也就是說，成人對孩子的干預(教育)和實質性影響總是不可避免的,早期教育的原則和方法是以兒童早期發展理論為基礎的,首先，早期教育不是學校序列教育在時間上的延伸，也不是錯誤推進某種能力和認知的教育；其次，早教是廣義上的教育，在生活中無處不在,早教是成人對嬰兒的教育。
早教是成人對嬰兒的教育。這是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。0-7歲是孩子大腦發育最快的時期。如果能在這個時候豐富孩子的生活，根據孩子的年齡特點給予正確的教育，就能加速孩子的智力發展，為良好的行為習慣和人格品質的形成奠定基礎。早期教育的原則和方法是以兒童早期發展理論為基礎的。教育者不僅要考慮客觀的教育要求，還要高度重視兒童的成熟和發展可能性。一般認為，早期教育可以從孩子出生開始進行。在不同的年齡階段，教育的側重點是不同的。比如一歲以下的孩子，主要以感覺功能訓練、動作訓練、語言發音訓練、親子交流為主；一至三歲的孩子除了上述訓練外，還應在感性動作思維、連貫動作活動、語言、玩伴交流、人格形成等方面進行訓練和培養。早期教育是0-6歲嬰幼兒與父母、嬰幼兒與父母或照料者之間的互動活動，有利于身體、情感、智力、人格、精神的協調發展和健康成長。
2、 早教是干什么的?早教是早期教育的簡稱，是指根據0-6歲兒童的身心發展特點和敏感期的發展特點，對其進行有針對性的指導和訓練，為其多元智能和健康人格的培養奠定良好的基礎。首先，早期教育不是學校序列教育在時間上的延伸，也不是錯誤推進某種能力和認知的教育；其次，早教是廣義上的教育，在生活中無處不在，也就是說，成人對孩子的干預(教育)和實質性影響總是不可避免的。無論孩子身邊的照顧者是否有教育意識、教育理念、適當的教育方法，照顧者的一言一行都是對孩子的教育過程，都會對孩子的行為習慣、思維方式、人格品質、基本價值觀產生直接影響。
