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1，中藥制藥畢業論文范文
2，中藥學畢業論文題目該怎么寫啊
3，中藥學畢業論文該怎么寫
4，中藥學專業的畢業論文怎么寫呀

1，中藥制藥畢業論文范文

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中藥制藥畢業論文范文

2，中藥學畢業論文題目該怎么寫啊

中藥學畢業論文題目 http://www.lwtxw.com/ZhiYaoGongCheng/·注射用噴昔洛韋的制備及質量研究 (論文字數:13139) ·鹽酸帕羅西汀腸溶緩釋膠囊的制備工藝及質量標準研究 (論文字數:13176) ·開展臨床藥學重要性探討--藥學畢業論文 (論文字數:15754) ·甲苯選擇性氯化制備對氯甲苯及其副產品的高效分離 (論文字數:14069) ·復方電解質葡萄糖MG3注射液制備及質量研究-藥學畢業論文 (論文字數:13399)

中藥學畢業論文題目該怎么寫啊

3，中藥學畢業論文該怎么寫

根據你所學的寫啊？柴胡為傘形科多年生草本植物（北柴胡）和狹葉柴胡（南柴胡）的根或全草，春秋兩季采挖，曬干，切短節備用。　　柴胡是臨床常用的發散風熱藥之一，品種較多，產地遍于南北各省。由于各地所應用的柴胡品種不同，臨床上用藥的習慣不一，各種柴胡的采收季節與入藥部分有所區別。因此，多種柴胡的功能雖有共同性也有其特殊性。歷代文獻關于柴胡的品種、功能、主治的記述，有較大的出入，后世對柴胡臨床應用的效用也不一致。本文所述，是通過臨床應用后的初步小結。由于水平有限，體會不深，不當之處，評批評教正。 1 柴胡的品種和用藥情況　　目前國內習用的柴胡，主要分南柴胡、北柴胡兩大類。 1.1 品種及入藥部分　　①南柴胡類中，包括軟柴胡、川柴胡、紅柴胡3種，原植物名狹葉柴胡，主產于江蘇、安徽、四川等地，入藥以帶根的全草為主。②北柴胡又稱硬柴胡，原植物名長莖柴胡，主產于陜西、甘肅、河南等地，入藥以要為主。 1.2 用藥習慣　　全國大多數地區，以用北柴胡為主。各地藥店雖備有各類柴胡，但處方單寫柴胡者，即付給北柴胡，炮制（如醋炒、酒炒）均以北柴胡加工；丸、散修合（如逍遙丸、補中益氣丸、鱉甲煎丸等）亦用北柴胡。江浙兩省習用南柴胡。如處方……

中藥學畢業論文該怎么寫

4，中藥學專業的畢業論文怎么寫呀

【關鍵詞】中藥學專業課程體系建設隨著我國醫藥經濟的發展,尤其是在加入WTO后,我國的中藥行業也加快了現代化、綜合化、國際化的步伐。中藥領域新學科、新行業不斷涌現,社會迫切需要一批新型中藥人才,以推動中藥事業的進一步發展。同時,我國的高等教育也已經進入了大眾化時代。高校招生規模不斷擴大, 專業設置不斷拓寬,各學科之間不斷交叉、滲透和融合,初步形成了具有自身特色的中藥學課程體系。中藥學人才供求將趨于飽和,人才競爭將由數量型向質量型轉變，這就對中藥學教育提出了新的要求與挑戰。而直接影響人才培養質量的核心就是課程體系建設。因此,構建新型的中藥學人才知識結構,深入開展中藥學專業課程體系建設，探討實現中藥學專業人才培養模式的新途徑、新方法,不斷提高教學質量才能,充分體現高等農林院校中藥學專業的特色［1］。積極推進中藥學專業人才培養、教學內容和課程體系、教學手段和教學方法的改革,進一步優化專業學科結構,加強實驗室建設與實習基地建設，以市場人才需求為導向帶動專業教學改革，促進專業學科發展，加強學科師資隊伍建設，以師資隊伍建設帶動課程改革與建設，為地方經濟建設和社會發展需要培養大批具有較強實踐能力和創新精神的高級應用型中藥學專業技術人才是我們進行改革探索的主要目的。下面介紹對本校中藥學專業進行課程體系建設與改革的體會。 1 推行教學方法和教學手段改革,注重學生實踐能力培養近年來，我們對本校中藥學專業的教學方法和教學手段進行了以下改革：改革實驗課程體系與實驗內容；改革實驗教學方法與考試方法；改革實驗教學管理模式與機制；建立系統的傳授知識與探索研究相結合的實驗教學體系［2］。以教師為主導，培養以“問題為中心”的教學方式,積極開展并推行“啟發式”“問題式”等教學方法。以學生為主體，通過其他輔助教學內容，強調對學生分析問題、邏輯思維能力的培養，如通過讓學生查閱、翻譯外文資料、撰寫讀書報告、參與老師科研、設計實驗方案、申請并直接參與創新課題研究等方式提高學生的學習興趣及科研創新能力。運用多媒體、實物或投影等教學手段,強化教學的直觀性,提高教學效果。實踐課程是整個課程體系的重要組成部分,是培養學生實踐動手能力和創新思維的重要途徑。我們特別注重實驗課中綜合性、設計性實驗的開設，并不斷增加實驗課學時比例，修改設計新的實驗課程體系,將理論與實踐有機地結合，從而強化學生分析和解決實際問題的綜合能力。 2 課程設置與改進課程設置是教學計劃、人才培養方案的具體體現。人才培養的質量和水平取決于課程設置是否合理可行，它關系到學生對本學科知識結構的科學理解和準確把握,直接影響到培養人才的知識結構和能力結構［3］。我院中藥學專業的原課程設置結構不夠合理，一些重要的專業基礎課及專業課學時較少，一些必要的選修課沒有開設。課程開設較雜亂，尤其是實驗學時偏少，導致有些實驗課質量不能保證,學生操作能力較弱,達不到預期的實踐教學效果，難以保證教學質量和水平，也不利于學生知識面及視野的開拓。因此在全校范圍內實行新一輪人才培養方案修訂的同時，我們對中藥學專業的課程設置及人才培養方案進行了全面修改與補充。課程體系調整主要包括： (1) 近年來,隨著中藥學和其他相關學科的迅速發展,產生了一些新學科。我們結合本校特色優化專業基礎課程，強化專業特色，增加新興中藥學科。如中藥市場營銷學，中藥新產品開發學，中藥質量檢測，藥用植物遺傳育種學，植物資源開發利用，新藥研究與設計，制劑設備與機械，這些新興學科近幾年來發展很快,也最能體現現代中藥學的特色,我們將其作為專業選修課進行開設。（2）刪除一些與中藥學關系不大的課程，將一些專業基礎課及專業課的課時有所增加，如中藥化學、中藥藥劑學、中藥制劑分析、中藥藥理學等課程。其中這些課程的理論和實驗學時幾乎達到1∶1，保證了實驗教學質量。 (3)擴大選修課范圍。