Wei 書(shū)生如何當(dāng)好班主任的注意事項(xiàng)？1.民主化千方百計(jì)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。(1)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。老師根據(jù)不同學(xué)生的需求、性格、起點(diǎn)，提供不同層次的服務(wù)。(2)建立互助關(guān)系。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生心里都有你的助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手。普通班委能做的事普通班委不做，普通班委能做的事班委其他干部不做，班組長(zhǎng)能做的事班委不做。

班級(jí)還是大家的，各事各承包。每個(gè)人都做一件小事。班級(jí)每個(gè)人都有事情做，每個(gè)人都有事情做。沒(méi)有沒(méi)有人做的事，也不會(huì)有無(wú)事可做的人。有事做，無(wú)事生非。因?yàn)楹芫脹](méi)有調(diào)皮搗蛋了，負(fù)責(zé)調(diào)皮搗蛋的大腦神經(jīng)被投入使用又被丟棄，時(shí)間久了就會(huì)退化。是我?guī)椭死罱∵€是李健幫助了我？偉人傳記，中外名著，校訓(xùn)(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人性和個(gè)性。個(gè)性化的目標(biāo)和方法。(4)決策過(guò)程需要民主。

班級(jí) 管理是指班級(jí)管理的對(duì)象，管理哪些方面，或者管理哪些具體工作。有人說(shuō)，班級(jí) 管理工作是個(gè)無(wú)底洞。你永遠(yuǎn)不能完成所有的事情。這句話說(shuō)明班級(jí)-2/的內(nèi)容極其廣泛。但在學(xué)校統(tǒng)一的前提下管理，主要管理以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)生思想政治教育管理。學(xué)生思想政治教育管理，即學(xué)生德育管理。班主任應(yīng)加強(qiáng)日常的思想道德教育和行為規(guī)范的培訓(xùn)，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣。

(2)針對(duì)學(xué)生管理。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，是管理Yes班級(jí)-2/學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)的根本目的管理是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，分析學(xué)習(xí)質(zhì)量，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)。

Wei 書(shū)生多做好學(xué)生的學(xué)業(yè)，班級(jí)一切井井有條就能當(dāng)好班主任。班主任是指一個(gè)班級(jí)的主任，也叫班級(jí)主任。他是一名老師，全面負(fù)責(zé)學(xué)校一個(gè)班的思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活工作。他是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班級(jí)全體教師教學(xué)教育工作的協(xié)調(diào)者。他和老師的本質(zhì)區(qū)別在于，老師只負(fù)責(zé)學(xué)科的教學(xué)，而班主任全權(quán)負(fù)責(zé)管理 one 班級(jí)。

魏書(shū)生高效班級(jí)-2/特級(jí)教師魏書(shū)生教學(xué)經(jīng)歷驚人:擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記兼兩個(gè)班班主任，承擔(dān)兩個(gè)班一年的語(yǔ)文教學(xué)。他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)平均比重點(diǎn)中學(xué)高7.8分。面對(duì)這一切，人們不禁要問(wèn):魏書(shū)生是什么讓教學(xué)成功了？

甚至可以說(shuō)，魏書(shū)生的教導(dǎo)離不開(kāi)管理。沒(méi)有他的成功-0 管理，就沒(méi)有他今天教學(xué)的奇跡，所以魏書(shū)生是對(duì)的。從中我們能得到哪些有益的啟示？一、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是魏-1班級(jí)-2/work的明顯特征之一。有一次，學(xué)習(xí)委員挨個(gè)收書(shū)。魏書(shū)生說(shuō)，我沒(méi)讓你這么做。你可以用你的手表。

Wei 書(shū)生“教育的最高境界是讓學(xué)生自己教育自己，自己學(xué)習(xí)”是Wei 書(shū)生的一大理念。他通過(guò)讓學(xué)生參與班級(jí) 管理來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，他總結(jié)出的定位、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自律的“六步課堂教學(xué)法”，成為青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的典范，對(duì)廣大教育教學(xué)從業(yè)者具有借鑒意義和價(jià)值；1981年，他在一家全國(guó)性刊物上首次發(fā)表《培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》一文，當(dāng)年“一石激起千層浪”，隨即被全國(guó)20多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，一度在教育界引起強(qiáng)烈反響。