小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄，急求小學(xué)聽課記錄

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-31 11:39:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，急求小學(xué)聽課記錄
2，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄的我的反思怎么寫
3，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄建議有哪些
4，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意
5，怎么寫小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形聽課記錄
6，求小學(xué)教師見習(xí)表和聽課記錄實(shí)例
7，一份小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記

1，急求小學(xué)聽課記錄

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急求小學(xué)聽課記錄

2，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄的我的反思怎么寫

聽課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估，以及提出的建議。包括：（1）教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；（3）課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)方法的選擇；（5）教學(xué)手段的運(yùn)用；（6）教學(xué)基本功；（7）教學(xué)思想；（8）其他。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄的我的反思怎么寫

3，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄建議有哪些

從普通話，學(xué)生認(rèn)真的程度，課堂氣氛，教學(xué)質(zhì)量，內(nèi)容是否到位等方面評(píng)價(jià)

聽課記錄就是把聽的課提綱或一些值得推敲或者經(jīng)典的地方記下來(lái)。旁邊應(yīng)該有自己的評(píng)價(jià)。如果只是為了應(yīng)付的話，借上主講人的備課本抄就行了。

老師是否把問(wèn)題講到位，最后問(wèn)大家會(huì)不會(huì)要問(wèn)“我講清楚了嗎，不清楚請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。”而不是“同學(xué)們聽懂啦嗎？沒聽懂的下課問(wèn)老師。” 這是禮貌性問(wèn)題，很重要！

主要是先聽老師說(shuō)的，在老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方要著重記錄下，對(duì)自己沒聽懂的畫記號(hào)可提問(wèn)。

整個(gè)課程的環(huán)節(jié)的記錄，包括教態(tài)，板書，語(yǔ)言組織，師生，生生的互動(dòng)等等情況

小學(xué)數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是加減乘除方程應(yīng)用題等，不用有什么記錄，認(rèn)真聽老師講課，每次將作業(yè)的錯(cuò)題整理出來(lái)就好了~整理錯(cuò)題時(shí)最好寫上為什么錯(cuò)了，就行了。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄建議有哪些

4，小學(xué)數(shù)學(xué)聽課感受該怎樣寫有哪些方面要注意

1、在聽懂的基礎(chǔ)上記下老師講的要點(diǎn)內(nèi)容以及易錯(cuò)點(diǎn)；2、記下典型例題，主要記解題思路，若沒能記下，課下參考別人的筆記；3、可上課簡(jiǎn)記老師講的內(nèi)容，課下整理；4，定期梳理所學(xué)內(nèi)容，分類歸納總結(jié)；另外記下自己薄弱地方，加以注意；5、糾錯(cuò)筆記也要準(zhǔn)備。你可以參照一下別人比較成功的教案。例如火星學(xué)習(xí)網(wǎng)上有不少這方面的教案。你可以下載后看看，并體會(huì)其中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

5，怎么寫小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形聽課記錄

聽課記錄主要包含：一是教學(xué)實(shí)錄；二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)。（一）教學(xué)實(shí)錄這一部分我們可以記錄： 1、聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等。（這一般聽課筆記的開頭都已明確注出） 2、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法。（記錄教學(xué)方法對(duì)于改進(jìn)自己的教學(xué)幫助更大。特別是要詳細(xì)記錄自己認(rèn)為比較精彩的教學(xué)處理方法。每堂課都雷同的環(huán)節(jié)，或一些平實(shí)的述說(shuō)性語(yǔ)言適當(dāng)少作記錄，把自己從記錄員的身份中解脫出來(lái)，把注意力投向?qū)W生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察） 3、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。（這往往是我們常常忽略的地方。當(dāng)然時(shí)間安排是否得當(dāng)，還有待于學(xué)生課堂狀態(tài)。） 4、學(xué)生活動(dòng)情況。（學(xué)生精彩的回答絕對(duì)有記錄的必要。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是我們記錄并進(jìn)行教學(xué)反思的重要內(nèi)容。） 5、教學(xué)效果（主要看學(xué)生在課堂中獲得了什么）聽課記錄的三種形式： 1、簡(jiǎn)錄：簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。 2、詳錄：比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái) 3、記實(shí)：把教師開始講課，師生活動(dòng)，直到下課的過(guò)程全都記錄下來(lái)。（二）教學(xué)評(píng)點(diǎn)：聽課者對(duì)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估，以及提出的建議。包括： 1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)。（教者對(duì)教材的解讀是否準(zhǔn)確，也可以寫出自己對(duì)于某部分教材的處理看法。教者的教學(xué)思路是否明晰，如果自己上會(huì)采用何種思路，教學(xué)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確，目標(biāo)達(dá)成度如何等等） 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵（評(píng)點(diǎn)定位是否準(zhǔn)確，是否突破了難點(diǎn)，如何突破的，突破得是否巧妙，有無(wú)更好的辦法） 3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4、教學(xué)方法的選擇 5、教學(xué)手段的運(yùn)用 6、教學(xué)基本功（教態(tài)、語(yǔ)言、板書、駕馭能力） 7、教學(xué)思想（新課程的理念如何落實(shí)于課堂教學(xué)之中） 8、其它教學(xué)評(píng)點(diǎn)的兩種形式：一是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；二是總評(píng)：就是把間評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上，待課后與教者互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6，求小學(xué)教師見習(xí)表和聽課記錄實(shí)例

見習(xí)聽課記錄——《保護(hù)有益的小動(dòng)物》 10月19日公開課：二年級(jí)口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》一、導(dǎo)入1、播放圖片（各種動(dòng)物的圖片展）2、問(wèn)題引導(dǎo)：同學(xué)們看到了哪些動(dòng)物？強(qiáng)調(diào)學(xué)生用“我看到了……”的句式來(lái)說(shuō)。3、提問(wèn)：你最喜歡什么動(dòng)物？（再次播放圖片給學(xué)生觀看）請(qǐng)學(xué)生回答，并說(shuō)明喜歡的原因。（注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）4、設(shè)疑：“老師今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中講了什么呢？”請(qǐng)一位同學(xué)讀出問(wèn)題。5、看完信，你有什么話要說(shuō)的嗎？請(qǐng)學(xué)生回答；教師總結(jié)：青蛙對(duì)人類有益，所以要保護(hù)有益的小動(dòng)物。隨即引出課題：保護(hù)有益的小動(dòng)物二、1、提問(wèn)：哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益呢？2、學(xué)生邊說(shuō)，老師邊板書（當(dāng)學(xué)生回答大動(dòng)物時(shí)，老師及時(shí)提醒學(xué)生要講的是小動(dòng)物。）三、1、四人小組交流，問(wèn)題：小動(dòng)物對(duì)人有什么益處呢？2、請(qǐng)同學(xué)回答（教師適當(dāng)引導(dǎo)，提示和進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）四、1、互相討論：找最要好的小伙伴商量“我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)這些小動(dòng)物呢？”（個(gè)別同學(xué)單獨(dú)坐著不動(dòng)，教師及時(shí)開導(dǎo)、鼓勵(lì)，使其參與到討論中去。） 2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答五、讓學(xué)生看“空氣污染”、“河水污染”的圖片，說(shuō)明要從自己做起，不污染環(huán)境。——引出要保護(hù)小動(dòng)物，就要從保護(hù)環(huán)境做起。六、課堂升華 1、寫保護(hù)動(dòng)物的小標(biāo)語(yǔ) “你能為保護(hù)小動(dòng)物寫個(gè)宣傳小標(biāo)語(yǔ)嗎？” 2、每人發(fā)一張卡片，寫上自己想說(shuō)的話 3、請(qǐng)同學(xué)把寫好的標(biāo)語(yǔ)讀出來(lái)。 4、要求學(xué)生把寫好的小標(biāo)語(yǔ)貼在家里最顯眼的地方，告訴身邊的人要保護(hù)小動(dòng)物。板書：保護(hù)有益的小動(dòng)物貓頭鷹蝴蝶狗牛蜻蜓 …… 青蛙七星瓢蟲蜜蜂啄木鳥聽課記錄課程名稱指導(dǎo)教師所在學(xué)院實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)修讀學(xué)生（學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)）實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日，星期（上/下）午第節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)紀(jì)實(shí)教師授課情況評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目?jī)?yōu)良中差備課認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備充分實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉僮饕I(lǐng)及注意事項(xiàng)講解準(zhǔn)確清楚，重點(diǎn)突出演示操作規(guī)范熟練啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力悉心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講究教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真布置與指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告注重師德師貌，遵守教學(xué)紀(jì)律對(duì)學(xué)生聽課紀(jì)律從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理您對(duì)教師授課的總體評(píng)價(jià)學(xué)生情況做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，掌握要求遵守操作規(guī)程，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，忠實(shí)記錄數(shù)據(jù)注意實(shí)驗(yàn)安全，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生尊敬老師，舉止文明您對(duì)學(xué)生上課的總體評(píng)價(jià)意見與建議聽課人：

7，一份小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記

教學(xué)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．　　1．說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？　　2．下面哪些圖形是平行四邊形？【演示課件“梯形”】　　教師導(dǎo)入：圖3有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形像什么？（梯子）這就是梯形．今天我們就來(lái)研究什么叫做梯形？（板書課題：梯形）　　二、探究新知．　　認(rèn)識(shí)梯形．　　（1）出示圖形．【繼續(xù)演示課件“梯形”】　　教師提問(wèn)：①生活中你見到過(guò)這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形．　　②這樣的四邊形有什么特點(diǎn)？　　出示下圖　一名學(xué)生到黑板上測(cè)量，全班同學(xué)測(cè)量書上144頁(yè)此圖．　　（2）交流測(cè)量結(jié)果．　　通過(guò)檢查測(cè)量使學(xué)生明確：有一組對(duì)邊是平行的，但長(zhǎng)度不相等，另一組對(duì)邊不平行．　　（3）概括梯形的定義．　　只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形．（板書）　　2．認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱．【繼續(xù)演示課件“梯形”】　　結(jié)合圖形說(shuō)明，互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．習(xí)慣上上底畫得短些，下底畫得長(zhǎng)些．不平行的一組對(duì)邊叫做腰．從上底的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法相同．　　想一想：能不能在梯形的腰上畫高？　　引導(dǎo)學(xué)生明確：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫垂線．　　再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？　　3．教學(xué)等腰梯形．　　（1）教師演示．　　拿一等腰梯形，對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？（兩腰相等）　　（2）學(xué)生測(cè)量．　　量一量等腰梯形兩腰的長(zhǎng)度，結(jié)果怎樣？（兩腰相等）　　（3）概括定義．　　兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．（板書）它是梯形的一種特殊情況．【繼續(xù)演示課件“梯形”】　　4．四邊形的關(guān)系．　　分組討論：根據(jù)對(duì)邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？每類各有什么圖形？　　引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對(duì)邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對(duì)邊平行，其中包括有長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；另一類是只有一組對(duì)邊平行的，其中有梯形和等腰梯形．　　三、鞏固練習(xí)．　　1．用釘子板圍成不同的梯形．　　①任意梯形②倒立梯形③上底為3高為3的梯形　　2．用七巧板拼梯形．　　（1）用兩塊拼一個(gè)梯形（2）用三塊拼一個(gè)梯形　　3．繼續(xù)演示課件“梯形”，出示練習(xí) 　　小組討論：我們學(xué)過(guò)的四邊形有著密切的關(guān)系，你能看圖說(shuō)出它們的關(guān)系嗎？　　4．找出下圖中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形．每種圖形有幾個(gè)？　　四、質(zhì)疑小結(jié)．　　1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　（梯形的定義及各部分名稱和認(rèn)識(shí)特殊的梯形）　　2．對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)大家還有什么問(wèn)題？　　鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑　　五、布置作業(yè)．　　指出梯形的上底和下底，畫出下面梯形的高．　　板書設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 剪圖形　　活動(dòng)目標(biāo) 　　通過(guò)剪圖形實(shí)現(xiàn)所學(xué)過(guò)平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和靈活解決問(wèn)題的能力．　　活動(dòng)要求　　每個(gè)圖形只許剪一刀．　　①將平行四邊形剪為梯形．　　②將梯形剪為平行四邊形． ③將任意四邊形剪為梯形．　　④將梯形剪為兩個(gè)三角形．　　⑤將三角形剪為梯形．　　看誰(shuí)完成的最快最標(biāo)準(zhǔn)．

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的加減法一、復(fù)習(xí)整數(shù)的加減法二、講授小數(shù)的加減法例1.李伯伯這個(gè)月水費(fèi)24.83元，天然氣費(fèi)用51.6元，他家這個(gè)月應(yīng)付水氣費(fèi)多少元？（1）、抽生列算式（2）、抽生列豎式（教師講解加法的規(guī)則）教師投影出涂好的四邊形，并問(wèn)；“觀察一下這些四邊形有什么特點(diǎn)？” （3）、抽一個(gè)學(xué)生估算一下要多少元？ 25+50=75（元）做活動(dòng)：寫出幾個(gè)比10曉得小數(shù)（2位或1位），抽出較大或較小得數(shù)的同學(xué)，計(jì)算他們的和（4）、小結(jié)、小數(shù)與整數(shù)的加法是一樣的，只是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。例2.大田村出售小麥49.5噸，黃角村出售小麥32.48噸，求大田村比黃角村多出手小麥多少斤 ? （1）抽一名學(xué)生列算式： 49.5—32.48=？（2）列豎式：49.5 -32.48 --------------- 17.02 三、小結(jié)：教師講規(guī)則（略）四、布置作業(yè) 略評(píng)點(diǎn)：教師循循善誘，使學(xué)生跟著一起動(dòng)腦、動(dòng)手，且讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛但教師沒有說(shuō)出正確的分法以游戲的形式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解