāng)上一些學(xué)分掛鉤的收費懲罰措施，2.可以在必修課方面，學(xué)分管理更嚴格一些。在選修課方面可以更靈活一些，讓大家找出自己想學(xué)的，愿學(xué)的課程，去慢慢仔細深入鉆研，以找到未來的定位和方向，3.過去補考制度雖然也被人詬病，但相比于這種學(xué)分改革，我覺得補考收費制度可能更合理一些，學(xué)校不是企業(yè)，不是流水線工廠，是對于每一個學(xué)生來說是人生中最珍貴的人生階段。