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本文目錄一覽

1，幼兒童話故事大全
2，幼兒故事是什么
3，幼兒成長故事怎么寫
4，關于給幼兒園的小朋友們講的故事
5，幼兒園感恩故事50字以內
6，適合小班講的故事有嗎
7，大班幼兒故事內容誰的本領大

1，幼兒童話故事大全

好好聽故事網專注于兒童學前教育，有兩萬多具有教育意義的兒童故事，支持在線聽。

幼兒童話故事大全

2，幼兒故事是什么

故事是一種以敘述事件為主，具有情節，比較適宜于口頭講述的文學體裁。幼兒故事的概念有廣義和狹義之分。廣義的故事是泛指神話、傳說、通話、兒童故事等體裁的作品，即人們口頭上常說的“神話故事”“傳說故事”“童話故事”；狹義的故事是指適合幼兒欣賞的貧富短小的各類敘事性作品。

幼兒故事有很多，不過好聽的、能夠讓孩子們喜歡的并不多，很多都是隨便找個人讀出來的，并沒有角色感，也沒有什么感情。還有很多故事網站上面廣告非常多，有的還是假鏈接，甚至是病毒。上周，我朋友帶孩子到我家里來玩，說起來孩子喜歡聽故事可我不會講，也不知道怎么講的事。她告訴我說可以到惠天兒童故事網給孩子下載好聽的惠天幼兒故事，她說她們家孩子每天都聽，現在越來越懂事了。我也到惠天兒童故事網聽了一下，確實非常好聽，我們家寶寶也非常喜歡聽，我看了一下惠天有聲故事網上面的兒童故事挺多的，有兒童睡前故事、智慧故事、寓言故事、童話故事、名人故事、歷史故事、神話故事、智力故事、成語故事……

就是適合1-3歲寶寶聽的故事，對早教有幫助的，去書店看看，希望你的寶寶茁壯成長

幼兒故事是什么

3，幼兒成長故事怎么寫

這個九月注定難忘，因為，兩歲半的童童要上幼兒園了！開學第一天，童童很興奮，童媽很忐忑，總擔心他能不能適應。好在，這段時間很快就過去了，一星期下來，童童雖然每天都要哭一會鼻子，可是問他要不要去幼兒園，他從來沒說過不要去，這讓我們很是欣慰，看來幼兒園對他的吸引力足夠大。作為家長，我們不要求他在幼兒園有多么出色，只希望集體生活會給他帶來更多的歡樂和收獲。漸漸地，他開始給我們帶來驚喜。有一天，下班回到家，看到童童在玩具堆里翻來翻去，不知道在找些什么。我也沒在意，就管自己做事了。過一會去看，他已經坐在小桌子旁邊玩了，能讓這匹脫韁的小野馬安安靜靜地坐一會，可不容易呀，看來上了學的小朋友就是不一樣。我正暗暗想著，兒子托著一個小盤子過來了，還說：“媽媽，請你吃湯圓！”那個盤子上放的是一些橡皮泥做成的大小不一的小團，也不是特別圓，樣子丑丑的。可那一刻，我真的很感動，連忙接過盤子美美地“吃”了起來。沒有人比我更了解童童的缺點了，他從小喜歡跟著當體育老師的爸爸玩球啊，車啊什么的，兩周歲不到就會騎自行車逛來逛去了，姑媽買來的滑板車是兩周歲的生日禮物，他一天就玩得很好了，運動細胞相對來講比較發達。但手指小肌肉群的發展就讓我有點擔心，他不太會畫畫，插小積木也有點勉強，更別提做手工了，可以說一切細巧的，需要耐心的事情他都不能勝任。雖然我也嘗試著培養他這方面能力，但缺乏專業的知識，加上他也不太有興趣，總是剛開了個頭就不了了之。手指不夠靈巧的兒子，居然能用橡皮泥搓了一盤“湯圓”給媽媽吃，怎能不讓我驚喜？后來才知道在幼兒園，老師教過他們很多用手指配合完成的游戲，如搓橡皮泥，拼插雪花片，揉紙團等等，相信有了老師系統的專業的培養，童童的手指會越來越靈巧！

幼兒成長故事怎么寫

4，關于給幼兒園的小朋友們講的故事

您可以講這個故事在下面，但是您要先買個關子讓小朋友們引起好奇，講的時候要稍帶幽默才能使小朋友產生興趣；送朋友小熊有很多朋友。有很多朋友是好事，可小熊卻嫌多了。為什么呢? 小熊想去放風箏，聽說朋友小兔要挖地種白菜，他只得放下風箏去幫小兔種菜。小熊想去爬山，聽說朋友小鹿要劈柴，他只得放棄爬山去幫小鹿劈柴。小熊想去釣魚，聽說朋友小河馬要蓋房子，他只得放下魚竿去幫小河馬蓋房子。如果朋友能夠送人多好啊，小熊想，我要送掉幾個朋友，我真不想要這么多朋友了! 這天，小熊接到消息，外婆生病了。小熊立即出門去看外婆。小熊走了一天的路，來到了外婆家。還好，外婆只是感冒了，小熊放下心來。可是，第二天，下起了大雨。大雨下了一整天，小熊急得不行：“糟了，我的房頂漏了，還沒來得及修，這下屋里肯定變成水塘了!我堆在玉米地里還沒來得及運回家的玉米，也肯定被雨水沖走了!還有，我曬在門口的柴草，也肯定被雨淋濕了!” 第三天，雨終于停了，小熊急忙往家趕。他回到家里，只見屋頂早修好了，屋里干干的；玉米和柴草，都好好地堆在屋檐下淋不著雨的地方。小熊正愣著，朋友們來了：“小熊，你回來啦?在下雨之前，我們分幾路，修屋頂的修屋頂，運玉米的運玉米，收柴草的收柴草，都收拾好啦!” 小熊十分感激：“謝謝你們!”同時，他心里想：“朋友真是越多越好啊，我舍不得送人了，一個都舍不得!”

參考格林童話吧，不過本人建議在講故事時，多動作，模仿故事角色的聲音（變化一定要大），要注意幼兒的紀律。我建議上一節發揮幼兒想象力的課堂，就是將故事的結局保留（不說出結局），由幼兒將故事的延續接下去任由孩子發揮，就算不合符生活原則接著叫孩子在畫紙上畫上結局（或許這個有點難）

5，幼兒園感恩故事50字以內

故事之二---刻在石頭上的字在阿拉伯傳說中，有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個還給了另一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不發，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續往前走。直到到了肥沃的田野，他們就決定停下。可是，被打巴掌的那位不小心掉進水里差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁的朋友好奇地問說：“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”另一個笑了笑回答說：“當被一個朋友傷害時要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。故事之一---小女孩的蠟燭有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！ ”於是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！”說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你。”此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里.故事之三----小女孩的吻在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包。”瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，依娃，趕快去！”當依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了。”她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。

6，適合小班講的故事有嗎

故事一：《雞的一家》小母雞是這樣說話的：“咯咯咯，咯咯咯------”大公雞對小母雞說：“喔喔喔，我想要有個窩。”小母雞說：“咯咯咯，我愿意跟你過。”大公雞和小母雞就這第一起過日子了。小母雞每天生下一個大雞蛋，那是他們的小寶寶啊！小母雞開始孵蛋了。啊，小雞出殼啦！小雞是這樣說話的：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰------”故事二：《高高興興上幼兒園》今天，幼兒園開學了。小白兔起得特別早，他的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。他走著走著，忽然聽見后面有人叫：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”。小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子，小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來。小白兔問：“你早！你上哪兒去？”小鴨子說：“我上幼兒園！”兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。他們走呀走，忽然聽見后面誰在叫：“喵喵——喵喵——”他們回頭一看，噢，原來是小花貓。“你早！你上哪兒去？”他倆一起問。小花貓說：“我上幼兒園！”三個好朋友手拉手，高高興興地去上幼兒園。故事三：《下雨的時候》一天，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑茹，玩得真高興。忽然，刮起風，下起雨來。小白兔連忙摘了一片大葉子，頂在頭上當作雨傘。小白兔淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面有一只小雞，被雨淋得嘰嘰叫。小白兔說：“小雞，小雞，快到葉子下面來躲雨吧。”小雞說：“謝謝你。”他們一起在葉子下面躲雨。它們走呀走，又看見前面有一只小貓被雨淋得“喵喵叫。”小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子下面來躲雨吧。”小貓說：“謝謝你們。”他們一起在葉子下面躲雨。過了一會兒，雨停了，太陽出來了。小貓，小雞和小白兔三個好朋友一起做游戲，它們玩得真高興。故事四：《小烏龜找朋友》小烏龜沒有朋友，想找一個好朋友，它看到小鳥在天上飛，就問：“小鳥，你愿意和我做朋友嗎？”小鳥說：“不行，我在天上飛，你在水里游，我們沒有時間在一起玩。”小烏龜很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在樹上爬，就問：“猴子，請問我可以和你做朋友嗎？”猴子說：“不行不行，我在樹上爬，你在地上走，我要摘果，沒有時間和你一起玩。”小烏龜走累了，就靠著大樹休息。這時，一只蝸牛走過來，烏龜就問它：“小蝸牛，我們的殼就是我們家，我可以和你做朋友嗎？”小蝸牛高興地說：“可以啊。”小烏龜終于找到朋友了。故事五：《秋風飄》秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我得小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉下面，好舒服啊！樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”熊媽媽很早就起來干活了，小熊還在睡覺。鳥兒唱著歌，喊小熊起床：“嘀哩哩，嘀哩哩”小熊沒聽見。老鼠:“吱吱，吱吱。”小熊還是沒聽見。小狗喊：“汪汪，汪汪。”小熊睡得很熟，什么也聽不見。“啪嗒，啪嗒。”是小鹿來了，小熊還睡著。

小蝌蚪找媽媽一共會講到五種動物，青蛙，鴨，魚，烏龜，鵝。描寫不一定要求孩子全部背誦，如果能把各種動物的特征和對話加上動作，效果一定不錯，小班孩子講幾分鐘的故事，腦力已經足夠了，祝你成功。下面是全文，方便你講給他聽。暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。春風輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，非常快樂。有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。 “我們的媽媽在哪里呢？” 他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽： “鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？” 鴨媽媽回答說：“看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。” “謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前游去。一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！” 大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。” “謝謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪再向前游去。一只大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！” 大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。” “謝謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪再向前游去。一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！” 大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來各各各的，你們到前面去找吧。” “謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“各各各”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來各各各的………” 青蛙聽了“各各”地笑起來，她說“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀” 小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？” 青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了。” 小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟頭來：“啊！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！” 青蛙媽媽撲通一聲跳進水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

7，大班幼兒故事內容誰的本領大

教學目標：　　1、能通過對課文的理解懂得：每個人都有自己優點和缺點，要正確的看待自己和他人。　　2、理解課文大意，能正確、流利、分角色朗讀課文。　　教學重點、難點：　　1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。并把不同的語氣朗讀出來。　　2、能理解課文中蘊涵的意思。　　教學準備：課件　　第二課時　　教學過程　　一、導入揭題引發辯論　　1、出示風的貼圖，生說一說風先生的本領　　2、出示太陽的貼圖，生說說太陽先生有什么本領　　3、有一天，太陽先生和風先生碰到了一起。（播放課件）　　二、指導學習二、三小節（第一次比賽）　　過渡：他們倆都說自己的本領大，還比過兩次呢！他們是怎么比的？結果又怎樣？　　1、請大家帶著這兩個問題自己輕聲的讀一讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。　　2、學生自讀后進行交流。　　3、風和太陽為什么要比本領？　　我們先來看看他們第一次的比賽（出示第一場比賽情境。）　　4、剛才同學們說了它們第一次比的是誰能脫下孩子的衣服，請大家找找，課文哪幾小節講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3）　　5、自讀思考：風和太陽對這場比賽的勝利有把握嗎？從哪里看出的？　　（生回答師出示：風說：“那還不容易！” 【這時候風的態度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？】太陽對風說：“看我的吧！”【這時候太陽的心里是怎樣想的呢？】）在說這話之前他們會怎么想呢？　　誰能用上下面的句式說一說：要比這個，那可是我的-------，我只要---------，這小孩還不------------。　　6、兩生對讀兩句，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。　　7、再讀課文，他們是怎樣做的和結果。　　討論：　　（1）他們又是怎樣做的呢？（出示：說著就呼呼的吹起來：說著便發出強烈的光）　　（2）結果又是怎樣呢？（出示：誰知孩子將外衣裹得更緊了；孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來）說明這樣的結果，對于風來說，是不是意料之中的？　　8、能通過朗讀把他們的想法讀出來嗎？自己先練習練習。　　請生一個讀風，一個讀太陽，師讀旁白。　　像老師這樣，四人小組，一個讀風，一個讀太陽，兩個讀旁白。　　9、齊讀第一至三小節　　10、從這次比賽看是誰的本領大呢？（太陽。）風這時心里會想些什么呢？　　三、學習第四到第七小節（第二次比賽）　　1、第二天他們又碰到了一起，這時候太陽感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？指導讀第四段）于是他們進行了第二次比賽。這次他們比的是誰能讓船走的快。（出示第二次比賽經過）　　2、同桌練讀，指名讀，評點，個別讀　　3、指導朗讀，注意指導讀好“得意，還敢嗎，誰能，就算”。　　4、討論：風和太陽分別用了什么本領？（太陽【又發出強烈的光，想催船夫用力劃船。】可是他的愿望有沒有實現呢？【沒有】為什么呢？【太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。】是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀；風卻“呼呼”吹起了風，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？【只見“風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。”】說說應該怎樣讀這句話【速度快一點】）比賽結果怎么樣呢？　　5、出示比賽經過，想想你知道了什么？　　6、自由練習感情朗讀。（出示6、7小節）　　7、這兩節怎么才能讀出比賽的激烈呢？　　（1）第6節個別讀，做小老師夸夸小朋友哪里讀得好，再個別讀　　（2）第7節四人組各派1人讀，集體評獎，老師也參加比賽，說說把獎給誰？　　四、深化鞏固　　1、看見風能讓船兒駛得飛快，太陽心里在想些什么？他會對風說些什么？　　2、誰來做一回太陽，翹起大拇指夸夸風？　　3、風聽了會說什么呀？　　4、誰能說說太陽和風到底誰的本領大？（用上“我覺得——”的句式說一個完整的話。）　　小結：老師覺得太陽和風各有各的本領，他們的本領都很大。　　五、總結課文　　1、太陽和風能正確認識自己的短處，看到他人的長處，他們的進步可真大，從他們身上，你學到了什么？　　2、指導有感情地分角色朗讀全文。　　六、拓展　　說說有關謙虛的名人名言

設計意圖：隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。活動目標： 1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。 2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。 3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。活動準備： 1、沙包40個。 2、教師自制托盤7個。 3、筐子6個。活動過程：一、開始部分 1、教師帶幼兒入場。教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。 2、熱身操練習。師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。二、基本部分 1、教師出示活動材料直接引入活動。師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。 2、教師講解動作要領并示范。師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。 3、幼兒徒手練習，教師個別指導。師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。 4、自由練習。師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。 5、游戲——“誰的本領大”。師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。