牛頓第一定律教案，某位老師在教學牛頓第一定律時的一個課堂過程

來源：整理時間：2023-07-31 08:00:38 編輯：好學習手機版

1，某位老師在教學牛頓第一定律時的一個課堂過程

老師很愚蠢，學生們只是在知道牛頓第一定律的前提下，去按照他的方法推得，是模仿，而不是創造。況且，這些科學家的一些高深的理論在現在，也不會有多少人能夠理解。他竟然說牛頓愚蠢。沒有牛頓等人的科學成就，世界還不知要過多長時間才能像今天一樣。

你好！蠢人說癡話呀，沒素質的老師。鄙視。希望對你有所幫助，望采納。

心絞痛

某位老師在教學牛頓第一定律時的一個課堂過程

2，初中物理牛頓第一定律教案

　　牛頓第一運動定律，簡稱牛頓第一定律。又稱慣性定律、惰性定律。下面我為你整理了初中物理牛頓第一定律教案，希望對你有幫助。　　物理牛頓第一定律教案【三維目標】　　1.知識與技能　　⑴體會伽利略的理想實驗思想。　　⑵理解牛頓第一定律的內容及意義;理解力和運動的關系。　　⑶理解慣性的概念，知道質量是慣性大小的量度。　　2.過程與方法　　⑴通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律的形成過程。　　⑵理解理想實驗是科學研究的重要方法。　　3.情感態度與價值觀　　⑴通過運動和力的關系的歷史探究過程，使學生體會規律的形成都有一個從感性到理性、從低級到高級的產生、發展和演變的過程。　　⑵通過理想斜面的教學，體會理想實驗的魅力。　　物理牛頓第一定律教案【教學重難點】　　1.教學重點：通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律;慣性的理解。　　2.教學難點：力和運動的關系;慣性和質量的關系。　　物理牛頓第一定律教案【教學活動設計】　　(一)創設游戲，引入課題　　撕紙游戲　　猜一猜：　　1.一張紙已剪成兩截，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會斷成幾截? 　　2.現在把紙剪成三截，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會斷成幾截? 　　大家不要動手，先猜一猜。　　3.如果在中間的紙下面夾一個夾子，然后迅速撕兩邊，紙會斷成幾截? 　　請大家想一想：為什么是這樣一個結果呢?怎樣解釋我們的游戲呢?其實，在我們的游戲中還涉及到一個古老的話題──力和運動：用力撕紙，紙條斷開運動起來。運動和力之間到底有什么關系呢?帶著這些問題，我們一起來體驗古人的探究過程，學習古人的探究方法，進一步理解論述運動和力關系的牛頓第一定律。　　(二)回顧歷史，探究定律　　1.情景設問，經驗猜想　　在人類歷史的長河中，運動和力如影隨形，總是和人們的生活、生產密切相關。比如：馬拉車則車前進，不再拉，前進的車會停下來;人象推車則車前進，不再推，前進的車會停下來;踢球，球沿草地向前滾動，不再踢，滾動的球會慢慢停下來。　　思考：運動和力之間有什么關系呢? 　　最早提出這個問題并給出經驗猜想的是古希臘學者亞里士多德。　　他根據生活生產經驗猜想：必須有力作用在物體上，物體才能運動;沒有力的作用，物體就要靜止在一個地方。運動需要力維持。　　他的觀點來自實際經驗，還能用實際經驗驗證，所以被人們廣泛接受，并維持了近兩千年。　　設問：我們現在知道，他的觀點是錯誤的。那么他有貢獻嗎? 　　亞里士多德的貢獻：開創了一個新的研究領域。　　首先質疑并深入研究的是十六世紀的伽利略。他觀察了球的滾動。　　2.質疑假設，科學猜想　　當球沿斜面向下滾動時，它的速度增大，而向上滾動時，速度減小。他由此猜想：當球沿水平面滾動時，它的速度應該不增不減。實際觀察的結果是：沿水平面滾動的球越來越慢，最后停下來。　　①現象：沿水平面滾動的球越來越慢，最后停下來。　　按照亞里士多德的觀點，球停下來是因為沒有力的作用。伽利略恰恰從這一現象出發，對亞里士多德的觀點提出質疑。　　②質疑：滾動的球之所以停下來，真的是因為沒有力的作用嗎? 　　設問：球停下來的原因是什么呢? 　　在伽利略之前，人們還沒有意識到摩擦力這種無形的力，伽利略是第一個意識到摩擦力的人。　　他改變了水平面的粗糙程度，發現：水平面越光滑，球滾得越遠。于是，他推斷這是摩擦阻力作用的結果。　　結論：滾動的球停下來，是摩擦阻力作用的結果。　　③假設：若沒有摩擦阻力，沿水平面滾動的球將怎樣運動呢? 　　④猜想：若沒有摩擦阻力，球將永遠滾動下去。　　過渡：伽利略設計了一個雙斜面實驗。　　3.實驗探究，得出結論　　(1)雙斜面實驗　　左斜面固定，右斜面傾角可變。實驗中我們設定小球始終從左斜面定位卡處由靜止釋放。　　①固定右斜面，改變小球所受的摩擦，觀察小球上升的最大高度怎樣變化。重復一次。　　思考：　　1.小球所受摩擦阻力的大小與小球上升的最大高度之間有什么關系? 　　2.摩擦阻力的大小與釋放點到上升的最高點的高度差是什么關系? 　　3.如果沒有摩擦，小球會上升到多高的地方? 　　②減小右斜面傾角，觀察小球沿斜面運動的最遠距離怎樣變化。重復一次。　　思考：　　1.減小右斜面傾角，小球沿斜面運動的最遠距離如何變化? 　　2.如果沒有摩擦，減小右斜面傾角，沿斜面滾動的最遠距離怎樣變化?小球將上升到多高的地方? 　　③將右斜面放平，釋放小球，觀察小球的運動。　　思考：　　1.如果水平木板足夠長，小球會停下來嗎? 　　2.如果沒有摩擦，水平木板足夠長，小球將滾到哪里去呢? 　　實驗事實邏輯推理(無摩擦，右斜面足夠長) 　　右斜面固定摩擦越小,球滾得越高球將滾上原來的高度　　減小右傾角球沿斜面滾得越遠球沿斜面滾得越遠，一直滾到原來的高度　　放平右斜面球滾得最遠球將一直滾動下去　　過渡：現在通過動畫來模擬沒有摩擦阻力時小球的運動。我們為動畫配了一段話劇。　　(2)動畫模擬　　(老師扮演伽利略，學生扮演小球。) 　　伽利略：小球先生(小姐)，如果沒有摩擦，你會爬上什么高度呢? 　　小球：我會搭乘夢想的階梯一步一步往上爬，直到爬上原來的高度。　　伽利略;如果我減小右斜面的傾角，你還會爬到原來的高度嗎? 　　小球：夢想有多高，我就可以爬多高，只是我要走的路程更長了。　　伽利略：如果我繼續減小右斜面的傾角呢? 　　小球：我心依舊，只是又多了一段山水之程。　　伽利略：如果我把右斜面放平，你還會為了自己的夢想而前行嗎? 　　小球：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然選擇了高度，留給世界的便只能是背影。　　播放周杰倫的《蝸牛》節選：我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛 /小小的天　留過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天　　希望同學們像小球一樣懷著夢想，沿著人生的軌道一步一步往前行!總有一天，你有屬于你的天! 　　過渡：伽利略的雙斜面實驗是一個理想實驗。　　(3)理想實驗的魅力：　　實驗(事實)+邏輯推理　　通過可靠的實驗事實，加上合理的邏輯推理，得出規律的一種方法。　　理想實驗的魅力：實驗不能實現的地方，思維向前一步。　　這種方法非常了不起!愛因斯坦是這樣評價的：伽利略的發現以及他所應用的科學的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開端。這個評價實事求是，從亞里士多德到伽利略，經歷了2000多年，物理學徘徊不前;從伽利略到愛因斯坦，只經歷300多年，物理學的大廈初步建立，大師輩出。這都得益于伽利略首創的實驗研究方法。　　過渡：通過雙斜面理想實驗，伽利略得出了結論。　　(3)伽利略：若沒有摩擦阻力，沿水平面滾動的球將永遠滾動下去。運動不需要力維持。　　回顧、思考：　　①靜止的車、足球為什么運動起來? 　　②運動的車、足球為什么會停下來? 　　③力和運動之間有什么關系? 　　力是改變物體運動狀態的原因。　　設問：運動狀態是用什么物理量描述? 　　車由靜止變為運動，受到了推、拉力;由運動變為靜止，受到了摩擦阻力。足球由靜止變為運動，受到了腳的力;由運動變為靜止，受到了草地的摩擦阻力。　　過渡：與伽利略同時代的法國科學家笛卡爾對他的觀點進行了補充。　　4.補充完善，形成定律　　(1)笛卡爾的補充：除非物體受到力的作用，物體將永遠保持其靜止或運動狀態，永遠不會使自己沿曲線運動，而只保持在直線上運動。這應成為一個原理，它是人類整個自然觀的基礎。　　笛卡爾補充了物體不受力時保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。　　過渡： 1642年，伽利略逝世，1643年牛頓在英國誕生。牛頓是人類歷史上最偉大的科學家之一。主要貢獻有發明了微積分，發現了萬有引力定律和經典力學，設計并制造了第一架反射式望遠鏡等等。　　牛頓在1687年出版的《自然哲學的數學原理》一書中提出了三條運動定律。牛頓把伽利略、笛卡爾的正確結論總結成為牛頓第一定律，它是牛頓物理學的基石。　　(2)牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。　　過渡：現在我們來理解定律。　　(三)理解定律，了解慣性　　思考：牛頓第一定律中論述的運動和力的關系是怎樣的? 　　1.運動和力的關系：力是改變物體運動狀態的原因。　　物體不受力，保持勻速直線運動狀態或靜止狀態;運動狀態變化，物體一定受到力的作用。　　思考：物體不受力時“總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態”，這能不能通過實驗驗證呢? 　　不能。由于不受力作用的物體是不存在的。許多阻力很小的現象可以幫助我們理解牛頓第一定律。　　2.阻力很小的現象：冰壺　　從視頻可以看出，冰壺在一段時間內速度的大小和方向幾乎不變，直到碰上另一個冰壺。　　思考：定律中還論述了什么呢? 　　3.慣性：　　①概念：物體保持原來的勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。　　設問：一切物體都有慣性。做變速運動的物體有慣性嗎? 　　當物體做變速運動時，由于慣性，物體會抵抗速度的改變，從而使速度的改變需要一段時間。比如汽車緊急剎車時不會立即停下來，而是繼續向前滑行一段距離。　　②一切物體有慣性，有抵抗運動狀態變化的“本領”。　　物體慣性大，“本領”大，運動狀態難改變;物體慣性小，“本領”小，運動狀態易改變。　　思考并猜想：物體的慣性大小和什么因素有關? 　　游戲：用嘴吹書　　提起書，用最大力氣吹垂下的封面;用手提起封面，用最大力氣吹垂下的書。　　思考：你觀察到了什么現象?這個現象能說明慣性和質量的關系嗎? 　　③慣性與質量：質量是慣性大小的量度。　　質量只有大小，沒有方向，是標量。在國際單位制中，質量的單位是千克，單位符號為kg。　　在初中質量定義為物體所含物質的多少;現在進一步從慣性的角度認識了質量;以后還要從物體間的引力認識質量。　　過渡：現在，就可以解釋撕紙游戲了。　　(四)再設情景，規律應用　　1.思考：怎樣解釋撕紙游戲? 　　有夾子，增大了中部的質量，增大了慣性。當迅速撕開兩邊時，中部仍保持靜止狀態，所以撕成三截。無夾子，中間紙條慣性很小，靜止狀態易改變。由于撕開紙條的力左右有差異，所以撕成兩截。　　過渡：了解了慣性的知識，我們還能用它判斷是非。　　2.美國空軍UFO檔案記載，1952.12.6黎明前，一架B29轟炸機在墨西哥灣上空訓練時，一個很大的不明飛行物以4000km～15000km的時速靠近、經過、遠離它。在目擊描述中，不明飛行物能迅速增減速度，甚至還能驟然停止。　　思考：1.如果沒有特別的裝置，UFO驟然停止時，外星人飛行員的命運是怎樣的? 　　2.人們想象外星人持有慣性消除器，用來消除自身的慣性，以便應對速度的迅速變化，你怎么看? 　　我們利用慣性的知識發現了UFO檔案記載中的疑點。希望大家在遇到問題時利用所學知識，冷靜分析。　　(五)課堂總結，課外探究　　1.了解了運動和力關系的探究過程。　　在探究過程中，亞里士多德是開拓者。伽利略首創了理想實驗方法;笛卡爾補充了伽利略的觀點;牛頓提出了慣性、力、慣性參考系的概念。　　2.體會了理想實驗的魅力：實驗(事實)+邏輯推理　　3. 深入理解了牛頓第一定律，知道了質量是慣性大小的量度。　　4.后來愛因斯坦等科學家又進一步發展了牛頓第一定律。沒有哪一個定律是終極真理，物理學的大廈永不封頂，還等待你們為它添磚加瓦!

初中物理牛頓第一定律教案

3，初一科學牛頓第一定律

研究牛頓第一定的實驗中，用同一小車從斜面的相同高度開始下滑，這樣做的目的是（研究小車的運動狀態和什么有關）。從實驗可以看出，在粗糙的表面上，小車因受到的阻力（越大），所以運動的距離（越近）；表面越光滑，小車受到的阻力越（小），運動距離越（遠），越接近（勻速直線）運動。如果表面光滑到一點阻力都沒有了，小車將保持（勻速直線運動）狀體永遠運動下去。

1）知道牛頓第一定律的內容（2）能有效利用控制變量法探究物理問題（3）知道實驗推理法在物理學中的應用 2、過程與方法（1）通過實驗探究阻力對物體運動的影響（2）通過理想條件下的推理，得出牛頓第一定律

用同一小車從斜面的相同高度開始下滑，這樣做的目的是:保證初始速度相同在粗糙的表面上，小車因受到的阻力（大），所以運動的距離（短）；表面越光滑，小車受到的阻力越（小），運動距離越（長），越接近（勻速）運動。如果表面光滑到一點阻力都沒有了，小車將保持（勻速）狀體永遠運動下去。

初一科學牛頓第一定律

4，牛頓第一定律內容

牛頓第一運動定律，又稱慣性定律、惰性定律，它科學地闡明了力和慣性這兩個物理概念，正確地解釋了力和運動狀態的關系，并提出了一切物體都具有保持其運動狀態不變的屬性——慣性，它是物理學中一條基本力學定律。牛頓第一定律的兩種表達方式：1.一切物體在沒有受到力的作用時（合外力為零時），總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態。2.當一個質點距離其他質點足夠遠時，這個質點就作勻速直線運動或保持靜止。

【牛頓第一運動定律】　　〖內容〗　　　一切物體在任何情況下，在不受外力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。　　一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。這就是牛頓第一定律。

內容：一切物體在沒有受到力的作用時（合外力為零時），總保持勻速直線運動狀態或靜止，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態。由于物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性，所以牛頓第一定律也叫慣性定律。

5，牛頓第一定律

首先,我想說的是撞到地面的話肯定是會受到外力作用的,所以你的問題就是自相矛盾了.如果是分析它在空中的運動狀態的話,那么它已經在運動的話就會變為勻速直線運動.一般來說外力全部消失是一種理想狀態.

答案是[1]的第二種情況或[2]牛頓第一定律的內容是：一切物體沒有受外力作用時，總保持勻速直線狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種狀態為止。當物體下落時，雖然不受力，但是在下落的過程中，有速度，所以在這種情況下，物體會一直保持這個速度作勻速直線運動，當碰到地面時，物體就受到了一個撞擊力，也就不再處于平衡狀態了，所以被撞擊后不能在用牛頓第一定律，應該用第二定律。牛頓第二定律內容：物體在受到合外力的作用會產生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小與物體的慣性質量成反比。物體將受到加速度，可能方向改變，也可能作減速運動向地心運動，關鍵是看加速度與速度是否有夾角，才可確定運動情況。總之，是不可能馬上就停下來的。

力如果消失了，力的作用體也消失了，還有什么地球，有什么地心，有什么地面

任何物體在不受任何外力的作用下，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。　　由于物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性，所以牛頓第一定律也叫慣性定律

不受外力是不可能的，在宇宙中不可能存在不受力的情況。但是在理想情況下，如果突然不受力，那么物體將保持運動狀態，如靜止或勻速直線運動。物體從空中下落突然不受力那也會如此，撞到地面那就是受到合外力了，所以物體會停下，也可能反彈然后保持勻速直線運動狀態。

牛頓三大定律牛頓三大定律是力學中重要的定律，它是研究經典力學的基礎。 1．牛頓第一定律內容：任何物體都保持靜止或勻速直線運動的狀態，直到受到其它物體的作用力迫使它改變這種狀態為止。說明：物體都有維持靜止和作勻速直線運動的趨勢，因此物體的運動狀態是由它的運動速度決定的，沒有外力，它的運動狀態是不會改變的。物體的這種性質稱為慣性。所以牛頓第一定律也稱為慣性定律。第一定律也闡明了力的概念。明確了力是物體間的相互作用，指出了是力改變了物體的運動狀態。因為加速度是描寫物體運動狀態的變化，所以力是和加速度相聯系的，而不是和速度相聯系的。在日常生活中不注意這點，往往容易產生錯覺。注意：牛頓第一定律并不是在所有的參照系里都成立，實際上它只在慣性參照系里才成立。因此常常把牛頓第一定律是否成立，作為一個參照系是否慣性參照系的判據。 2．牛頓第二定律內容：物體在受到合外力的作用會產生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小與物體的慣性質量成反比。第二定律定量描述了力作用的效果，定量地量度了物體的慣性大小。它是矢量式，并且是瞬時關系。要強調的是：物體受到的合外力，會產生加速度，可能使物體的運動狀態或速度發生改變，但是這種改變是和物體本身的運動狀態有關的。真空中，由于沒有空氣阻力，各種物體因為只受到重力，則無論它們的質量如何，都具有的相同的加速度。因此在作自由落體時，在相同的時間間隔中，它們的速度改變是相同的。 3．牛頓第三定律內容：兩個物體之間的作用力和反作用力，在同一條直線上，大小相等，方向相反。說明：要改變一個物體的運動狀態，必須有其它物體和它相互作用。物體之間的相互作用是通過力體現的。并且指出力的作用是相互的，有作用必有反作用力。它們是作用在同一條直線上，大小相等，方向相反。另需要注意：（1）作用力和反作用力是沒有主次、先后之分。同時產生、同時消失。（2）這一對力是作用在不同物體上，不可能抵消。（3）作用力和反作用力必須是同一性質的力。（4）與參照系無關。

6，八年級下物理名師學案答案誰有牛頓第一定律的

1. 大量事實表明，原來靜止的物體，具有保持靜止狀態的性質;原來處于運動的物體具有保持勻速直線運動的性質。我們把物體保持_________不變的性質叫做_________。思路解析：通過實驗和觀察，科學家認識了物體具有保持運動狀態不變的性質，并把這種物質屬性稱為慣性。答案：運動狀態　慣性2.一切物體在沒有受到_________作用的時候，總是保持勻速直線運動或靜止狀態。這個規律叫做牛頓第一定律，也稱為_________定律。思路解析：牛頓第一定律又稱為慣性定律，它的主要內容是一切物體在沒有受到外力作用時，總是保持勻速運動狀態或靜止狀態。慣性是物體具有的基本屬性之一。答案：外力　慣性3.公共汽車遇到緊急情況急剎車，小明從座位上向前沖去。這現象是因為(　　)A.小明沒有坐穩 B.小明沒有抓緊扶手C.小明的座位光滑 D.小明具有慣性思路解析：公共汽車正常行駛時小明具有和公共汽車一樣的速度，汽車突然剎車，汽車的速度減小了，可小明的速度并沒有減小，所以向前沖去，這是慣性的表現。則ABC錯，D正確。答案：D4.公共汽車在平直的公路上勻速行駛，站在車里的人在水平方向上(　　)A.受到向前的摩擦力 B.受到向后的摩擦力C.受到汽車對它的牽引力 D.不受力思路解析：物體勻速運動時，物體不受力或者所受合力為零。人站在車廂內相對車廂是靜止的。在豎直方向上受到兩個力的作用，重力和車廂對他的支持力，這兩個力大小相等方向相反作用在同一條直線上，作用點相同，都是作用在人的重心上，構成二力平衡。在水平方向上沒有運動趨勢，更沒有相對運動，所以不受力的作用。則ABC均錯，D正確。答案：D5.關于力和運動的關系，下列說法正確的是(　　)A.物體受力才會運動B.力使物體的運動狀態發生改變C.停止用力，運動的物體就會停止D.力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態的原因思路解析：關于力和運動的關系，必須明確力和物體的運動無關，力只與物體運動狀態的改變有關。由牛頓第一定律可知，力的作用不是使物體產生運動，而是使物體改變運動狀態。物體如果原來的狀態是運動的，不受力仍將永遠運動下去，即物體的運動不需要力來維持，因此A、C是錯誤的。物體保持靜止或勻速直線運動狀態，是物體不受力時的運動規律，并不是力作用的結果，因此D是錯誤的。如果物體所受合力為零時，對物體的作用效果等同于物體不受力，運動規律也與物體不受力時的運動規律相同。因此力與物體運動的關系可表達為：當物體所受合力為零時，物體的運動狀態不變;當物體所受的合力不為零時，其運動狀態發生改變。答案：B6.關于物體的慣性，下列說法中正確的是(　　)A.物體在靜止時的慣性比運動時的大B.物體的慣性隨著速度的增大而增大C.物體受到的力越大，它的慣性也越大D.物體的慣性大小跟它的運動狀態、受力情況都沒有關系思路解析：慣性是物體本身具有的一種性質。無論固體、液體還是氣體都具有慣性，無論物體是否受力，無論物體處于什么狀態，無論物體的運動狀態是否改變，一切物體都具有慣性，與外界因素無關。質量是慣性大小的唯一量度。答案：D7.(2010廣東佛山模擬)牛頓第一定律是(　　)A.由科學家的經驗得出的B.通過物理實驗直接得到的C.斜面小車實驗做成功后就能夠得出的結論D.在實驗基礎上經過分析、推理得出的結論思路解析：牛頓第一定律揭示了力和運動的初步規律：物體在沒有受到外力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，是牛頓力學中三大運動定律之一。它是一條理想定律，因為我們周圍的物體，都要受到這個力或那個力的作用，所以無法用實驗直接驗證。但它卻是在大量實驗基礎上，通過進一步分析、推理而概括得出來的。從定律得出的一切推論，都經受住了實踐的檢驗，因此，牛頓第一定律已成為大家公認的力學基本定律之一。答案：D8.地球在不停地自西向東自轉，對跳遠運動員來說(　　)A.向西跳跳得最遠 B.向東跳跳得最遠C.向任何方向跳都一樣 D.以上說法都不對思路解析：由于慣性，人同地球具有一樣的速度，相對地球是靜止的，所以向任何方向跳都是一樣的。ABD錯，C正確。答案：C9.(2010江蘇南通中學考模擬)在行使列車車廂的天花板上懸吊一個小球A，在A的正下方地板上有一點B，如圖12-5-1所示，當用剪刀剪斷細線，小球A將(　　)A.落在B點上 B.落在B點的前面C.落在B點的后面 D.無法確定圖12-5-1思路解析：由于慣性，球A在水平方向保持繩斷前的運動狀態，而小車在水平方向的運動狀態不確定，有可能加速、減速或勻速運動，因此小球A相對于B點的位置也無法確定.答案：D10.(2010江蘇南京模擬)關于力和運動的關系，下列說法中正確的是(　　)A.力是維持物體運動的原因B.只要有力作用在物體上，物體就一定運動C.沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來D.物體運動狀態改變時，一定受到了力的作用思路解析：牛頓第一定律告訴我們，一切物體在沒有受到外力作用的時候，總是保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。這就是說物體運動不需要力來維持，A錯。我們用手推房子，房子并不運動，B錯。沒有力作用在物體上，物體將保持原來的運動狀態，或者勻速直線運動，或者靜止，所以C錯。力是改變物體運動的原因，所以物體運動狀態改變時，一定受到力的作用，則選項D正確。答案：D11.(2010江蘇淮安金湖實驗區模擬)如圖11-5-2所示的四幅圖中的情景，不需要用慣性知識加以解釋的是(　　)圖12-5-2思路解析：A、B、C都是慣性現象，都能用慣性知識解釋。D瀑布直下是由于重力作用的結果。答案：D12.下列說法中正確的是 (　　)A.同一物體運動時比靜止時慣性大 B.同一物體運動快比運動慢時慣性大C.載重汽車比自行車慣性大 D.質量越大的物體慣性力越大思路解析：選項A、B是錯誤的，因為物體的慣性與其狀態無關，對于同一個物體，無論是運動還是靜止，無論運動得快與慢，它的慣性都一樣。慣性是物體自身的一種屬性，它不隨運動狀態的改變而改變。選項D也是常見的錯誤。慣性是一種性質不是力，不能把慣性與力混為一談。只有選項C是正確的。答案：C2.

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了