魏書生魏書生魏的教育理念“教育的最高境界是讓學(xué)生自己教育自己，自己學(xué)習(xí)”是魏書生的一大理念，他想讓學(xué)生參與班級魏書生如何當(dāng)好班主任魏書生做好學(xué)生的學(xué)習(xí)，班級一切井井有條就能當(dāng)好班主任。

假期里，我又看了一遍魏書生《談班主任工作》這本書，依然驚嘆不已，感慨萬千。這本書充滿了辯證法、激情和愛，被稱為具有中國特色和時代精神的“教育詩”一點(diǎn)也不為過。本書共分八章:一、做什么樣的班主任；第二，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生；三。班級 管理人性化；四、日常管理自治；5.個案處理的個性化；第六，集體生活的特點(diǎn)；七、有高效學(xué)習(xí)的方法；八、寫在教育邊緣。

內(nèi)容豐富、具體、有故事性、趣味性、可操作性，蘊(yùn)含著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，字里行間散發(fā)著魏老師書生的人格魅力。這里只說幾點(diǎn):1。強(qiáng)烈的使命感。魏書生對于學(xué)生的教育，不僅僅是立足于提高成績，而是立足于為國育人。這樣他的管理不是急功近利，而是立足于學(xué)生的全面發(fā)展。2.永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。魏書生為了當(dāng)好班主任，我看了十幾本關(guān)于班主任的書，有前蘇聯(lián)的，日本的，美國的，中國的。

贊美學(xué)生，不要放棄任何活動的機(jī)會，你會永遠(yuǎn)和他們站在一起，站在他們的角度為孩子們說話。1.表揚(yáng)學(xué)生的時候，不要吝嗇自己的激情。最好是用你的贊美讓你的喜悅到達(dá)學(xué)生的心里。與其虛情假意的夸獎，不如什么都不說。2.讓學(xué)生永遠(yuǎn)注意到你是他們整體利益的代表，你會永遠(yuǎn)和他們站在一起。集體凝聚力也是這樣形成的。3.不要放棄任何活動的機(jī)會。這是增加班級凝聚力的最佳時機(jī)。

4.學(xué)生能做的，班主任堅(jiān)決不做；班主任永遠(yuǎn)不會干涉學(xué)生能完成的事情。積極引導(dǎo)是一個聰明的班主任應(yīng)該做的。5.家訪時，你要站在孩子一邊，為他們說話。你走后不能讓他們挨打。家訪不是簡單的抱怨，主要目的是為了更好的教育學(xué)生。注1。雖然班級 管理的對象是學(xué)生，但我們不應(yīng)該把學(xué)生看成是沒有思想和感情的被動接受者，而是有思想、有意志、有情感的個體。

我也是老師，也是心理咨詢師。我個人理論上同意，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。但是，實(shí)際上是在執(zhí)行的過程中。老師要對班里50多個學(xué)生逐一檢查心理狀況和家庭狀況，然后才能因材施教。這個太難了，時間不允許。至于魏老師書生為什么會說這句話，我估計是因?yàn)樗朴谘葜v，善于煽動學(xué)生的思維。他說，同樣的事情，可能會讓學(xué)生更容易接受。

他現(xiàn)在用起來很方便，但是別人用不了。她帶的初中同學(xué)，這是自我意識萌芽的時候。這個時候他用一些哲學(xué)觀點(diǎn)來煽動學(xué)生的思維，會讓他們覺得老師說的都是對的。所以按照老師的做法，我們都會很棒，而且在這個過程中，學(xué)生也有成功的體驗(yàn)，覺得這個方法很棒，堅(jiān)持下去。這樣會形成一個良性循環(huán)，形成一個學(xué)生自主的良好環(huán)境。至于為什么很多人噴他，我覺得是因?yàn)閯e人做不到。