學(xué)生成長記錄，怎么寫中學(xué)生成長記錄

來源：整理時(shí)間：2023-05-21 11:02:49 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，怎么寫中學(xué)生成長記錄

版塊一為“夢開始的地方”；寫自己的理想。版塊二為 “我……”主要內(nèi)容為學(xué)生個(gè)人情況 (或自我介紹) 、個(gè)性分析等。版塊三為“思想著”；主要內(nèi)容為個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃等。版塊四為“追夢路上”主要內(nèi)容為學(xué)期計(jì)劃、個(gè)人目標(biāo)、自我綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)等。版塊五“別樣風(fēng)景線”主要內(nèi)容為軍訓(xùn)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、種類活動(dòng)等版塊六為“第一心情”主要內(nèi)容為以“我想”“我看”“我評(píng)”“我……”等為題寫心情和青春獨(dú)白。版塊七為“花開花落的聲音”；主要內(nèi)容為成長過程中的重要片斷。版塊八為“我行我秀”主要內(nèi)容為：優(yōu)秀作品(如書法,繪畫,作文,自己滿意的作業(yè)等都可以放進(jìn)成長記錄袋)2.特長展示(如考級(jí)證書,演出或比賽照片介紹等)3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如義務(wù)勞動(dòng)等)4.各學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表5、各類獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)及證書復(fù)印件等。版塊九為“妙影聆心”；寫用眼去發(fā)現(xiàn)的東西；寫用心去體驗(yàn)……版塊十為“留下記憶放飛夢想”主要內(nèi)容為寫成長過程中給自己幫助的人或大家的寄語。

成長記錄冊可分為兩種類型，展示型成長記錄冊和過程型成長記錄冊。不知道你要做的是那一種。給你做個(gè)很踏實(shí)的吧。 1、做一個(gè)目錄（不要按課本的目錄格式寫） 2、做一個(gè)自我介紹（一頁） 3、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況。可以寫特點(diǎn)、比你成績高的同學(xué)，寫一寫為什么他高過你（一到兩頁） 4、我的驕傲——你獲得的獎(jiǎng)狀和證書。建議：可以分類（一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)或班上的、年級(jí)上的、學(xué)校的、鎮(zhèn)上的……）（兩頁） 5、秘密圖像——我的照片，包括小時(shí)候的、讀小學(xué)的、全家福（必須有）、班合照（全書的1/5）【可以幫類型改名，例如：小時(shí)候的——童年真有趣、讀小學(xué)的——現(xiàn)在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜樣，他的模樣】 6、我比別人好——我的愛好（材料：你喜歡什么？為什么喜歡它？什么時(shí)候開始喜歡它？）（一頁） 7、優(yōu)秀作業(yè)（你喜歡多少頁就多少頁） 8、作品展覽（三頁） 9、我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心（一頁）建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？ 9、名書有好益（一頁就夠了）寫你看過的書，而且寫一寫里面的大概內(nèi)容。 10、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫,如果寫就寫教你語文數(shù)學(xué)英語老師） 11、我班的靚仔靚女——班名冊（把自己班的同學(xué)的名字和性別寫一寫） 12、天王巨星留念——同學(xué)、老師、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名）如果寫了“班名冊”就不要寫“天王巨星留念” 13、同學(xué)們的悄悄話——同學(xué)贈(zèng)言，叫同學(xué)們寫贈(zèng)言（越多越好） 14、我真佩服他——我的偶像，可以粘貼一些明星圖片，寫一寫為什么是你的偶像。全部都是我打的，絕對不是抄的，那因?yàn)槲乙呀?jīng)做過了，還獲得了全級(jí)第五名。（全級(jí)有6個(gè)班）記住十三個(gè)字：““““要新穎，不抄襲，更不要，模仿別人””””

怎么寫中學(xué)生成長記錄

2，成長記錄怎么寫

可以分門別類的寫，不一定就是像寫日記一樣，天天寫心情，每個(gè)人天天也沒有那么多心情可寫。你可以分成幾個(gè)部分寫，可以寫自己的心情，也可以摘抄一些你覺得好的文章或語句，也可以記錄一下比較重要的事。只要記錄了每天的最重要的事情就是記錄。

學(xué)生成長記錄袋一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以和協(xié)教育、成功教育為重點(diǎn)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，詳細(xì)記錄小學(xué)生成長歷程使學(xué)生從小樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為國家和社會(huì)培養(yǎng) 新世紀(jì)人才，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)施范圍一、二年級(jí) 三、記錄內(nèi)容三個(gè)表冊：身體素質(zhì)記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡.。七項(xiàng)內(nèi)容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業(yè)及作品； 4、個(gè)人特長；5、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)；6、學(xué)科成績；7、身體素質(zhì)；四、評(píng)價(jià)方法與措施〈一〉、方法：1、小組評(píng)議；2、教師評(píng)價(jià)；3、學(xué)生自評(píng)；4、家長評(píng)議；5、教學(xué)評(píng)估。〈二〉、措施：記錄袋中的內(nèi)容有班主任組織填寫，記錄袋由班主任負(fù)責(zé)管理。學(xué)年結(jié)束時(shí)交下一任班主任，小學(xué)畢業(yè)時(shí)記錄袋歸還學(xué)生本人保管。 1、思想品德考核對學(xué)生思想品德考核主要以三個(gè)方面進(jìn)行，一是學(xué)生的養(yǎng)成教育情況，即學(xué)生日常遵守《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。二是學(xué)生在加中表現(xiàn)，三是學(xué)生的品德測試成績。這三個(gè)方面每期評(píng)一次，養(yǎng)成教育的考核主要通過學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)議兩種形式進(jìn)行，每月班主任考核一次。家庭表現(xiàn)的考核主要通過學(xué)生自評(píng)和家長評(píng)價(jià)兩種形式進(jìn)行，每兩個(gè)月考核一次。品德課成績指期末測試成績。每一項(xiàng)考核的結(jié)果都分優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級(jí)級(jí)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，對以上三項(xiàng)內(nèi)容綜合考核一次，最終確定學(xué)生品德考核成績。班主任綜合個(gè)方面情況對學(xué)生思想品德進(jìn)行總評(píng)價(jià) 。 2、課堂行為學(xué)生的課堂行為考核以三個(gè)方面進(jìn)行。一是可前準(zhǔn)備，二是課堂紀(jì)律。三是聽講和發(fā)言，四是思維與動(dòng)手，這四個(gè)方面由各任課教師進(jìn)行評(píng)議，班主任根據(jù)等級(jí)與學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行總評(píng)價(jià) 3、作業(yè)及作品采取教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)的方法。一是各任課教師每次對學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)價(jià)，期底進(jìn)行總評(píng)價(jià)，班主任組織填寫；二是學(xué)生認(rèn)為自己某一次作業(yè)或一件作品比較好的或?qū)W生自己創(chuàng)作的作品及時(shí)裝入記錄袋。 4、個(gè)人特長學(xué)生在家長和教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的愛好，一方面家長和教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以側(cè)重于學(xué)生特長培養(yǎng)；另一方面在學(xué)校開辦的各中特長班，發(fā)展自己的特長。學(xué)期結(jié)束時(shí)，特色班教師根據(jù)特長發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，班主任填寫表冊并提出發(fā)展要求和建議。 5、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì) 期末班主任對每一位學(xué)生一學(xué)期所受到的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行登記，表中只填寫?yīng)剟?lì)次數(shù)，班主任要對學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行分析，給學(xué)生樹立更高的目標(biāo)。 6、學(xué)科成績學(xué)科成績分平時(shí)考核和期末考核兩種形式，各任課教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和期末學(xué)科成績測試對每一位學(xué)生進(jìn)行總評(píng)，給出等級(jí)，班主任填冊。 7、身體素質(zhì) 身體素質(zhì)由體育教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生的身高、體重、坐位體前驅(qū)，50米跑等項(xiàng)目進(jìn)行測試填入表冊

成長記錄怎么寫

3，怎樣寫學(xué)生成長記錄

首先把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)列出來；然后根據(jù)他（她）在課堂和日常的表現(xiàn)觀察他是否有進(jìn)步。

下面為參考　　一、如何設(shè)計(jì)“成長記錄袋”　　學(xué)生成長記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、磁帶、項(xiàng)目作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。　　1，封面設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)封面不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開校初，我給班里的每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面。結(jié)果，在教師或家長的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫上姓名，如“愛唱愛跳的鬃?”“刻苦好學(xué)的鬃?”。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學(xué)生還在封面上設(shè)計(jì)了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。　　2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認(rèn)為有重要價(jià)值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、**記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎(jiǎng)證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。　　由于我們的教育對象是低年級(jí)學(xué)生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了一是優(yōu)缺點(diǎn)卡，用來記錄學(xué)生一學(xué)期來的優(yōu)缺點(diǎn)，看看優(yōu)點(diǎn)是不是增加了，缺點(diǎn)是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊，里面有家長的評(píng)價(jià)，有教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長與進(jìn)步過程的有效憑據(jù)；三是榮譽(yù)卡，里面裝有學(xué)生每周一次的十星級(jí)評(píng)比情況及平時(shí)少先隊(duì)組織活動(dòng)獲得的如作業(yè)展評(píng)獎(jiǎng)、古詩文誦讀獎(jiǎng)、書法美術(shù)作品獎(jiǎng)等。四是閱讀心得筆記本，學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。六是各學(xué)科評(píng)價(jià)表。各學(xué)科評(píng)價(jià)采用不同的方法，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評(píng)價(jià)。　　二、“成長記錄袋”的操作使用　　首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長記錄袋因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過程。　　1、定期展示、交流學(xué)生成長記錄袋　　每月我讓學(xué)生整理一次成長記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。學(xué)生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。　　2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊”潛在的教育功能　　學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“家校聯(lián)系冊”。在與家長聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，我班都進(jìn)行一次成長記錄袋交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。　　3、揚(yáng)棄記錄袋內(nèi)容　　學(xué)生的評(píng)價(jià)能力在提高。我告訴學(xué)生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己。　　總之，建立成長記錄袋，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。成長記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長過程，真實(shí)反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！

怎樣寫學(xué)生成長記錄

4，小學(xué)生成長記錄內(nèi)容

希望有所幫助 “成長記錄袋"的具體內(nèi)容對學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的過程。只有把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地統(tǒng)一起來，才能使學(xué)生的成長和發(fā)展過程真正成為評(píng)價(jià)的組成部分。在這方面，我們建立的具有激勵(lì)、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)功能及教育功能的《學(xué)生成長記錄袋》，為使“學(xué)生成長記錄袋”針對性、實(shí)用性強(qiáng)，我們結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“南山小學(xué)學(xué)生成長記錄袋”。該“成長記錄袋”創(chuàng)設(shè)了“讓你了解我、我很棒、我最滿意的、成長評(píng)價(jià)”等20多項(xiàng)內(nèi)容，這些內(nèi)容涵蓋了學(xué)生思想品德、各科的知識(shí)技能、課內(nèi)外活動(dòng)等方方面面。注重學(xué)生對學(xué)習(xí)知識(shí)和技能實(shí)踐結(jié)果的收集和學(xué)習(xí)過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的自我成長的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生評(píng)價(jià)的趣味性、參與性。我們還將定期舉行成長記錄袋展示活動(dòng) 小學(xué)生成長記錄袋”目錄表（200 —200 學(xué)年度）序號(hào) 內(nèi) 容存袋情況一讓你了解我成長小檔案二我很棒《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊》我得到的獎(jiǎng)勵(lì)…… 三我最滿意的一張語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)習(xí)考查卷一篇日記（或作文或日記本）一張手抄報(bào)（或剪貼報(bào)）一次語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè) 一次寫字作業(yè)（或書法作品）一份繪畫或美工等作品一件小制作一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果四我真努力我做的好事有……（時(shí)間、地點(diǎn)、干什么）我看了很多課外書（書名）我會(huì)背誦很多篇課文（文題）我會(huì)背誦很多古詩（詩題）我知道很多成語我知道很多名言警句我又學(xué)會(huì)好幾首歌（歌名）我認(rèn)識(shí)了許多名人以及他們的故事（人名）我發(fā)現(xiàn)了許多問題我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng) 我還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)…… 五成長評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)（日記或反思）家長的話…… 老師的話…… 好朋友的話……

下面為參考一、如何設(shè)計(jì)“成長記錄袋” 學(xué)生成長記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、磁帶、項(xiàng)目作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。 1，封面設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)封面不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開校初，我給班里的每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面。結(jié)果，在教師或家長的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學(xué)的×××”。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學(xué)生還在封面上設(shè)計(jì)了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。 2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認(rèn)為有重要價(jià)值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎(jiǎng)證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。由于我們的教育對象是低年級(jí)學(xué)生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了一是優(yōu)缺點(diǎn)卡，用來記錄學(xué)生一學(xué)期來的優(yōu)缺點(diǎn)，看看優(yōu)點(diǎn)是不是增加了，缺點(diǎn)是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊，里面有家長的評(píng)價(jià)，有教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長與進(jìn)步過程的有效憑據(jù)；三是榮譽(yù)卡，里面裝有學(xué)生每周一次的十星級(jí)評(píng)比情況及平時(shí)少先隊(duì)組織活動(dòng)獲得的如作業(yè)展評(píng)獎(jiǎng)、古詩文誦讀獎(jiǎng)、書法美術(shù)作品獎(jiǎng)等。四是閱讀心得筆記本，學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。六是各學(xué)科評(píng)價(jià)表。各學(xué)科評(píng)價(jià)采用不同的方法，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評(píng)價(jià)。二、“成長記錄袋”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長記錄袋因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過程。 1、定期展示、交流學(xué)生成長記錄袋每月我讓學(xué)生整理一次成長記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。學(xué)生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。 2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“家校聯(lián)系冊”。在與家長聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，我班都進(jìn)行一次成長記錄袋交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。 3、揚(yáng)棄記錄袋內(nèi)容學(xué)生的評(píng)價(jià)能力在提高。我告訴學(xué)生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己。總之，建立成長記錄袋，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。成長記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長過程，真實(shí)反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！