我女兒就是上的蒙氏教育幼兒園，感覺受益很大。在蒙氏上完幼兒園的孩子比起傳統(tǒng)園的孩子來是不太容易適應(yīng)被小學(xué)老師“捆綁”在凳子上的課堂時(shí)間的，尤其蒙氏小學(xué)教育下的孩子，在應(yīng)對(duì)青春期時(shí)絕對(duì)讓家長(zhǎng)少操心不少，首先，在孩子受到關(guān)愛和家長(zhǎng)接受指導(dǎo)這方面來看，蒙特梭利幼兒園是很好的。

1、蒙氏幼兒園好，還是普通幼兒園？

首先，在孩子受到關(guān)愛和家長(zhǎng)接受指導(dǎo)這方面來看，蒙特梭利幼兒園是很好的。因?yàn)樗谐墒斓?a href="/tag/875.html" target="_blank" class="infotextkey">教師培訓(xùn)機(jī)制，有適于孩子身心發(fā)展的教育理念教學(xué)道具師資力量，被孫瑞雪老師引進(jìn)并踐行的蒙特梭利教育機(jī)構(gòu)，據(jù)悉今年在北京有了第一批初中生，以前只有小學(xué)和幼兒園。蒙氏其他地區(qū)的家長(zhǎng)普大喜奔之后也只能望京興嘆了~木有北京戶口！真正的蒙園帶給家長(zhǎng)更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也帶給孩子更多愛與自由，讓孩子清明規(guī)則與界限，

蒙氏的孩子都比較有自己的想法。他們?cè)?a href="/tag/988.html" target="_blank" class="infotextkey">學(xué)校會(huì)處于更安全（特指心理方面），更愉悅，更自主的環(huán)境中，他們是自然成長(zhǎng)的兒童。但是，說蒙氏不好的自然也有，在蒙氏上完幼兒園的孩子比起傳統(tǒng)園的孩子來說，是不太容易適應(yīng)被小學(xué)老師“捆綁”在凳子上的課堂時(shí)間的。因?yàn)樗麄冞€太小，3歲到6歲這三年他們處在一種全然放松的姿態(tài)之下，突然讓孩子坐住不動(dòng)，有難度！但蒙小出來的孩子上初中之后，雖然不會(huì)各個(gè)都是班里的尖子，但也大都不會(huì)墊底，

尤其蒙氏小學(xué)教育下的孩子，在應(yīng)對(duì)青春期時(shí)絕對(duì)讓家長(zhǎng)少操心不少。蒙特梭利這個(gè)教育，真正恐怖的地方在于她扎根于你的家庭，父母如果不能伴隨孩子一同成長(zhǎng)就跟容易被out，而且蒙氏的老師看到孩子有問題絕對(duì)不體罰或針對(duì)孩子，他們只會(huì)中正的幫助孩子解決問題，然后約談家長(zhǎng)，讓你從自己的身上找問題。，。好多家長(zhǎng)都奔潰過，但是也有許多家長(zhǎng)得到了療愈，

2、幼兒園的蒙氏教育與普通教育有什么區(qū)別？

感謝邀請(qǐng)！我女兒就是上的蒙氏教育幼兒園，感覺受益很大！蒙氏教育更注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注重探索精神的培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中既鍛煉孩子的獨(dú)立性，又能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，2005年，女兒從托班升入小班，面臨蒙氏教育和普通教育分班選擇，園區(qū)首次引進(jìn)北京的蒙臺(tái)梭利幼兒園教育理念，一時(shí)間很多家長(zhǎng)難以接受，一方面費(fèi)用高，一方面新事物，不敢輕易下決定。

我和先生當(dāng)時(shí)覺得，教育理念不錯(cuò)；初試階段老師會(huì)投入更大的精力去爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)，打響名片；而且看重小班教學(xué)，只招20人；相對(duì)來說對(duì)孩子關(guān)注度更高一些，經(jīng)過實(shí)踐證明，我們的選擇是對(duì)的。孩子練就的自立，自信，勇敢，開放精神，都源于幼兒時(shí)期的蒙氏教育啟發(fā)，我特別喜歡她的開放日親子活動(dòng)，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，與孩子一起參與互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。