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本文目錄一覽

1，八年級(jí)上冊(cè)地理筆記
2，初1地理筆記格式該怎么記
3，怎樣整理好初一上冊(cè)的地理筆記
4，我是怎么做地理筆記噠地理筆記
5，地理怎么做筆記
6，初一下冊(cè)地理筆記
7，初一地理隨筆五篇日記大全

1，八年級(jí)上冊(cè)地理筆記

初二吧！初二不需要什么筆記的，記住老師講得就好了。重點(diǎn)是區(qū)域地理，記住幾個(gè)海峽、eg霍爾木茲拉芒什海峽（英吉利海峽的一部分，初中考不到這么細(xì)吧），板塊（別無知到7大洋8大洲~冷汗）

八年級(jí)上冊(cè)地理筆記

2，初1地理筆記格式該怎么記

格式并不重要，重要的是自己能看懂和理解！地理筆記不是老師說什么我記什么，有些你早就已經(jīng)理解的就不用記下了。不要一股腦的寫筆記，先把老師講的理解透了再按照自己腦中理解的印象去記下它。

把老師上課說的內(nèi)容記在與之相關(guān)的地方（自己看的懂就行）在看資料書把自己覺得有用的內(nèi)容寫在書上，然后每上完一個(gè)單元就列出框架把每課的重點(diǎn)清晰的列出來標(biāo)記起在第幾頁(yè)以后方便復(fù)習(xí)！

初1地理筆記格式該怎么記

3，怎樣整理好初一上冊(cè)的地理筆記

把老師說的要點(diǎn)及課本主要知識(shí)記下整理出來即可，我就是地理老師，我們有整理好的也會(huì)上傳到百度文庫(kù)。你也可以根據(jù)需要下一份，然后再作修改。我覺得你不應(yīng)該局限于地理筆記怎么做，可以買一些筆記方面的書，比如目前很有名的康奈爾筆記、方格筆記、還有思維導(dǎo)圖法，每門課都要在掌握后，腦子里對(duì)書，對(duì)內(nèi)容有具體的框架結(jié)構(gòu)，這需要你下功夫，老師們也是在教材以及考點(diǎn)特別熟悉的情況下作出的，這對(duì)一些剛?cè)肼毜睦蠋煻加须y度，所以你有疑問也很正常。

怎樣整理好初一上冊(cè)的地理筆記

4，我是怎么做地理筆記噠地理筆記

記筆記是必要的,但還需要地圖，區(qū)域地理對(duì)地圖熟識(shí)要求較高,你可以分塊來記,比如先記東南亞,再是中亞,等等,這部分不需要太多筆記,需要了解很多地方,各地的經(jīng)緯度要求準(zhǔn)確了解,沒事多翻地圖,沿著一條經(jīng)線或緯線走一圈,看看都有哪些地形區(qū)。

0千米就是地球表面，即地面沙特阿拉伯半島在印度洋板塊上 d金華有兩種情況：如果此日是春分，則三個(gè)月后為夏至，正午太陽(yáng)高度角b>a>c 　　　　　　如果此日是秋分，則三個(gè)月后為冬至，正午太陽(yáng)高度角a>b>c

5，地理怎么做筆記

首先,記筆記是必要的,但還需要地圖，區(qū)域地理對(duì)地圖熟識(shí)要求較高,你可以分塊來記,比如先記東南亞,再是中亞,等等,這部分不需要太多筆記,需要了解很多地方,各地的經(jīng)緯度要求準(zhǔn)確了解,沒事多翻地圖,沿著一條經(jīng)線或緯線走一圈,看看都有哪些地形區(qū)。人文地理其實(shí)比較需要筆記,重點(diǎn)記"最",其實(shí)就是背。自然地理是高中地理的重點(diǎn)也是難點(diǎn),首先,請(qǐng)不要喪失信心,我是因?yàn)榧兇庀矚g，才學(xué)得好,我最好的就是自然地理.其實(shí)只要找到規(guī)律就行.你需要理解好幾個(gè)圖:晨昏線與節(jié)令的關(guān)系.時(shí)區(qū)的計(jì)算,時(shí)差換算,地球上新的一天占...(根據(jù)零點(diǎn)經(jīng)線和180度經(jīng)線的位置)也就這些。地球和太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),星體運(yùn)行,地球上各類氣候分布，農(nóng)業(yè)分布,地形等,還是記的多。筆記實(shí)際你的課本和參考書上應(yīng)該就夠,地理便理,沒那么多記的，那些規(guī)律記住并且會(huì)發(fā)散思維就夠用了。您好，答題不易如有幫助請(qǐng)采納，謝謝

你是高中的還是初中的呢？現(xiàn)在我讀高中，地理成績(jī)一般80以上。地理學(xué)科做筆記的話，我的方法是買一本知識(shí)匯總和一本地圖冊(cè)，參考著做筆記會(huì)比較系統(tǒng)。筆記不一定太詳盡，自己看得懂就好。地理最重要的還是要看圖，多看圖，把書上的圖都了然于心，什么地方有什么樣的地形，氣候，自然條件社會(huì)條件都要隨時(shí)在腦海中反映出來。在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，比如該地區(qū)適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)，什么工業(yè)，有哪些常考點(diǎn)等等。還可以把自己的易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)或者是題目一并寫在旁邊。做筆記的方法，有一個(gè)各科都是用的方法，就是三色筆筆記法。就是用紅黑藍(lán)三種顏色。黑色寫最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，藍(lán)色寫拓展的知識(shí)，紅色寫難點(diǎn)。這樣比較清晰。這是我自己的方法，希望你適用，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

6，初一下冊(cè)地理筆記

七年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)筆記第一章一亞洲及歐洲 1、亞洲：亞細(xì)亞歐洲：歐羅巴 2、亞洲和歐洲的大陸部分連為一體，合稱亞歐大陸。 3、亞洲北部深入北極圈，南部延伸到赤道以南。東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。 4、亞洲絕大部分位于北溫帶、東半球和北半球。 5、亞洲地形的三大特征： A.地形以高原、山地為主，平均海拔高，是除南極洲以外海拔最高的大洲。 B.地面起伏大，高低懸殊。 C.地勢(shì)中部高，四周低。 6、大陸東側(cè)和東南側(cè)有世界上規(guī)模最大、最典型的呈弧形排列的群島。由于亞歐板塊與太平洋板塊碰撞擠壓形成的，因而此地區(qū)地殼不穩(wěn)，多火山、地震。 7、亞洲氣候特征： A.復(fù)雜多樣，各地氣溫差別顯著。 B.氣候的大陸性特征顯著，干濕差異懸殊。 C.季風(fēng)氣候顯著，尤其是亞洲的東部和南部最強(qiáng)盛、最典型，影響范圍也最廣。 8、冬季風(fēng)：源于西伯利亞和蒙古一帶，氣溫降低，降水不多。夏季風(fēng)：來自太平洋和印度洋，豐沛的水汽和大量的降水。 9、長(zhǎng)江的長(zhǎng)度和流量居亞洲首位、世界第三。湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的一條國(guó)際河流。 10、亞洲河網(wǎng)分布的兩大特點(diǎn)： A.大河多發(fā)源于中部的高原山地，順地勢(shì)呈放射狀向四周奔流入海。 B.內(nèi)流區(qū)面積廣大。亞洲中部的錫爾河和阿姆河注入咸海,是世界上兩條著名的內(nèi)流河。 11、亞洲是世界上人口最多的大洲,占全球的60%。 12、冰川作用造成的地形： A.挪威沿海幽深曲折的峽灣 B.芬蘭成千上萬的湖泊 C.東歐平原上波狀起伏的低丘 D.阿爾卑斯山脈挺拔的峰巒 13、歐洲形成顯著的海洋性氣候的原因： A.三面臨海，形似亞歐大陸向西凸出的“大半島”。 B.大陸輪廓破碎，海岸線漫長(zhǎng)曲折，絕大部分地方距海不遠(yuǎn)。 C.大部分位于北緯40°～60°之間，終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)。 D.沿岸有北大西洋暖流經(jīng)過，使西北部沿海地區(qū)顯著升溫。 E.山脈多為東西走向，平原廣闊，連成一片，有利于大西洋上的暖濕空氣長(zhǎng)驅(qū)直入。 14、地中海氣候和溫帶海洋性氣候在世界上分布范圍最廣、最典型的區(qū)域是歐洲。 15、多瑙河是流經(jīng)國(guó)家最多的河流，它和萊茵河是歐洲著名的國(guó)際河流，伏加爾河是歐洲最長(zhǎng)的河流。 16、每隔經(jīng)度15°劃一個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各劃出12個(gè)時(shí)區(qū)，東十二區(qū)和西十二區(qū)合為一個(gè)時(shí)區(qū)，這樣全球共分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每隔一個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)間相差1小時(shí)，東邊的時(shí)間早于西邊的時(shí)間，自西向東越過國(guó)際日期變更線，日期要減去1天。 17、貝加爾湖→世界上最深的湖泊里海→世界上最大的湖泊死海→世界上湖面海拔最低、含鹽度很高的湖泊巴爾喀什湖→一半咸水一半淡水的湖泊

7，初一地理隨筆五篇日記大全

來自百度文庫(kù)，可借鑒初中地理教學(xué)隨筆既然素質(zhì)教育是學(xué)生積極參與的教育，我們?yōu)楹尾话褜W(xué)生怎樣配合教師活動(dòng)想一想呢？一味的回頭看舊教材能得到什么呢？要想讓學(xué)生積極參與，首先要讓學(xué)生感興趣，這樣就要求每一位教師在備課時(shí)，把自己當(dāng)成一名學(xué)生去咀嚼新教材。例如在講《海陸變遷》這節(jié)時(shí)，為了增加學(xué)生興趣，把兩張質(zhì)地不同的白紙和有圖案的紙，一張剪成非洲的形狀，一張剪成南美洲的形狀，拼合在一起說明兩者之間的聯(lián)系。同學(xué)們回答這個(gè)問題非常活躍，得到一個(gè)普遍的看法：這是一種巧合。在這個(gè)過程中，學(xué)生得出結(jié)論是巧合就夠了。然后把書中的三十三頁(yè)撕下來，再?gòu)闹虚g撕開。提問學(xué)生假如你沒看見我從中間撕開，你憑什么能判斷出這兩張紙?jiān)臼且惑w的？有的學(xué)生說撕開的兩部分圖殘缺，拼合在一起是一副完整的圖畫。這些都能說明撕開的兩部分原來是一體的。接著讓學(xué)生讀活動(dòng)中的圖（拼合大陸幾種古老地層的相似性）。學(xué)生很容易接受非洲和南美洲原來是一體，后來由于地殼變遷而分離的觀念。課后我曾比較一下，做過“一拼一撕”的班級(jí)的學(xué)生參與數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沒有做過的學(xué)生數(shù)。這“一拼一撕”也正是我在備課時(shí)反復(fù)斟酌的舉措。所以說，只有教師在備課時(shí)感到有興趣，才能在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生積極性。自己在備課時(shí)覺得無味，在課堂上學(xué)生也一定厭煩，他們的積極性從哪里來呢？為什么有些教師在講課時(shí)學(xué)生能時(shí)入夢(mèng)鄉(xiāng)？為什么有些教師在講課時(shí)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)2 胞都亢奮呢？難道這不值得我們每個(gè)從教人員思考嗎？新教材有許多創(chuàng)新之處，這是舊教材無法比擬的，希望我們從事地理教學(xué)的教師，把我們的精力集中在新教材上，用新理念武裝我們的頭腦，充分研究新教材創(chuàng)意，圓滿完成新形勢(shì)下的教學(xué)任務(wù)。我國(guó)古代有“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終生受用無窮”的至理名言。作為一名地理教師，僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，若能教給學(xué)生獨(dú)立獲取地理知識(shí)的技能，那么學(xué)生就會(huì)終生受用不盡了。 1、運(yùn)用地圖獲取知識(shí) 初中地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是各種地理事物、現(xiàn)象的空間形象，如大洲、大洋、國(guó)家、地區(qū)的輪廓、界限，某地的地形區(qū)、氣溫的高低變化等，它們是難以用語言準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的。借助于地圖，便能一目了然，要求學(xué)生身邊時(shí)常備有地圖，對(duì)各地理事物、現(xiàn)象能形成準(zhǔn)確、牢固的印象，避免了諸如世界各國(guó)名稱、氣候類型等的混淆現(xiàn)象，嘗到運(yùn)用地圖好處的同學(xué)是對(duì)地圖常看常新，新知越積越多。在初一新生第一節(jié)地理課時(shí)，我就要告訴學(xué)生運(yùn)用好地圖是學(xué)好地理的重要工具之一，要養(yǎng)成經(jīng)常讀圖的習(xí)慣。地理學(xué)科的另一重要特征是它的綜合性，我們可以從一張地圖中采集大量的地理信息，如一個(gè)地區(qū)的位置、地形、氣候、河流湖泊、資源等自然知識(shí)，再進(jìn)一步分析可以得出該地區(qū)人口、工農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)等人文狀況，從整體上把握該區(qū)域的綜合特征。因此，在平時(shí)的地理教學(xué)中就應(yīng)該多運(yùn)用地圖來指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。 2、聯(lián)系實(shí)際內(nèi)化知識(shí) 3、分析－歸納－綜合升華知識(shí) 學(xué)生的思維過程中少不了分析、歸納與綜合，它們之間是相互依存、緊密結(jié)合的，為此，地理教學(xué)中應(yīng)遵循“分析－歸納－綜合”的規(guī)律，使所學(xué)知識(shí)得以活用。分析應(yīng)從各類地理事物本身內(nèi)容的系統(tǒng)性入手，從個(gè)別到一般，把個(gè)別分散的地理事物聯(lián)系在一起，找出它們的共性，總結(jié)出規(guī)律，再?gòu)牟糠值秸w把具有相關(guān)信息歸納綜合起來，這樣能加深理解各地區(qū)域的特征，獲得完整的知識(shí)體系。例如，在新授完初中地理教材后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，師生先一起研討，將初中地理知識(shí)歸納為自然和人文兩大類，自然地理再劃分為地理位置、地形、氣候、河湖、資源等，人文地理可劃分為人口、民族、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、商業(yè)等；有的專題還可分為若干項(xiàng)，如地理位置可從緯度位置、海陸位置兩方面分項(xiàng)，氣候可以從氣候名稱、分布地區(qū)、氣候特征以及對(duì)當(dāng)?shù)刂脖弧⑥r(nóng)業(yè)的影響分項(xiàng)，工農(nóng)業(yè)可分別從各自發(fā)展的條件、分布地區(qū)、生產(chǎn)的產(chǎn)品（工業(yè)部門、農(nóng)作物）分項(xiàng)；工業(yè)發(fā)展的條件又可從資源、交通、人力、科技等分項(xiàng)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件可以從地形、氣候、勞動(dòng)力等分項(xiàng)。再運(yùn)用整體指導(dǎo)局部的學(xué)習(xí)方法，大到國(guó)家，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊都要從上面這一知識(shí)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理、探討。在地理會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)，我常運(yùn)用這種方法，學(xué)生復(fù)習(xí)積極性高，復(fù)習(xí)效果不錯(cuò)。