批評(píng)別人，批評(píng)他人時(shí)應(yīng)注意什么

來源：整理時(shí)間：2023-04-30 06:04:42 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，批評(píng)他人時(shí)應(yīng)注意什么

不要可以戳他人痛腳，不要當(dāng)眾讓他丟臉，可以暗示地提幾句批評(píng)和表?yè)P(yáng)一樣，也屬于激勵(lì)的一種方法。其目的是為了限制、制止或糾正某些不正確的行為，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而批評(píng)和懲罰是遠(yuǎn)比表?yè)P(yáng)更難運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。通常在批評(píng)他人時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：　　（l）批評(píng)要出于愛護(hù)，要適度，要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，盡可能個(gè)別進(jìn)行，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方已經(jīng)在考慮意見了，就應(yīng)適可而止，切不可無(wú)限上綱和沒完沒了。　　（2）批評(píng)要注意事實(shí)，掌握分寸，否則對(duì)方心中會(huì)產(chǎn)生委屈。要避免對(duì)方的自衛(wèi)反應(yīng)，產(chǎn)生抵觸情緒，事實(shí)不明之前不要急于評(píng)論是非和進(jìn)行批評(píng)。　　（3）批評(píng)時(shí)，盡量不要拿一個(gè)人的行動(dòng)和其他人作比較，否則他心中更惱火，“人比人，氣死人”。　　（4）批評(píng)時(shí)，一般情況下應(yīng)就事論事，不提過去的舊帳，把對(duì)方的缺點(diǎn)集中在一起會(huì)使問題復(fù)雜化，達(dá)不到預(yù)期的效果。　　（5）批評(píng)時(shí)，不要完全指望對(duì)方能全部接受批評(píng)，基本接受也應(yīng)歡迎，暫時(shí)不接受時(shí)，也不要勉強(qiáng)，可給于思考的時(shí)間。　　（6）批評(píng)時(shí)要有特別的耐心，態(tài)度一定要真誠(chéng)，能站在對(duì)方的立場(chǎng)想問題，就成功了一半。　　（7）先把大道理收起來，誰(shuí)也不喜歡聽。　　（8）每個(gè)人有每個(gè)人的具體情況，批評(píng)時(shí)先要對(duì)情況作詳細(xì)了解。　　（9）切忌罵人。贏家提示：懲罰是獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)立面。獎(jiǎng)懲分明是有效管理的一項(xiàng)重要準(zhǔn)則。凡是在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中成績(jī)顯著者，應(yīng)當(dāng)給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作失職，責(zé)任心不強(qiáng)而造成經(jīng)濟(jì)損失者，則應(yīng)按規(guī)定予以批評(píng)教育，以至懲罰制裁。但是懲罰時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度要冷靜，要講究藝術(shù)。

怎樣批評(píng)別人：1、指出別人不足時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，依據(jù)對(duì)方的性格特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆绞教岢觯紤]到別人的感受；2、指出別人錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)首先想想自己在這方面做到了沒有，做得好不好，當(dāng)自己沒有做到或沒有做好時(shí)，也應(yīng)對(duì)自己產(chǎn)要求，二人共同進(jìn)步。3、批評(píng)要建立在善意的基礎(chǔ)上，要有益于他人、有益于集體。4、批評(píng)別人要有根據(jù)，不能胡亂批評(píng)。5、批評(píng)別人之前要反思自己，自己有問題則與他人共同反思、共同改正。但不是說自己有問題就不可以批評(píng)別人。6、批評(píng)別人之前要有準(zhǔn)備，盡量使語(yǔ)言委婉，要考慮到別人可能會(huì)不接受、不耐煩等，自己不能發(fā)怒。【注意】批評(píng)時(shí)要保住他人的面子。為此應(yīng)做到：（1）批評(píng)完全在私下進(jìn)行。（2）使批評(píng)與人無(wú)關(guān)，即：批評(píng)行為而不是人。（3）一個(gè)過錯(cuò)批評(píng)一次。（4）在友好的方式中結(jié)束批評(píng)

批評(píng)他人時(shí)應(yīng)注意什么

2，怎樣批評(píng)別人

最近，看了一些大師們教人成功的書籍，普遍有一條總則是在工作和生活中不要有過多地批評(píng)、指責(zé)或抱怨，人是愛慕虛榮的，要面子的。批評(píng)、指責(zé)或抱怨落到誰(shuí)頭上誰(shuí)也不愿意，誰(shuí)也不會(huì)心甘情愿地接受。但現(xiàn)實(shí)生活中又避免不了這樣事情的發(fā)生，該怎樣辦呢？我認(rèn)為批評(píng)教育還是應(yīng)該有的，目的是溝通和諒解，保證生活工作的正常進(jìn)行，當(dāng)然一味的指責(zé)和抱怨是不可取的。任何人都不會(huì)有意地去辦錯(cuò)事、傻事，但人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)？錯(cuò)而能改、善莫大焉。從這個(gè)立場(chǎng)出發(fā)，別人做錯(cuò)事，我們要本著懲前毖后，治病救人的善意態(tài)度去批評(píng)教育幫助，而不是譏諷嘲笑落井下石。禪語(yǔ)講：善念一動(dòng)，光明一片，惡念一動(dòng)，黑暗來臨，我不下地獄，誰(shuí)下地獄。可見善惡，好壞只在我們一念之中也在于我們的勇氣。所以在批評(píng)別人之前先端正自己的態(tài)度，有了善意的苦心，有了不怕吃虧的勇氣，即便當(dāng)事人一時(shí)不理解不接受，日后也會(huì)體悟到我們良苦用心，而我們本人也會(huì)無(wú)愧于心。人把事情做錯(cuò)了，在哪摔倒的在哪爬起來，我們應(yīng)該就是論事地提出批評(píng)教育，告訴他錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎樣補(bǔ)救，教訓(xùn)是什么，不要去牽扯與錯(cuò)事無(wú)關(guān)的事情，更不要對(duì)他的人格品頭論足，我認(rèn)識(shí)一位老板，批評(píng)別人時(shí)習(xí)慣拷問別人的道德。把普通的一件錯(cuò)誤事情往往升格為做人的品德問題，雖然出于始于教育終于教育的一片苦心，但因涉及到人格，而不被大家理解認(rèn)可，離心離德，不得不靠強(qiáng)制入股、融資、擔(dān)保來保證公司的穩(wěn)定。正如一位名人所說：上帝他自己不到世界末日都不審判世人，何況凡人呢？有了端正的態(tài)度，還要講究方式方法，這樣有利于把我們所要表達(dá)的觀點(diǎn)意見準(zhǔn)確地傳達(dá)出去，對(duì)方也能理解接受。人都講自尊，愛面子，三國(guó)里關(guān)羽那么大個(gè)英雄也非高帽不戴，何況我們是在批評(píng)人呢。有些人在批評(píng)別人時(shí)，不注意方式方法，給人感覺像吵架或是抓住辮子不撒手。一開口就臉紅脖子粗，很難有好的結(jié)果。應(yīng)盡量避免在公開場(chǎng)合批評(píng)人，有位老板習(xí)慣在會(huì)議上當(dāng)眾批評(píng)下屬，不管這件事私下里是否已處理完畢或已進(jìn)行了解釋溝通。老板還經(jīng)常把下屬一些陳年舊事作為案例提出來進(jìn)行批評(píng)，極大的傷了員工的自尊心，沒有人再敢和老板坦誠(chéng)交流思想，而是粉飾太平，欺上瞞下。盯住下屬失誤不放，是老板最大的失誤，經(jīng)營(yíng)企業(yè)最大的危險(xiǎn)，是沒有人跟老板談危險(xiǎn)。所以，批評(píng)教育員工是每個(gè)老板應(yīng)掌握的一門技巧，運(yùn)用得好了，可以起到溝通諒解，教育培養(yǎng)員工積極向上，養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣。反之則是誤解和猜忌，不利于健康的組織生活，影響公司的發(fā)展。我認(rèn)為批評(píng)應(yīng)遵循下面規(guī)則：1、要善意的批評(píng)，不要苛求，指責(zé)。2、對(duì)事不對(duì)人。3、要講究方法。

怎樣批評(píng)別人

3，如何批評(píng)他人效果最好

在我們?nèi)粘Ｉ钪校偸菚?huì)遇到讓我們不如意的人做的不稱心的事，但當(dāng)我們出于提醒的批評(píng)時(shí)，總會(huì)傷到別人，從而遭到別人的記恨，那么，我們?cè)撊绾胃玫呐u(píng)別人，才會(huì)收到好的效果呢？方法/步驟應(yīng)該在單獨(dú)相處的時(shí)候提出批評(píng) 在我們要準(zhǔn)備批評(píng)某人時(shí)，我們應(yīng)該與其找一個(gè)安靜的地方，單獨(dú)向某人提出批評(píng)，而不是在大庭廣眾之下批評(píng)某人，那樣會(huì)傷害某人，遭到某人的記恨，如果我們采用單獨(dú)批評(píng)的方式，一方面給予了對(duì)方面子，一方面不會(huì)遭到對(duì)方的記恨。在批評(píng)前應(yīng)該先給予別人贊揚(yáng) 俗話說的好：“打人一巴掌還的給一個(gè)棗吃”了，如果我們?cè)谂u(píng)對(duì)方之前能夠先說一些好話，一些贊揚(yáng)，等于是提前給一個(gè)棗吃，相信這樣比后給的效果要好很多。我們要批評(píng)某種行為，而不是某個(gè)人日常生活中，我們?cè)谂u(píng)對(duì)方時(shí)，總是喜歡批評(píng)對(duì)方，本來是批評(píng)對(duì)方的過錯(cuò)，到最后上升到批評(píng)對(duì)方的人格上了，從而更深的傷害了別人。正確的做法應(yīng)該是批評(píng)錯(cuò)的行為，而不是批評(píng)人格。要給出正確的做法（答案）在批評(píng)別人后，我們總是不了了之，自己過足了嘴癮，而傷害了別人，讓對(duì)方就像一只海上迷失的小船一樣不知道自己該如何做好，如果我們這個(gè)時(shí)候能夠給予對(duì)方正確做法的建議，就像為他們指明前進(jìn)的方向一樣，多半他們都會(huì)采用，更會(huì)感謝你。寧可與其合作，也不命令別人在給予對(duì)方正確的做法時(shí)，我們不應(yīng)該采取命令的口氣，而是采取與其合作的方式，幫助對(duì)方共同改正錯(cuò)誤的方法。這樣等于是你救了對(duì)方一命，對(duì)方會(huì)很感激你。每犯一次錯(cuò)，我們都要給予正確的批評(píng) 當(dāng)對(duì)方改正了這一次的錯(cuò)誤后，并不是就意味著結(jié)束了，作為對(duì)方的好朋友，好領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該一直監(jiān)督對(duì)方，當(dāng)然不是天天跟著對(duì)方，而是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)對(duì)方每犯一次錯(cuò)時(shí)，我們都應(yīng)該給予對(duì)方正確的批評(píng)。

既然要批評(píng)，當(dāng)然期待得到效果；但若只是一味地重視效果，在幼兒的性格形成上，往往會(huì)造成負(fù)面影響。如果你想責(zé)備孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)，必須避免否定其他的優(yōu)點(diǎn)。你不妨心平氣和地告訴他：“如果不這么做就是一個(gè)好孩子了。在責(zé)備孩子的同時(shí)，也必須給予他們改過自新的機(jī)會(huì)。此外，像“不買玩具給你了、“要告訴老師、“不聽話就把你送給別人這類會(huì)讓孩子恐懼的話，可能會(huì)收到立竿見影的效果，但卻在無(wú)形中使孩子喪失對(duì)大人的信賴感，或產(chǎn)生負(fù)面影響。因此對(duì)于這種雖能立即生效卻帶來后遺癥的方法，我們必須慎用。一旦父母理智地認(rèn)為孩子該受罰，就應(yīng)該認(rèn)真而嚴(yán)厲地批評(píng)他，一般情況下，父母在處理這種問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種態(tài)度，一種比較冷靜而另一種稍顯過火。但不管怎么說，當(dāng)孩子出現(xiàn)讓人絕對(duì)無(wú)法容忍的淘氣行為時(shí)，父母一定要表現(xiàn)出決然的態(tài)度。

如何批評(píng)他人效果最好