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1，塔小二年一班是哪里的
2，常熟市塔前小學(xué)怎么樣
3，班主任在群里羞辱家長稱其就是鄉(xiāng)下人最后結(jié)果咋樣了

1，塔小二年一班是哪里的

塔小二年一班是福建省石獅市塔前小學(xué)的二年紀(jì)一班，是石獅市一所公辦學(xué)校，位于石獅西大門獅標(biāo)處，石獅長途汽車站旁邊。1936年建校，歷史悠久，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1200多名學(xué)生。

塔小二年一班是哪里的

2，常熟市塔前小學(xué)怎么樣

簡(jiǎn)介：常熟市塔前小學(xué)是常熟界創(chuàng)辦的第一所新學(xué)，始創(chuàng)于1898年（清光緒24年），由當(dāng)時(shí)常熟政治文化名人丁祖蔭、曾樸等人籌款創(chuàng)辦。初名常昭中西蒙養(yǎng)學(xué)堂，該校幾度變遷，辦學(xué)不輟。學(xué)校一貫秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng)，隨歷史潮流，領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷，始終以興學(xué)育才，造福桑梓為己任，為地方和國家培養(yǎng)了大批人才。著名人士李強(qiáng)、王立、楊帆等均在校度過小學(xué)時(shí)代。是本地底蘊(yùn)深厚、聲望卓著的名校之一。注冊(cè)資本：493萬人民幣

常熟市塔前小學(xué)怎么樣

3，班主任在群里羞辱家長稱其就是鄉(xiāng)下人最后結(jié)果咋樣了

一則班級(jí)群的聊天記錄在網(wǎng)絡(luò)上傳播。聊天記錄顯示，一名班主任老師在群里公開對(duì)家長表示：“不歡迎調(diào)皮搗蛋的學(xué)生”，并且還出言羞辱家長，稱其“就是鄉(xiāng)下人”。福建石獅市教育局工作人員告訴記者，涉事教師系一名編外教師，已經(jīng)解除勞動(dòng)合同。網(wǎng)傳聊天截圖展示，一名備注顯示班主任的老師在班級(jí)群里公開艾特一名孩子的家長稱她的孩子聽課效率特別差，紀(jì)律也不好，班級(jí)不歡迎調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。不僅如此，該老師還出言羞辱家長：“況且你戶籍不在本地，給老師同學(xué)添麻煩的話，班級(jí)不歡迎你們。”學(xué)生家長表示不服，和老師理論：“我們得罪你什么了？說話不能這么難聽呀。”但該老師依舊不依不饒，還不停羞辱家長“你就是個(gè)鄉(xiāng)下人”“教育不了你們的孩子”“老師不像你們這種吃飽了撐著”……遇到學(xué)生家長理論，該老師還會(huì)嚴(yán)厲呵斥：“閉嘴。”記者了解到，該聊天記錄來自福建石獅市靈秀鎮(zhèn)塔前小學(xué)一班級(jí)。27日下午，記者多次撥打該學(xué)校的電話，均無人接聽。記者聯(lián)系到石獅市教育局。工作人員告訴記者，聊天記錄他們已經(jīng)關(guān)注到并處理了。“涉事教師已經(jīng)解除了勞動(dòng)合同，是一名編外的教師，同時(shí)也向?qū)W生家長解釋了這個(gè)情況。” 工作人員稱，教育局到時(shí)候會(huì)發(fā)通報(bào)對(duì)這件事進(jìn)行說明。家有兒女的人，看到這則新聞恐怕都會(huì)覺得血壓上升，氣不打一處來。有教無類是教育的基本原則，歧視學(xué)生是教師絕對(duì)不應(yīng)該有的想法，身為班主任，公然在班級(jí)群內(nèi)說“不歡迎調(diào)皮搗蛋的學(xué)生”，本身就是非常迷惑的發(fā)言。孩子的天性就是頑皮的，天生就乖巧聽話的孩子，本身就是少數(shù)，學(xué)校教育除了傳授知識(shí)之外，也應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正品性，規(guī)范行為。把調(diào)皮搗蛋的孩子變得懂道理，明是非，不也是教育的責(zé)任和目標(biāo)嗎？如果見調(diào)皮搗蛋的孩子就不收，就放棄，那還辦什么教育呢？更讓人生氣的是，該教師言語粗魯傲慢，透露著各種刻板觀念和歧視態(tài)度。《教育法》明確規(guī)定，公民享有平等的受教育權(quán)。無論是不是本地人，是農(nóng)村戶口還是城鎮(zhèn)戶口，都應(yīng)該平等地有學(xué)上，有書讀，不應(yīng)受到任何形式的歧視。該班主任先是斥責(zé)家長：“有素質(zhì)怎么還在當(dāng)工人”；后又嘲諷其“本來就是個(gè)鄉(xiāng)下人，做夢(mèng)都不會(huì)是一個(gè)高尚的人”，幾次要家長將孩子帶回老家教育；最后還高高在上地表示：“我能陪你聊這么久是你的榮幸”。這種趾高氣揚(yáng)的倨傲究竟從何而來？哪里有一點(diǎn)教書育人，培德鑄魂的樣子？老師本來就是學(xué)生的榜樣，是他們成長路上的引路人，如果連老師都公然戴著有色眼鏡看人，歧視成績(jī)表現(xiàn)不好、家庭條件不好或戶籍不在本地的學(xué)生，那其他的孩子會(huì)怎樣去看待這樣的同學(xué)？會(huì)不會(huì)造成校園內(nèi)的孤立、歧視和霸凌？會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣造成不良影響，甚至在某些孩子心中留下一生都不可消除的傷痕？因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，老師的態(tài)度和話語對(duì)未成年學(xué)生的影響極大，極深，有些傷害一旦造成，很難彌補(bǔ)，可能要用一生來治愈。所以，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，也要從“事后追責(zé)”轉(zhuǎn)為“事前預(yù)防”。在平時(shí)就要將師德十條禁令內(nèi)化于心，外化于心，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)群，家長群的管理，不要再讓一些害群之馬抹黑教師行業(yè)，不要再讓不合格的老師誤人子弟了。

班主任在群里羞辱家長稱其就是鄉(xiāng)下人最后結(jié)果咋樣了