教師職稱(chēng)評(píng)定通常每年一次，大概在11月底。并且，審核把關(guān)教師職稱(chēng)工作的一個(gè)重要單位，就是人社局，科室人員總會(huì)一指氣使的對(duì)待教師隊(duì)伍的人員，仿佛在這個(gè)學(xué)校里面，教師是生活在最底層的，可是是否想過(guò)，每一名教師每年哪怕是在上同一門(mén)課，都面臨著更知識(shí)的更新迭代，他需要一而再再而三的去補(bǔ)充自己新鮮的知識(shí)，平時(shí)所付出的腦力勞動(dòng)，尤其是課下假期所付出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大家的想象，教師并不是一個(gè)志在上課時(shí)間出現(xiàn)在講臺(tái)上的任務(wù)，而在課下別人所看不到的地方，做了充足的準(zhǔn)備，才敢站在講臺(tái)上的人物，本來(lái)站在講臺(tái)上的這一刻，他可能翻越過(guò)了數(shù)十天，甚至于手術(shù)十個(gè)月的書(shū)，累了無(wú)數(shù)的資料才能夠換取一節(jié)課的精華，所以，在職稱(chēng)評(píng)定方面，還是希望能夠給教師以?xún)A斜政策，尤其是給老教師以職稱(chēng)評(píng)定的傾斜政策。

1、教師職稱(chēng)每年評(píng)幾次？在什么時(shí)候評(píng)定？

謝謝邀答！僅供參考！教師職稱(chēng)評(píng)定通常每年一次，大概在11月底。但是，各地區(qū)具體情況不一樣，目前，還對(duì)教師職稱(chēng)評(píng)定還沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定具體的次數(shù)和時(shí)間，按常理，由學(xué)校用人單位決定，依據(jù)編制情況，有空崗，就可以按照職稱(chēng)評(píng)定程序，開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)定工作，但是現(xiàn)在都沒(méi)有這樣做，都是到年底等待上級(jí)下發(fā)職稱(chēng)評(píng)定文件，才開(kāi)始。

并且，審核把關(guān)教師職稱(chēng)工作的一個(gè)重要單位，就是人社局，有時(shí)教育局說(shuō)了不算。由人社局對(duì)各學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)情況不了解，對(duì)教育內(nèi)容需求情況不掌握，在執(zhí)行職稱(chēng)評(píng)定政策時(shí)比較死板，想說(shuō)了算，而且起決定作用，對(duì)教師職稱(chēng)評(píng)定工作指點(diǎn)比較多，往往是起到了影響制約教師隊(duì)伍發(fā)展，2016年11月份，中央審議通過(guò)了《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》，是為深化職稱(chēng)制度改革，創(chuàng)新職稱(chēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展而制定的法規(guī)，是下一步對(duì)推進(jìn)教師職稱(chēng)改革發(fā)展將起來(lái)根本指導(dǎo)作用。

2、看過(guò)來(lái)！職稱(chēng)評(píng)審將迎來(lái)大變化！今后教師職稱(chēng)怎么評(píng)？

我想說(shuō)在高校的職稱(chēng)評(píng)定中，科研還是占據(jù)了一定的分量的，今年我們學(xué)校的職稱(chēng)評(píng)定就有了非常明顯的變化，對(duì)于一所歷史比較悠久的學(xué)校來(lái)說(shuō)，當(dāng)然歷史悠久并不代表辦學(xué)優(yōu)秀，哈哈哈，職稱(chēng)指標(biāo)是有限制的，所以學(xué)校一路走來(lái)，中級(jí)押的人還是比較多的，副高級(jí)還有很多人等待著評(píng)職稱(chēng)，今年，學(xué)校出臺(tái)了新的政策，對(duì)于高學(xué)歷的人才，就想評(píng)定非常棒的條件的，也就是說(shuō)，符合職稱(chēng)轉(zhuǎn)評(píng)條件的高學(xué)歷人才，可以再滿(mǎn)足時(shí)間三年期限下進(jìn)行轉(zhuǎn)評(píng)，這就意味著，曾經(jīng)有很大一部分在三尺講臺(tái)上工作了多年的老教師，可能職稱(chēng)還不如剛進(jìn)學(xué)校三年的高學(xué)歷人才，有時(shí)候想想，我感覺(jué)這樣的政策還是使得老教師非常寒心的，因?yàn)榧幢愀邔W(xué)歷人才的學(xué)歷比老教師的要高，但是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是，這么多年來(lái)，日積月累下來(lái)，實(shí)戰(zhàn)打出來(lái)的，所以一定會(huì)有一部分人非常的寒心，另外，我們學(xué)校的政工系列已經(jīng)取消了核心論文的要求，我覺(jué)得這樣對(duì)多年教師非常的不公，不知道，在同類(lèi)院校里，是否有這樣的一個(gè)現(xiàn)象？科室人員總會(huì)一指氣使的對(duì)待教師隊(duì)伍的人員，仿佛在這個(gè)學(xué)校里面，教師是生活在最底層的，可是是否想過(guò)，每一名教師每年哪怕是在上同一門(mén)課，都面臨著更知識(shí)的更新迭代，他需要一而再再而三的去補(bǔ)充自己新鮮的知識(shí)，平時(shí)所付出的腦力勞動(dòng)，尤其是課下假期所付出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大家的想象，教師并不是一個(gè)志在上課時(shí)間出現(xiàn)在講臺(tái)上的任務(wù)，而在課下別人所看不到的地方，做了充足的準(zhǔn)備，才敢站在講臺(tái)上的人物，本來(lái)站在講臺(tái)上的這一刻，他可能翻越過(guò)了數(shù)十天，甚至于手術(shù)十個(gè)月的書(shū)，累了無(wú)數(shù)的資料才能夠換取一節(jié)課的精華，所以，在職稱(chēng)評(píng)定方面，還是希望能夠給教師以?xún)A斜政策，尤其是給老教師以職稱(chēng)評(píng)定的傾斜政策，

3、該怎么進(jìn)行教師職稱(chēng)評(píng)選？

職稱(chēng)評(píng)選已經(jīng)成為阻礙教育發(fā)展的障礙！這個(gè)絕不是危言聳聽(tīng)，而是最真實(shí)的情況！就拿我們這里來(lái)說(shuō)吧，我敢這樣說(shuō)，高級(jí)職稱(chēng)的人中有百分之九十都不是干活的，有人說(shuō)，評(píng)職稱(chēng)是不是明確寫(xiě)著必須上課達(dá)到多少節(jié)嗎？那都是擺設(shè)，沒(méi)有人會(huì)撕破臉皮去告。三個(gè)高級(jí)是這樣的節(jié)奏：一個(gè)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)課，評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候，象征性地上了幾天思品，等到高級(jí)職稱(chēng)評(píng)下來(lái)，不到一個(gè)月就病休了，

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)吧，壓根就沒(méi)有上過(guò)課，自始至終沒(méi)上過(guò)，放一線老師忙著工作的時(shí)候，他一直在準(zhǔn)備材料，結(jié)果他評(píng)上了繼續(xù)混日子！一個(gè)倒是上過(guò)課，年齡大了，評(píng)上高級(jí)，功成名就，開(kāi)始了三日打魚(yú)兩日曬網(wǎng)的日子。真的，評(píng)上高級(jí)的都不是干活的，但他們的工資卻比別人高好幾千，大約是臨聘人員的五六倍，臨聘人員的工資不如他們的零頭，但他們干活不如臨聘人員的零頭！這是教育最大的不公！現(xiàn)在評(píng)職稱(chēng)嚴(yán)重干擾了老師們的工作節(jié)奏個(gè)積極性。