對(duì)幼小銜接，我們考慮了很久，最后選擇了一個(gè)月的幼小銜接班。幼小銜接，有利有弊，要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，選擇合適的幼小銜接班，家長(zhǎng)朋友如果重視幼小銜接，參與幼小銜接，支持幼小銜接，讓自己融入孩子童年成長(zhǎng)的每一步，另一個(gè)寶媽，孩子上了一年幼小銜接班，驟然從散漫的幼兒園中班到高要求的幼小銜接班，學(xué)習(xí)壓力重，孩子很多不理解，確實(shí)很累。

1、幼小銜接和幼兒園有區(qū)別嗎？

有區(qū)別啊，幼兒園是幼兒園，幼小銜接是為小學(xué)做準(zhǔn)備，這兩點(diǎn)是明顯差別的，現(xiàn)在只不過個(gè)別的幼兒園呢，他提前學(xué)習(xí)了小學(xué)的內(nèi)容，嗯，有的家長(zhǎng)可能需要一個(gè)過渡性的一個(gè)階段，就是說為上小學(xué)提前準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)等等，這就叫幼小銜接，為順利的進(jìn)入小學(xué)啊，做一個(gè)銜接和過渡。我個(gè)人覺得沒有必要刻意的去做幼小銜接，又是一下子哦，要上小學(xué)了開始做銜接，好，語數(shù)英都跟上，孩子，她一下子她是接受不了的，

幼小銜接，其實(shí)它是貫穿于孩子從小的這個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)中的，也就是說在幼兒園階段，你不是去教授他知識(shí)，而是說也不光是幼兒園，包括在家庭教育環(huán)境中啊，在社會(huì)環(huán)境中，在孩子的生活中，你就要循序漸進(jìn)的去給她，通過生活的實(shí)際就讓他理解一定的知識(shí)，擴(kuò)充課外知識(shí)等等。打個(gè)比方，數(shù)學(xué)不光是1 1等于2，生活的各個(gè)方面都有數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)際上從小就給孩子灌輸一下知識(shí)的概念，

2、幼兒上小學(xué)要上幼小銜接班，利弊是什么？

我家里孩子目前正經(jīng)歷幼小銜接這個(gè)階段，昨天下課時(shí)問她，“累不累，要不要休息一下”，孩子斬釘截鐵的告訴我，“很好啊，一點(diǎn)不累，明天還要去”。對(duì)幼小銜接，我們考慮了很久，最后選擇了一個(gè)月的幼小銜接班，結(jié)合我家孩子的情況，和朋友們聊聊幼小銜接班的利弊和選擇。幼小銜接班的利弊同事兒子去年公立幼兒園畢業(yè)上一年級(jí)，這一年，她說自己“痛并快樂著”，

幼兒園時(shí)孩子痛痛快快的玩了三年，平時(shí)也沒給孩子教漢字，結(jié)果一年級(jí)，老師教授拼音速度快，孩子跟起來吃力，每天家長(zhǎng)都要認(rèn)真盯著；另外認(rèn)字量少，考試時(shí)讀不懂題意，數(shù)學(xué)考得不理想，這一年孩子累，家長(zhǎng)也很累。而另一個(gè)寶媽，孩子上了一年幼小銜接班，驟然從散漫的幼兒園中班到高要求的幼小銜接班，學(xué)習(xí)壓力重，孩子很多不理解，確實(shí)很累，

另外，有些自制力差的孩子，因一年級(jí)課程提前學(xué)會(huì)，上課注意力不集中，雖然成績(jī)可以，但養(yǎng)成了壞習(xí)慣，以后難以改正。兩位同事家孩子的實(shí)際例子說明：學(xué)前孩子應(yīng)掌握些知識(shí)，儲(chǔ)備一定量的漢字，但幼小銜接學(xué)習(xí)的過多，也不利于孩子后期成長(zhǎng)，所以，幼小銜接，有利有弊，要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，選擇合適的幼小銜接班。幼小銜接選擇和建議我們綜合了兩位同事家孩子情況，仔細(xì)權(quán)衡，最終選擇留在幼兒園大班，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)，另外學(xué)習(xí)了識(shí)字，寓教于樂的形式，每天學(xué)習(xí)7個(gè)漢字，現(xiàn)在可以簡(jiǎn)單閱讀，

暑假時(shí)，報(bào)了一個(gè)月的幼小銜接班，讓孩子適應(yīng)下一年級(jí)的作息時(shí)間。孩子不累，效果也不錯(cuò)，所以在幼小銜接選擇上建議：根據(jù)孩子幼兒園自身的特點(diǎn)，若是公立幼兒園，大班下學(xué)期可以適當(dāng)學(xué)些幼小銜接內(nèi)容，但不建議過深。若孩子上了較好的私立幼兒園，可以繼續(xù)留園學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)習(xí)慣和興趣為主，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)拼音和數(shù)學(xué)，孩子有個(gè)初步接觸，另外家長(zhǎng)可以有意識(shí)的教些漢字，

此外，在幼小銜接和大班畢業(yè)后的一些學(xué)前的準(zhǔn)備，分享給朋友們。一年級(jí)的學(xué)前準(zhǔn)備除了在知識(shí)上做好學(xué)前過渡，在習(xí)慣和能力上也要做好準(zhǔn)備，具體如下：心理準(zhǔn)備，愛上學(xué)，小學(xué)和幼兒園學(xué)習(xí)生活差異很大，一定要給孩子做好心理建設(shè)，有條件的可以帶孩子提前參觀小學(xué)，感受學(xué)校的氛圍，另外可以和其他上了學(xué)的小朋友交流小學(xué)的生活，讓孩子從心里接受上學(xué)，愛上學(xué)。

作息時(shí)間的調(diào)整，改變幼兒園散漫的生活狀態(tài)，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的自理能力，學(xué)會(huì)系鞋帶，告訴孩子下課第一時(shí)間去廁所，培養(yǎng)孩子自主喝水的能力，記住父母的電話號(hào)碼和簡(jiǎn)單的上學(xué)路線。學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，東西扔進(jìn)垃圾桶，自己收拾書包，認(rèn)清東西，會(huì)收拾東西，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，下課后先準(zhǔn)備下節(jié)課需要的東西，再去玩。