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1，怎樣教學(xué)bpmf與韻母的拼讀方法

b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng

怎樣教學(xué)bpmf與韻母的拼讀方法

2，一年級語文拼音教學(xué)bpmf聽課記錄

一年級語文拼音教學(xué)《bpmf》聽課記錄莉老師分別學(xué)習(xí)bpmf的讀音。先用用形象的圖片導(dǎo)入每個聲母的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看有關(guān)于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？圖片中的那一部分與拼音很像，進(jìn)行范讀，點(diǎn)名讀，齊讀等，從中糾正和指導(dǎo)讀音。重點(diǎn)講了b和p發(fā)音的區(qū)別，讓學(xué)生感受氣流的變化，并啟發(fā)學(xué)生從聲母的形狀和發(fā)音的方法編兒歌或其他方式進(jìn)行記憶。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp，兩扇小門mmm，一根拐棍兒fff。把學(xué)習(xí)權(quán)交還給學(xué)生。并對發(fā)言的學(xué)生及時地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音。莉老師通過課件出示拼音格里的字母，讓學(xué)生觀察到底住在四線格的哪一格，接著讓學(xué)生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學(xué)生同步書空。最后學(xué)生在練習(xí)本上寫。學(xué)生很好地掌握書寫格式和筆順。最后，讓學(xué)生在拼音本上練習(xí)書寫。這個時間有10分鐘。書寫的過程中強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢，對表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)。講課過程中培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。莉老師在課堂上還展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，調(diào)動大家向其學(xué)習(xí)的動力。在整節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都很積極地舉手回答問題。但由于合班上課存在個別學(xué)生注意力不集中，說話的現(xiàn)象。另外由于講得過于細(xì)致，孩子接受程度參差不齊，只教了bp兩個聲母的讀法和寫法。總之聽完今天這節(jié)課實(shí)實(shí)在在給了我一個很大的啟發(fā)，讓我明白了小學(xué)低段教學(xué)和高段教學(xué)存在著很大的區(qū)別，低段教學(xué)在備課過程中要更多的去備學(xué)生，要去考慮更多的因素對課堂的影響，特別是一年級的新生，要把更多的耐心、愛心、細(xì)心、融入到課堂中去。

一年級語文拼音教學(xué)bpmf聽課記錄

3，如何設(shè)計bpmf的課堂導(dǎo)語

趣味式導(dǎo)入語孔子曾經(jīng)說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”.可見,興趣是最好的老師,是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)在動力.教師如果緊扣教學(xué)內(nèi)容以趣事開講,就能直接引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘使學(xué)生一開始就進(jìn)入“樂學(xué)”境界,使難懂的知識變得易學(xué),使枯燥的內(nèi)容變得有趣.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：　1.學(xué)習(xí) b p m f 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。　2.學(xué)會聲母和單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。　3.認(rèn)識3個生字，正確讀詞。　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.區(qū)別b 、p 兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。　課時劃分：兩課時　教學(xué)過程：　第一課時　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p m f 四個聲母，會讀會寫。　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：區(qū)別b 、p 兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。　一、復(fù)習(xí)檢查　1.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。　2.指名認(rèn)讀聲母 y 、w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）聲母要讀得又輕又短。　【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，引出本課要學(xué)內(nèi)容。　二、導(dǎo)入新課　今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)聲母樂園，去認(rèn)識更多的聲母寶寶。　【設(shè)計意圖】導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，充滿生活情趣。　三、學(xué)習(xí)聲母“b、 p 、m 、f”　（一）學(xué)習(xí)聲母“b”。　1.出示教學(xué)掛圖第一幅：圖上畫著誰？她在干什么？　【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，并練習(xí)說一句完整的話。　2.出示聲母卡片b，告訴學(xué)生“b”的音就是把廣播的“播”讀得輕一些短一些就行了。　3.教師范讀，學(xué)生跟讀。　4.啟發(fā)記憶字形。提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？教讀順口溜：“b 、b、 b，聽廣播”。

如何設(shè)計bpmf的課堂導(dǎo)語

4，小學(xué)語文拼音教學(xué)教案模式是怎樣的

本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母ɑ、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影， “鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號和ɑ、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆順。 ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)會ɑ、o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。 3．認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里書寫ɑ、o、e。三、教學(xué)建議 (一)字母教學(xué) 教學(xué)ɑ、o、e的發(fā)音，可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手。利用插圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如，“張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”。要告訴學(xué) 生發(fā)單韻母ɑ、o、e的音時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ɑ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字母形狀相似的部分。學(xué)生對拼音字母的形狀、發(fā)音，都有自己的理解，

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、滲透識字。教學(xué)重點(diǎn)： 1、bpmf的發(fā)音方法。 2、音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教具準(zhǔn)備：課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母的家。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、小朋友們。你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？ 2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”） 3、今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里。板書課題：b p m f 二、學(xué)習(xí)b p m f （一）檢查預(yù)習(xí) 1、指名試讀b、p、m、f 2、今天我們學(xué)習(xí)的這四個字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。（二）教學(xué)b 好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。） 1、問：圖上小女孩子在干什么？ 2、跟老師一起說：“廣播。” 3、那么把“廣播”的“播”讀得輕... 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、滲透識字。教學(xué)重點(diǎn)： 1、bpmf的發(fā)音方法。 2、音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。教具準(zhǔn)備：課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母的家。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、小朋友們。你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長假跟爸爸、媽媽外出旅游了嗎？你們都去過了哪些地方？ 2、出去旅游多開心呀！不過還要注意保護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”） 3、今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里。板書課題：b p m f 二、學(xué)習(xí)b p m f （一）檢查預(yù)習(xí) 1、指名試讀b、p、m、f 2、今天我們學(xué)習(xí)的這四個字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。（二）教學(xué)b 好！我們來看圖：（課件出示小女孩聽廣播。） 1、問：圖上小女孩子在干什么？ 2、跟老師一起說：“廣播。” 3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。（范讀） 4、多種形式練習(xí)發(fā)音。 5、認(rèn)字形：大家看b像圖中的什么呀？（三）學(xué)習(xí)p：我們再來看課本插圖， 1、圖中的女孩子在干什么？跟老師一起說“潑水”。 2、再看課件中的男孩在干什么？跟老師說“上坡”。。 3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些就是“p”的讀音。 4、多種形式讀“p”。 5、大家看”p”像圖中的什么啊？（四）區(qū)分“b”和“p”。（出示字卡） 1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b站著p。） 2、（師拿一張紙，放在嘴前，對著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？我們把手放在嘴前，自己試一試，體會體會。（生練習(xí)） 3、學(xué)寫b、p。觀察這兩個聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？老師范寫。