Wei 書生如何當好班主任的注意事項？1.民主化千方百計讓學生成為班級的主人。(1)樹立為學生服務的思想。老師根據不同學生的需求、性格、起點，提供不同層次的服務。(2)建立互助關系。堅信每個學生心里都有你的助手，你也是每個學生的助手。普通班委能做的事普通班委不做，普通班委能做的事班委其他干部不做，班組長能做的事班委不做。

班級還是大家的，各事各承包。每個人都做一件小事。班級每個人都有事情做，每個人都有事情做。沒有沒有人做的事，也不會有無事可做的人。有事做，無事生非。因為很久沒有調皮搗蛋了，負責調皮搗蛋的大腦神經被投入使用又被丟棄，時間久了就會退化。是我幫助了李健還是李健幫助了我？偉人傳記，中外名著，校訓(3)發現學生的人性和個性。個性化的目標和方法。(4)決策過程需要民主。

班級 管理是指班級管理的對象，管理哪些方面，或者管理哪些具體工作。有人說，班級 管理工作是個無底洞。你永遠不能完成所有的事情。這句話說明班級-2/的內容極其廣泛。但在學校統一的前提下管理，主要管理以下幾個方面:(1)學生思想政治教育管理。學生思想政治教育管理，即學生德育管理。班主任應加強日常的思想道德教育和行為規范的培訓，樹立良好的班級風氣。

(2)針對學生管理。學習是學生的基本任務，是管理Yes班級-2/學生學習的重要內容。學習的根本目的管理是提高學生的學習質量。因此，班主任要加強對學生學習目標的教育，端正學習態度，掌握學習方法，分析學習質量，嚴格學習紀律，建立學習制度，培養學習習慣，使學生樹立勤奮好學的學風。

Wei 書生多做好學生的學業，班級一切井井有條就能當好班主任。班主任是指一個班級的主任，也叫班級主任。他是一名老師，全面負責學校一個班的思想、學習、衛生、生活工作。他是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級全體教師教學教育工作的協調者。他和老師的本質區別在于，老師只負責學科的教學，而班主任全權負責管理 one 班級。

魏書生高效班級-2/特級教師魏書生教學經歷驚人:擔任實驗中學校長、書記兼兩個班班主任，承擔兩個班一年的語文教學。他不批作業，不改作文，但他的學生學習成績平均比重點中學高7.8分。面對這一切，人們不禁要問:魏書生是什么讓教學成功了？

甚至可以說，魏書生的教導離不開管理。沒有他的成功-0 管理，就沒有他今天教學的奇跡，所以魏書生是對的。從中我們能得到哪些有益的啟示？一、競爭機制競爭機制是魏-1班級-2/work的明顯特征之一。有一次，學習委員挨個收書。魏書生說，我沒讓你這么做。你可以用你的手表。

Wei 書生“教育的最高境界是讓學生自己教育自己，自己學習”是Wei 書生的一大理念。他通過讓學生參與班級 管理來訓練學生，他總結出的定位、自學、討論、答疑、自測、自律的“六步課堂教學法”，成為青年教師培訓學習的典范，對廣大教育教學從業者具有借鑒意義和價值；1981年，他在一家全國性刊物上首次發表《培養學生自學能力》一文，當年“一石激起千層浪”，隨即被全國20多家報刊轉載，一度在教育界引起強烈反響。