国产精品人成电影,亚洲区欧洲区,亚洲超碰精品一区二区

1，急求高中三年個人總結200字一下謝謝

等待著激情六月高考的來臨，三年高中也漸漸的成為過去式，三年，說長也不長，轉眼就將離開學校，說短也不短，與朋友、同學的點點滴滴，快樂讓我們感覺走過多少歲月。在三年日子里，我懂得了人生的緊張，在這轉折點上，我面對了，堅持下去了，沒有放棄，緊張的高考并沒有把我打擊倒，一次次的考試也沒有讓我后退，高中三年我并不后悔。敬愛的老師，親愛的同學，關愛的朋友，一起學習、奮斗、瘋狂的玩，我為友情獻出自己的愛，為集體大家庭作出自己的貢獻。當然我也存在不足，但在以后的日子我會去改正，做的更好。

、、這個你都不會寫啊、有感而發寫三、

急求高中三年個人總結200字一下謝謝

2，高中三年總結怎么寫

1：思想上的認識2：學業上的成就及不足之處3：生活上的有意義的事4：有那些感想5：有什么最令你懷念及難忘的事6：今后有什么打算；等等

無非就是學習生活思想就這么老三樣學習無非說說學習心得生活說說高中三年的感觸思想嘛積極向上等等等

首先標題，想一個深邃有內涵的，至關重要。開頭可以找些有關時間，歲月，青春的優美句子，在說些官話，切入主題。然后開始分三部分寫高一，高二，高三印象深刻，發人深省的事或人。如果較多就取其精華，去其糟粕；如果不大會寫就選取一件事作為重點，發散思維，延伸其含義。最后以一名高中學業的完成者來回顧過去你收獲的知識，經驗，快樂；并講講自己的夢想，從前的，如今的，有何不同。展望未來，進取新生活。

高中三年總結怎么寫

3，高中三年學習生活總結在線等急

時光像水中的倒影，一晃三年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今艱苦的社會生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過"吃一塹,長一智",在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活,擺脫現在高中生最流行的"郁悶"日子. 學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優秀高中生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位三年里學校開的課很多,正因為這樣,只有珍惜每一分每一秒的學習時間,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的高中學習生涯!同時,我認為高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。我本著“立足專業，綜合發展，做學問，學做人”的準則從及“全面發展”的目標。自己再改一下就可以用了

高中三年學習生活總結在線等急

4，高中三年總結急急在線等 500字左右就行了

06年的8月17號，我成為一名高中生，帶著些許青澀和幼稚，我踏進了高中的大門。高中的第一課——軍訓，讓我懂得團隊的力量，在那個充滿陽光的夏天，那個充滿記憶的操場上，我學會了與人合作，我懂得了團結的意義。軍訓過后便是忙碌的學習。高中的學習于以前存在很的不同，老師不會再逼著我們去寫作業，也不會給我們布置大量的習題，一切都靠自己。開始的時候難免會有些不習慣，但日子久了，一切都得心應手起來。下學期的時候我們分了文理科，自以為腦瓜靈光就選擇了文。本以為學文，就像別人說的那樣背背就可以了，但當真正接觸后才發現并非如此。做任何事情都是需要有方法和技巧的。高二的時候，學業開始加重，通過學業水平測試成為奮斗的目標。每天開始忙碌在茫茫書海，生活和學習的節奏開始加快，雖然有時會感覺累，但在這其中更多我感到的是充實和滿足。當時間指向08年6月的時候，高考來了，但08的戰場還不屬于我們，不過這意味著我的高三要開始了。高三在傳說中是黑色的，其實不然。高三的生活亦是忙碌的，但也是充實快樂的。每天踏著星辰去教室學習，朗朗的讀書聲，成為我們奮斗的號角曲。成堆的習題在我們看來不再那么令人討厭，相反，它們是那樣的可愛，他們是我們成功的墊腳石。書山的路有將走過一程，11年的積累將會出現結果。我的高中生活也接近尾聲。三年的時間讓我成熟了許多，也讓我知道了知識的重要性，讓我學會了更理性的去處理和思考問題，學會關心和體諒他人，為別人著想。高中的生活將是我一筆寶貴的財富。

5，高中3年的學期總結

高中的學期已經帶著少許的遺憾,匆匆忙忙地逝去了！面對突如其來的史地生和更為沉重的學習負擔,我有點無所適從.還有作業的不斷增多以及難度加大,使我很難兼顧各科,只能選擇性地去做.時間也總覺得不夠用,做不了幾道題就到十一點了.直到下半學期,才慢慢由原來的被動挨打變成主動.這中間也有不少同桌的功勞,在她的督促下,我的學習方法有了很大改進.要更加努力,更加勤奮.上學年,按貫例都會有藝術節和校運會.相比較而言,我的文藝才能遠不及我的體育才能,所以我對校運會的貢獻要比藝術節大那么一點點.之所以說大一點點,因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八,不能加分.只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙,拿了第二名.至于藝術節,既無歌唱才能又無表演天賦的我,只好乖乖坐在臺下當觀眾了.高一級的籃球級賽我也有參加,但由于狀態不佳,沒能帶領球隊更進一步,很可惜地只拿了第三名.不過,我們還有下一次,我們有能力有希望走得更遠.在羅浮山和大夫山的活動中,我們也發揮了團結互助的精神,共同地度過了美好的時光.總的來說,經過了這個學期,在學習方面上有所適應,也在各科的學習中也逐漸找到了方法.另外,對于這個學期我的表現,個人認為不太滿意,畢竟可以做得更好的地方太多了.失敗讓我嘗到了不少苦頭,但不能阻礙我前進的步伐.這個學期的結束不意味著就此畫上句號,短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣,僅此而已…… 這樣行不？

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一一班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。以上是我對高一期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助

第十二部分統計與統計案例 1.抽樣方法 ⑴簡單隨機抽樣:一般地,設一個總體的個數為n,通過逐個不放回的方法從中抽取一個容量為n的樣本,且每個個體被抽到的機會相等,就稱這種抽樣為簡單隨機抽樣。注:①每個個體被抽到的概率為 ; ②常用的簡單隨機抽樣方法有:抽簽法;隨機數法。 ⑵系統抽樣:當總體個數較多時,可將總體均衡的分成幾個部分,然后按照預先制定的規則,從每一個部分抽取一個個體,得到所需樣本,這種抽樣方法叫系統抽樣。注:步驟:①編號;②分段;③在第一段采用簡單隨機抽樣方法確定其時個體編號 ; ④按預先制定的規則抽取樣本。 ⑶分層抽樣:當已知總體有差異比較明顯的幾部分組成時,為使樣本更充分的反映總體的情況,將總體分成幾部分,然后按照各部分占總體的比例進行抽樣,這種抽樣叫分層抽樣。注:每個部分所抽取的樣本個體數=該部分個體數 2.總體特征數的估計: ⑴樣本平均數 ; ⑵樣本方差 ; ⑶樣本標準差 = ; 3.相關系數(判定兩個變量線性相關性): 注:⑴ >0時,變量正相關; <0時,變量負相關; ⑵① 越接近于1,兩個變量的線性相關性越強;② 接近于0時,兩個變量之間幾乎不存在線性相關關系。 4.回歸分析中回歸效果的判定: ⑴總偏差平方和: ⑵殘差: ;⑶殘差平方和: ;⑷回歸平方和: - ;⑸相關指數。注:① 得知越大,說明殘差平方和越小,則模型擬合效果越好; ② 越接近于1,,則回歸效果越好。 5.獨立性檢驗(分類變量關系): 隨機變量越大,說明兩個分類變量,關系越強,反之,越弱。十、導數 1.導數的意義:曲線在該點處的切線的斜率(幾何意義)、瞬時速度、邊際成本(成本為因變量、產量為自變量的函數的導數). , (c為常數), , . 2.多項式函數的導數與函數的單調性: 在一個區間上 (個別點取等號) 在此區間上為增函數. 在一個區間上 (個別點取等號) 在此區間上為減函數. 3.導數與極值、導數與最值: (1)函數在處有且“左正右負” 在處取極大值; 函數在處有且“左負右正” 在處取極小值. 注意:①在處有是函數在處取極值的必要非充分條件. ②求函數極值的方法:先找定義域,再求導,找出定義域的分界點,列表求出極值.特別是給出函數極大(小)值的條件,一定要既考慮 ,又要考慮驗“左正右負”(“左負右正”)的轉化,否則條件沒有用完,這一點一定要切記. ③單調性與最值(極值)的研究要注意列表! (2)函數在一閉區間上的最大值是此函數在此區間上的極大值與其端點值中的“最大值”; 函數在一閉區間上的最小值是此函數在此區間上的極小值與其端點值中的“最小值”; 注意:利用導數求最值的步驟:先找定義域再求出導數為0及導數不存在的的點,然后比較定義域的端點值和導數為0的點對應函數值的大小,其中最大的就是最大值,最小就為最小值. 4.應用導數求曲線的切線方程,要以“切點坐標”為橋梁,注意題目中是“處l”還是“過l”,對“二次拋物線”過拋物線上一點的切線拋物線上該點處的切線,但對“三次曲線”過其上一點的切線包含兩條,其中一條是該點處的切線,另一條是與曲線相交于該點. 5.注意應用函數的導數,考察函數單調性、最值(極值),研究函數的性態,數形結合解決方程不等式等相關問題. 十一、概率、統計、算法第十六部分理科選修部分 1. 排列、組合和二項式定理 ⑴排列數公式: =n(n-1)(n-2)…(n-m 1)= (m≤n,m、n∈n*),當m=n時為全排列 =n(n-1)(n-2)…3.2.1=n!; ⑵組合數公式: (m≤n), ; ⑶組合數性質: ; ⑷二項式定理: ①通項: ②注意二項式系數與系數的區別; ⑸二項式系數的性質: ①與首末兩端等距離的二項式系數相等;②若n為偶數,中間一項(第 1項)二項式系數最大;若n為奇數,中間兩項(第和 1項)二項式系數最大; ③ (6)求二項展開式各項系數和或奇(偶)數項系數和時,注意運用賦值法。 2. 概率與統計 ⑴隨機變量的分布列: ①隨機變量分布列的性質:pi≥0,i=1,2,…; p1 p2 …=1; ②離散型隨機變量: x x1 x2 … xn … p p1 p2 … pn … 期望:ex= x1p1 x2p2 … xnpn … ; 方差:dx= ; 注: ; ③兩點分布: x 0 1 期望:ex=p;方差:dx=p(1-p). p 1-p p 4 超幾何分布: 一般地,在含有m件次品的n件產品中,任取n件,其中恰有x件次品,則其中, 。稱分布列 x 0 1 … m p … 為超幾何分布列, 稱x服從超幾何分布。 ⑤二項分布(獨立重復試驗): 若x～b(n,p),則ex=np, dx=np(1- p);注: 。 ⑵條件概率:稱為在事件a發生的條件下,事件b發生的概率。注:①0 p(b|a) 1;②p(b∪c|a)=p(b|a) p(c|a)。 ⑶獨立事件同時發生的概率:p(ab)=p(a)p(b)。 ⑷正態總體的概率密度函數: 式中是參數,分別表示總體的平均數(期望值)與標準差; (6)正態曲線的性質: ①曲線位于x軸上方,與x軸不相交;②曲線是單峰的,關于直線x= 對稱; ③曲線在x= 處達到峰值 ;④曲線與x軸之間的面積為1; 5 當一定時,6 曲線隨質的變化沿x軸平移; 7 當一定時,8 曲線形狀由確定: 越大,9 曲線越“矮胖”,10 表示總體分布越集中; 越小,曲線越“高瘦”,表示總體分布越分散。注:p =0.6826;p =0.9544 p =0.9974 第十部分復數 1.概念: ⑴z=a bi∈r b=0 (a,b∈r) z= z2≥0; ⑵z=a bi是虛數 b≠0(a,b∈r); ⑶z=a bi是純虛數 a=0且b≠0(a,b∈r) z =0(z≠0) z2<0; ⑷a bi=c di a=c且c=d(a,b,c,d∈r); 2.復數的代數形式及其運算:設z1= a bi , z2 = c di (a,b,c,d∈r),則: (1) z 1± z2 = (a b) ± (c d)i;⑵ z1.z2 = (a bi)(c di)=(ac-bd) (ad bc)i;⑶z1÷z2 = (z2≠0) ; 3.幾個重要的結論: ;⑶ ;⑷ ⑸ 性質:t=4; ; (6) 以3為周期,且 ; =0; (7) 。 4.運算律:(1) 5.共軛的性質:⑴ ;⑵ ;⑶ ;⑷ 。 6.模的性質:⑴ ;⑵ ;⑶ ;⑷ ;