日韩另类在线,欧美一区国产一区,麻豆一二三区精品蜜桃

1，怎么寫中學生成長記錄

版塊一為“夢開始的地方”；寫自己的理想。版塊二為 “我……”主要內容為學生個人情況 (或自我介紹) 、個性分析等。版塊三為“思想著”；主要內容為個人職業生涯規劃等。版塊四為“追夢路上”主要內容為學期計劃、個人目標、自我綜合素質發展目標等。版塊五“別樣風景線”主要內容為軍訓、研究性學習、社會實踐、種類活動等版塊六為“第一心情”主要內容為以“我想”“我看”“我評”“我……”等為題寫心情和青春獨白。版塊七為“花開花落的聲音”；主要內容為成長過程中的重要片斷。版塊八為“我行我秀”主要內容為：優秀作品(如書法,繪畫,作文,自己滿意的作業等都可以放進成長記錄袋)2.特長展示(如考級證書,演出或比賽照片介紹等)3.社會實踐活動(如義務勞動等)4.各學科學習評價表5、各類獲獎統計及證書復印件等。版塊九為“妙影聆心”；寫用眼去發現的東西；寫用心去體驗……版塊十為“留下記憶放飛夢想”主要內容為寫成長過程中給自己幫助的人或大家的寄語。

成長記錄冊可分為兩種類型，展示型成長記錄冊和過程型成長記錄冊。不知道你要做的是那一種。給你做個很踏實的吧。 1、做一個目錄（不要按課本的目錄格式寫） 2、做一個自我介紹（一頁） 3、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況。可以寫特點、比你成績高的同學，寫一寫為什么他高過你（一到兩頁） 4、我的驕傲——你獲得的獎狀和證書。建議：可以分類（一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級或班上的、年級上的、學校的、鎮上的……）（兩頁） 5、秘密圖像——我的照片，包括小時候的、讀小學的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫類型改名，例如：小時候的——童年真有趣、讀小學的——現在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜樣，他的模樣】 6、我比別人好——我的愛好（材料：你喜歡什么？為什么喜歡它？什么時候開始喜歡它？）（一頁） 7、優秀作業（你喜歡多少頁就多少頁） 8、作品展覽（三頁） 9、我為災區獻愛心（一頁）建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？ 9、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書，而且寫一寫里面的大概內容。 10、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫,如果寫就寫教你語文數學英語老師） 11、我班的靚仔靚女——班名冊（把自己班的同學的名字和性別寫一寫） 12、天王巨星留念——同學、老師、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名）如果寫了“班名冊”就不要寫“天王巨星留念” 13、同學們的悄悄話——同學贈言，叫同學們寫贈言（越多越好） 14、我真佩服他——我的偶像，可以粘貼一些明星圖片，寫一寫為什么是你的偶像。全部都是我打的，絕對不是抄的，那因為我已經做過了，還獲得了全級第五名。（全級有6個班）記住十三個字：““““要新穎，不抄襲，更不要，模仿別人””””

怎么寫中學生成長記錄

2，成長記錄怎么寫

可以分門別類的寫，不一定就是像寫日記一樣，天天寫心情，每個人天天也沒有那么多心情可寫。你可以分成幾個部分寫，可以寫自己的心情，也可以摘抄一些你覺得好的文章或語句，也可以記錄一下比較重要的事。只要記錄了每天的最重要的事情就是記錄。

學生成長記錄袋一、指導思想以學校教育教學計劃為指導，以和協教育、成功教育為重點，以促進每個學生個性發展為目標，詳細記錄小學生成長歷程使學生從小樹立自信心，養成良好的行為習慣，為國家和社會培養新世紀人才，奠定堅實的基礎。二、實施范圍一、二年級三、記錄內容三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡.。七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質；四、評價方法與措施〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估。〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫，記錄袋由班主任負責管理。學年結束時交下一任班主任，小學畢業時記錄袋歸還學生本人保管。 1、思想品德考核對學生思想品德考核主要以三個方面進行，一是學生的養成教育情況，即學生日常遵守《小學生守則》，《小學生日常行為規范》。二是學生在加中表現，三是學生的品德測試成績。這三個方面每期評一次，養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行，每月班主任考核一次。家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行，每兩個月考核一次。品德課成績指期末測試成績。每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級。學期結束時，對以上三項內容綜合考核一次，最終確定學生品德考核成績。班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價。 2、課堂行為學生的課堂行為考核以三個方面進行。一是可前準備，二是課堂紀律。三是聽講和發言，四是思維與動手，這四個方面由各任課教師進行評議，班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 3、作業及作品采取教師評價，學生自評的方法。一是各任課教師每次對學生的作業給予評價，期底進行總評價，班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋。 4、個人特長學生在家長和教師的指導下，結合自己的愛好，一方面家長和教師在學生的學習中可以側重于學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班，發展自己的特長。學期結束時，特色班教師根據特長發展情況進行評價，班主任填寫表冊并提出發展要求和建議。 5、榮譽與獎勵期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記，表中只填寫獎勵次數，班主任要對學生的獲獎情況進行分析，給學生樹立更高的目標。 6、學科成績學科成績分平時考核和期末考核兩種形式，各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位學生進行總評，給出等級，班主任填冊。 7、身體素質身體素質由體育教師負責，對學生的身高、體重、坐位體前驅，50米跑等項目進行測試填入表冊

成長記錄怎么寫

3，怎樣寫學生成長記錄

首先把每個學生的優缺點列出來；然后根據他（她）在課堂和日常的表現觀察他是否有進步。

下面為參考　　一、如何設計“成長記錄袋”　　學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。　　1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想象力、創造力和審美能力。開校初，我給班里的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的鬃?”“刻苦好學的鬃?”。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學生還在封面上設計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。　　2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、**記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。　　由于我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。于是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，里面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，里面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工制作等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價采用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。　　二、“成長記錄袋”的操作使用　　首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，并監控整個過程。　　1、定期展示、交流學生成長記錄袋　　每月我讓學生整理一次成長記錄袋，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。　　2、充分發揮“家校聯系冊”潛在的教育功能　　學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫“家校聯系冊”。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。　　3、揚棄記錄袋內容　　學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。　　總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！

怎樣寫學生成長記錄

4，小學生成長記錄內容

希望有所幫助 “成長記錄袋"的具體內容對學生的評價不能僅關注結果，更要關注學生成長和發展的過程。只有把形成性評價與終結性評價有機地統一起來，才能使學生的成長和發展過程真正成為評價的組成部分。在這方面，我們建立的具有激勵、評價、學習功能及教育功能的《學生成長記錄袋》，為使“學生成長記錄袋”針對性、實用性強，我們結合學校開展的各項教育、教學活動，設計了“南山小學學生成長記錄袋”。該“成長記錄袋”創設了“讓你了解我、我很棒、我最滿意的、成長評價”等20多項內容，這些內容涵蓋了學生思想品德、各科的知識技能、課內外活動等方方面面。注重學生對學習知識和技能實踐結果的收集和學習過程與方法、情感、態度、價值觀的自我成長的認識，也增強了學生評價的趣味性、參與性。我們還將定期舉行成長記錄袋展示活動小學生成長記錄袋”目錄表（200 —200 學年度）序號內容存袋情況一讓你了解我成長小檔案二我很棒《學生綜合素質評價手冊》我得到的獎勵…… 三我最滿意的一張語文、數學、英語等學習考查卷一篇日記（或作文或日記本）一張手抄報（或剪貼報）一次語文、數學、英語等學科作業一次寫字作業（或書法作品）一份繪畫或美工等作品一件小制作一次綜合實踐活動的成果四我真努力我做的好事有……（時間、地點、干什么）我看了很多課外書（書名）我會背誦很多篇課文（文題）我會背誦很多古詩（詩題）我知道很多成語我知道很多名言警句我又學會好幾首歌（歌名）我認識了許多名人以及他們的故事（人名）我發現了許多問題我參加了校內外的實踐活動我還學會了很多本領…… 五成長評價自我評價（日記或反思）家長的話…… 老師的話…… 好朋友的話……

下面為參考一、如何設計“成長記錄袋” 學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。 1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想象力、創造力和審美能力。開校初，我給班里的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學的×××”。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學生還在封面上設計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。 2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。由于我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。于是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，里面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，里面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工制作等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價采用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。二、“成長記錄袋”的操作使用首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，并監控整個過程。 1、定期展示、交流學生成長記錄袋每月我讓學生整理一次成長記錄袋，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。 2、充分發揮“家校聯系冊”潛在的教育功能學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫“家校聯系冊”。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。 3、揚棄記錄袋內容學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！