課堂表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)給孩子積極參與課堂的評(píng)語(yǔ)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-22 06:50:53 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，家長(zhǎng)給孩子積極參與課堂的評(píng)語(yǔ)

孩子上課表現(xiàn)良好，能踴躍回答來(lái)老師提出的問(wèn)題，態(tài)度積極，總體來(lái)說(shuō)很滿意！

回家有糖吃

家長(zhǎng)給孩子積極參與課堂的評(píng)語(yǔ)

2，評(píng)價(jià)我的同學(xué)上課 400字

我想對(duì)上課說(shuō)話的同學(xué)說(shuō)今天，老師罰我們寫(xiě)了一篇作文，為什么呢？因?yàn)榻裉煜挛缟险n的時(shí)候，老師在批改作業(yè)，下面很多同學(xué)都在說(shuō)話，老師非常生氣，便罰我們寫(xiě)了一篇作文。我想寫(xiě)的作文題目叫《我想對(duì)上課說(shuō)話的同學(xué)說(shuō)》。親愛(ài)的同學(xué)們，上課的時(shí)候我們一定要遵守課堂紀(jì)律，不要講話，為什么呢？因?yàn)樗膲奶幉簧伲?、上課講話是一種違紀(jì)的表現(xiàn)。2、對(duì)自己不利，記不住老師講課內(nèi)容。3、對(duì)別人不利，影響了別人的聽(tīng)課4、就像今天這樣因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)講話連累到班上的同學(xué)一起受罰。5、很容易讓你形成一個(gè)壞習(xí)慣，所以上課還是要專心聽(tīng)講的，不然考試不及格，家長(zhǎng)打你小PP~~~所以我想對(duì)那些上課愛(ài)講話的同學(xué)們說(shuō)：你們今后上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不要影響同學(xué)們聽(tīng)課，更不要打斷老師講課或者面批我們作業(yè)的思路。上課把老師講的內(nèi)容接收好了，回家就只要用很少的時(shí)間復(fù)習(xí)一下就能起到事半功倍的效果。把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，老師高興自己高興，家長(zhǎng)更高興，何樂(lè)而不為呢？

評(píng)價(jià)我的同學(xué)上課 400字

3，初中學(xué)生對(duì)生物課的課堂評(píng)價(jià)怎樣寫(xiě)請(qǐng)寫(xiě)一下例子和格式吧找了

一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的把握(20分） 1 能否正確理解并體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 2 能否正確理解并體現(xiàn)本套教材的編寫(xiě)意圖 3 能否正確理解并體現(xiàn)本節(jié)（本課）教材的本意和重點(diǎn) 4 能否根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況適當(dāng)確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)并告訴學(xué)生二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和操作（30分） 1能否盡可能的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只要學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師盡量不講。 2能否充分發(fā)揮合作交流學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，但又不流于形式。 3教師的點(diǎn)撥是否精當(dāng)合理，注重教給學(xué)生規(guī)律和方法。 4教師是否注重規(guī)范學(xué)生的專業(yè)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)操作等基本技能 5教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否務(wù)實(shí)高效而不搞花架子三、教學(xué)效果的體現(xiàn)（50分） 1本節(jié)課所學(xué)的核心知識(shí)和基本技能全體學(xué)生是否都能掌握，基本做到“人人清”。 2對(duì)有潛力的學(xué)生是否做到了分層教學(xué)，讓其充分發(fā)展。 3能否有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等與本課相關(guān)的基本能力。 4課堂教學(xué)的容量和密度是否適度并體現(xiàn)高效率 5能否做到當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，盡量做到課前少預(yù)習(xí)、課后少作業(yè)，減輕學(xué)生的課前和課后負(fù)擔(dān)。 6課堂練習(xí)少而精，能夠做到一題多解、多解歸一，在鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展。 7能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不當(dāng)看客。 8最終要看全體學(xué)生在一節(jié)課上的實(shí)有收獲是否做到了最大化。

初中學(xué)生對(duì)生物課的課堂評(píng)價(jià)怎樣寫(xiě)請(qǐng)寫(xiě)一下例子和格式吧找了

4，怎樣評(píng)價(jià)語(yǔ)文老師講課好

上課生動(dòng)、形象，有親和力，注意情緒的渲染和情感的傳達(dá)，而不是僅僅地照本宣科。但是知識(shí)點(diǎn)有必須得講到。

聽(tīng)完這節(jié)課，你對(duì)老師講的課由什么看法，快來(lái)評(píng)價(jià)一下吧！下面是小編為您搜集的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，供大家閱讀！　　聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。以下是小編搜集整理的語(yǔ)文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)，　　教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。　　本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。　　這節(jié)課老師通過(guò)圖片、錄像、課文等多種形式來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫(xiě)春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來(lái)學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在講課過(guò)程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。

說(shuō)他上課很生動(dòng)，很有趣

5，如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)

一、把握評(píng)價(jià)語(yǔ)的豐富性,使有效的課堂交流延伸長(zhǎng)度。評(píng)價(jià)語(yǔ)的豐富性,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取多樣的語(yǔ)言。應(yīng)該讓“過(guò)程長(zhǎng)一點(diǎn)兒,讓興趣多一點(diǎn)兒,讓形式活一點(diǎn)兒”。就拿讀課文來(lái)講,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如果具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感召力,可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,活躍課堂氣氛。“讀得很好,聽(tīng)得出你將自己的理解融入了朗讀。特別是這一句,請(qǐng)?jiān)僮x一遍。”“老師覺(jué)得,你長(zhǎng)大肯定能當(dāng)一個(gè)播音員!”等等。有人說(shuō),語(yǔ)言可以通往心靈的海洋,如果你只是注入屈指可數(shù)的文字或者單一機(jī)械的幾句話,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使學(xué)生心靈波濤澎湃的。所以,教師本身就應(yīng)該擁有語(yǔ)言之河,并有取之不盡的源頭活水,才能提供鮮活的靈動(dòng)的語(yǔ)言之水,不斷涌入學(xué)生心海,匯聚成浩瀚之洋。二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有適度的激勵(lì)性。激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是學(xué)生學(xué)習(xí)信心的催化劑。“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”在新課堂中,教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì),充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素,對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn),給予準(zhǔn)確合理、富有鼓勵(lì)性的的評(píng)價(jià),或延遲評(píng)價(jià),或恰如其分地分析評(píng)判,或因勢(shì)利導(dǎo)……充滿愛(ài)心、智慧的牽引和評(píng)價(jià),有助于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅、寬松的認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間,更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣,使學(xué)生處于興奮、主動(dòng)、積極的狀態(tài),能夠充分激發(fā)學(xué)生1無(wú)限的內(nèi)驅(qū)力;相反,指責(zé)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)往往讓學(xué)生處在自責(zé)的心理狀態(tài)中,壓抑、自卑,注意力得不到集中。評(píng)價(jià)語(yǔ)的激勵(lì)可以是多方面的,當(dāng)學(xué)生的回答不盡如人意時(shí),教師可以從學(xué)生的閃光點(diǎn)中給予鼓勵(lì)誘導(dǎo):“你真勇敢,今天能在這么多老師面前發(fā)言。”“你的看法有道理。”當(dāng)學(xué)生的回答十分出色時(shí),教師可充滿激情地這樣評(píng)價(jià):“你的發(fā)言真精彩,請(qǐng)你把這句話大聲地向同學(xué)們?cè)僬f(shuō)一遍。”相信,只要教師對(duì)學(xué)生滿懷期待與愛(ài)意,經(jīng)常從各個(gè)學(xué)生身上找到值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之處,那些不愿開(kāi)口的學(xué)生也會(huì)隨著教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)漸漸變得有信心,愿意發(fā)表看法,課堂也會(huì)成為學(xué)生自己的課堂。現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽(yáng)光,課堂上,不管哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后,總是希望得到教師的肯定與贊揚(yáng),因此,教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言中要盡可能多一些賞識(shí)和鼓勵(lì),這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生有被認(rèn)可的滿足感和成就感。為了讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,教師在評(píng)價(jià)時(shí)要睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),不吝言詞地給予

質(zhì)疑能力是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。亞里士多德說(shuō)：“創(chuàng)造性思維就是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的，質(zhì)疑能力是指具體提出和解決語(yǔ)文問(wèn)題的能力和水平，問(wèn)題意識(shí)既是形成質(zhì)疑能力的前提，又是潛在因素。教師要通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)讓學(xué)生參與教學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和探索者。宋代理學(xué)家、教育家朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。有疑者無(wú)疑，至此方是上進(jìn)”

6，對(duì)老師課堂的評(píng)價(jià)有什么好的句子的急要好的評(píng)價(jià)的語(yǔ)文

我（ni)愛(ài)(ma)你(bi)老(a)師(cao)！特別注意，“你”的正確寫(xiě)法是“+”！

不是，但語(yǔ)數(shù)外必學(xué)

那也要看老師實(shí)際講課怎樣嘛！總不能瞎拍馬屁吧！

有很多呢，你自己挑選一下吧~ 柳思維教授不但知識(shí)淵博，教學(xué)涉及面廣，而且態(tài)度和藹，愛(ài)崗敬業(yè)，在給我們上課時(shí)，話語(yǔ)間無(wú)不透露著對(duì)祖國(guó)商業(yè)事業(yè)的關(guān)心和對(duì)祖國(guó)下一代接班人的關(guān)懷。李明工管0401柳思維教授授課時(shí)特別注重知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論不能停留在表面，必須運(yùn)用到實(shí)際商業(yè)活動(dòng)中去，這也是商科院校教學(xué)的最大趨勢(shì)之一，柳教授非常成功的把握了這一趨勢(shì)。李躍營(yíng)銷(xiāo)0306柳思維教授上課給人一種博學(xué)、親切的感覺(jué)，偶爾還會(huì)幽默一下，上他的課是一種享受。段上壹統(tǒng)計(jì)0401上柳教授的第一節(jié)課最大的感受就是—他很有親切感，上第二節(jié)課引發(fā)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)更大的興趣，上第三節(jié)課就已經(jīng)很期盼下一節(jié)課能很快到來(lái)了，因?yàn)槟軐W(xué)到更多的知識(shí)。鐘壯計(jì)科0302到了商學(xué)院就聽(tīng)過(guò)柳教授的大名，上了他的課，只有一個(gè)感覺(jué)：名不虛傳。王柏林計(jì)科0302我覺(jué)得上柳思維教授的課十分有味道，他豐富的閱歷和知識(shí)，在講臺(tái)上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，使我們受益非淺，一句話，上他的課不無(wú)聊、枯燥，有味，又能學(xué)到東西。羅作文經(jīng)濟(jì)0302李定珍老師是一位治學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的老師，在課堂上，李老師能將當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，善于運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué)方法啟迪學(xué)生的課堂思維。課后，李老師能認(rèn)真批閱作業(yè)，并愿意也希望指導(dǎo)學(xué)生的論文。總之，李老師是一位為教育付出真心的老師。明愛(ài)麗經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授對(duì)于上課的態(tài)度非常認(rèn)真，上課時(shí)間也十分準(zhǔn)時(shí)，上課注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，非常的形象、生動(dòng)。另外，李定珍教授還非常注意引薦優(yōu)秀的相關(guān)書(shū)籍，對(duì)我們擴(kuò)展視野，補(bǔ)充知識(shí)起到了很好的作用。孫卓婧經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授是一位對(duì)待工作十分認(rèn)真的人，這樣的態(tài)度即針對(duì)她自己，也針對(duì)我們學(xué)生，她的上課內(nèi)容非常生動(dòng)，非常實(shí)用，能夠很好的構(gòu)造一個(gè)課程體系，為我們提供十分良好的思維空間，并且在課余的實(shí)踐上也給了我們很大的幫助。黃瑞芬經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授是一個(gè)十分關(guān)心學(xué)生，上課的時(shí)候也盡量為學(xué)生以后中的所需來(lái)調(diào)整內(nèi)容的老師，讓我們受益非淺，在課后，對(duì)學(xué)生的知道不厭其煩，學(xué)生提的要求都盡量滿足。王穎經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授是一個(gè)非常負(fù)責(zé)耐心的人，對(duì)待工作非常負(fù)責(zé)認(rèn)真、謹(jǐn)慎，傳授我們知識(shí)時(shí)善于引用周邊的現(xiàn)實(shí)例子為我們解答疑難。同時(shí)，也經(jīng)常建議我們平時(shí)多觀察、多做研究，曾多次組織我們參加湖南省較大的會(huì)展活動(dòng)，為我們拓寬了視野，從而更好的是理論聯(lián)系實(shí)際。李定珍教授是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，對(duì)于知識(shí)，她并不保守，并且非常樂(lè)意將她所知的全部都傳授給我們，這是很讓我們佩服、感動(dòng)的。丁藝君經(jīng)濟(jì)0301李定珍教授對(duì)工作非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)，上課時(shí)給我們很多的知識(shí)信息，并要求我們應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際。石新斌經(jīng)濟(jì)0302李定珍老師是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，她經(jīng)常在全國(guó)各地市場(chǎng)中做調(diào)查研究，并廣泛的閱讀有關(guān)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的各類專著，報(bào)刊。因而能很好的理論聯(lián)系實(shí)際的傳授給我們知識(shí)，讓我們受益非淺。魏宇經(jīng)濟(jì)0301李定珍老師是一位知識(shí)功底很好的老師，她上課并不只是傳授書(shū)本上現(xiàn)成的知識(shí)，她能夠聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的實(shí)際情況，把理論聯(lián)系實(shí)際，而且她的課十分有啟發(fā)性，還有一點(diǎn)，李老師十分的親切、慈祥。李耀東經(jīng)濟(jì)0302 李老師作為我們貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課老師，在授課中緊緊抓住了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，充分結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，生動(dòng)形象的把貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)傳授給我們，同時(shí)，帶領(lǐng)我們?nèi)マr(nóng)博會(huì)實(shí)地考察，很好的做到了理論與實(shí)踐的結(jié)合。李如輝經(jīng)濟(jì)0301 李定珍老師是一位頗有大師風(fēng)范的老師，她知識(shí)豐富，為人和藹可親，在上課是能很好的活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，而且能用多種教學(xué)手段讓同學(xué)們廣開(kāi)思路，認(rèn)真思考，同時(shí)也能理論聯(lián)系實(shí)際，注重用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)到的理論，是一個(gè)不可多得的好老師。1、劉老師執(zhí)教嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，而另一面，他又謙遜可親，注意與學(xué)生溝通。在課堂上語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂沉悶會(huì)被他生動(dòng)的教學(xué)舉例拉回到活躍的氣氛。2、劉老師堅(jiān)持自己獨(dú)特的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生作量的量與質(zhì)都高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生真正受益，是位好教授。經(jīng)濟(jì)0501 楊洋1、我覺(jué)得劉天祥老師總體來(lái)說(shuō)是位挺不錯(cuò)的老師，對(duì)多媒體技能，英語(yǔ)的掌握挺熟練，真正提高了課堂授課的效率。2、在授課的同時(shí)教給我們學(xué)生一些為人處事的原則和藝術(shù)，不只是純粹的教書(shū)。3、能讓我們理解掌握教材的整體框架，思路順暢。但應(yīng)更多的把教材上的經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用到一些具體的案例中，教會(huì)我們?nèi)绾畏治鼋?jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增進(jìn)學(xué)習(xí)的趣味性。4、更多的要注意加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，避免老師唱“獨(dú)角戲”。國(guó)際貿(mào)易0501 黃輝在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，劉天祥老師特別喜歡把講課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，舉的例子讓我明白并理解了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而且也活躍了課堂氣氛，另外讓我受益匪淺的是——不講解習(xí)題，這個(gè)“習(xí)慣”讓我無(wú)論什么時(shí)候都獨(dú)立思考，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且我也非常贊成這一“習(xí)慣”，希望老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一“教學(xué)戰(zhàn)略”。經(jīng)濟(jì)0501 曾喜梅劉天祥老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生熱情，教學(xué)方法十分得當(dāng)，教學(xué)效果良好，并且注重對(duì)學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，還嚴(yán)格要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理，是一位優(yōu)秀的老師。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心學(xué)生，講課生動(dòng)，與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)拓學(xué)生的視野，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，思維敏捷，能夠?qū)W(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行深入淺出的講解。上課應(yīng)該更加有氣氛，把自己最好的東西展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。知識(shí)淵博，是位好老師！但我覺(jué)得他可以更走近同學(xué)中，這樣教學(xué)效果會(huì)更好。理清晰，板書(shū)不太清楚，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，希望能生動(dòng)一些，加強(qiáng)與學(xué)生交流。知識(shí)全面，但過(guò)于照本宣科，借助多媒體教學(xué)，簡(jiǎn)單清晰，但上課時(shí)聲音太小，課堂氣氛活躍，討論、辯論同學(xué)們參與性高。希望老師講課將重點(diǎn)講明確些，多用實(shí)例輔助教學(xué)老師給我們課上向我們傳授專業(yè)知識(shí)，課下和我們交流我們以后的發(fā)展方向 ,并且很尊重學(xué)生，很敬業(yè)勤勉；但應(yīng)加強(qiáng)普通話，希望多使用案例教學(xué)，避免單調(diào)乏味希望能幫助到你