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1，指南中語言領域的目標有哪些

《指南》中分別對3~4歲，4~5歲,5~6歲幼兒語言領域目標做了闡述，建議你親自閱讀學習領會

指南中語言領域的目標有哪些

2，幼兒語言教案目標有哪些內容

1.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。2.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。3.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

幼兒語言教案目標有哪些內容

3，幼兒園語言教育的總目標是什么共四條分別指向聽說讀寫四個方面

1. 樂意與人交談，講話禮貌。2. 注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3. 能清楚地說出自己想說的事。4. 喜歡聽故事，看圖書。5. 能聽懂和會說普通話。

不要單純的只重視這個方面，還要重視其他方面查看原帖>>

幼兒園語言教育的總目標是什么共四條分別指向聽說讀寫四個方面

4，幼兒園小班語言教學活動目標

目標一般都分成知識目標和情感目標，如果你的語言課是理解故事，那么一般第一條目標就是理解故事內容，第二條就是喜歡聽故事或者大膽用語言表達感受什么的。還是要看你上的課主題是什么。談話活動 1\學會安靜得挺同伴說話，不隨便插嘴。 2\喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。 3\能聽懂并愿意說普通話。 4\在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用對于表達自己的思想。 5\初步學習常見的交往語言和禮貌用語。講述活動 1\能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。 2\理解內容簡單，特征鮮明的實物、圖片和情景。 3\能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。 4\能安靜的聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。聽說游戲 1\樂于參加游戲活動，在游戲中大膽的說話。 2\發準某些難發的音，初步掌握方位代詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。 3\在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話。文學作品學習活動 1\喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。 2\能初步感受文學作品的語言美。 3\學習理解文學作品的情節內容或畫面情結。 4\在文學作品原有的基礎上擴充想象，仿編詩歌，散文中的一句話或續編故事結尾。早期閱讀活動 1\喜歡看書，知道看書的基本方法。 2\能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。 3\對文字感興趣，能在承認的啟發下認讀最簡單的文字。 4\在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。自己概括不好，復制來的，我覺得蠻全的，不好意思

5，幼兒園小班語言教學目標有哪些

小班科學領域教學目標　　情感方面：　　1.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。　　2.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。　　3.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。　　方法技能：　　1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。　　2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。　　3.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數量的差別。　　4.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。　　5.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。　　知識方面：　　1.引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。　　2.引導幼兒觀察周圍常見自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和幼兒生活的關系。　　3.引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。　　小班語言領域教學目標　　傾聽部分：　　1.樂意聽老師和同伴講話。　　2.能聽懂普通話。　　3.聽別人說話時，能保持安靜，不打斷別人的說話。　　表述部分：　　1.愿意學說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。　　2.知道在集體面前要大聲發言，在個別交談時音量要適當。　　3.會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片和自己感興趣的事。　　欣賞文學作品部分：　　1.愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學作品。　　2.能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。　　3.能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。　　早期閱讀部分：　　1.知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。　　2.知道每個字的發音不同，所代表的意思也不同。　　3.喜歡聽成人講述圖書的內容，并嘗試自己閱讀圖書。　　4.學習正確的閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出圖書畫畫內容的主要變化。　　5.對文字感興趣，能學認常見的簡單漢字。

6，如何設計幼兒園語言教育活動的目標

其一、社會的培養目標。　　社會和時代發展對人們培養和教育的要求，為確立學前兒童語言教育目標指明了方向。在我國現階段，制定兒童語言教育目標應考慮以下問題，首先語言教育目標要反應我國社會在現階段教育目標取向，語言是幼兒發展過程的有機組成部分，還是傳遞文化的有效途徑。其次，語言教育目標要適應我國生產力發展水平對人才培養的要求。第三，語言教育目標還需要具有一定的針對性和前瞻性。　　其二、符合幼兒園語言教育的總目標和年齡階段目標。一般來說，幼兒園教育的總目標和年齡階段目標是由專門的機構制定的，但需要教師爛熟于胸。因為需要教師制訂具體活動目標必須以這兩個目標為前提和基礎，是對這兩個目標的再細化和再具化。　　其三，目標的設置也要考慮語言教育活動的類型。幼兒園語言教育活動的5中不同類型的教育活動，各自所要實現的目標是有所偏中的，譬如說，文學作品活動主要是向兒童展示成熟的語言，提高兒童對語言多樣性的認識，接觸文學語言，鼓勵兒童創造性地運用語言，提供兒童靈活運用語言的能力。而講述活動則是偏重于培養幼兒感知理解講述對象的能力，獨立構思與清楚完整地表述的意識、情感和能力，掌握對語言交流情緒度的調節能力。　　其四，主要是對活動目標的設計和描述上，我們還要注意：　　　　1、活動目標要具體，切忌大而空的話　　　　2、符合幼兒的年齡特征　　　　3、目標重在指向幼兒，而非指向教師　　　　4、目標要考慮到所在班級幼兒的已有經驗　　案例分析：　　　　故事《鼠寶寶做客》（小班）　　　　鼠寶寶去奶奶家做客，它敲敲門說：“,奶奶,請開門,我來了。”　　　　“啊，寶寶來了，歡迎歡迎,快請進！”　　　　鼠奶奶請鼠寶寶吃花生。“唔，花生真香！”　　　　鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干。“唔，餅干真香！”　　　　吃完花生和餅干，再喝一杯牛奶吧！　　　　“謝謝奶奶，我要回家了。再見！”　　　　鼠寶寶走了，奶奶嘆了一口氣“唉”。　　　　奶奶一個人好孤獨啊。　　　　“篤篤篤”，咦，鼠寶寶怎么又回來了？　　　　“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃！”　　　　鼠奶奶瞇瞇笑，一把抱住了鼠寶寶。　　　　某幼兒園的一位老師在小班開展此活動時，她是這樣制定目標的：　　活動目標：　　　　1、聽聽看看，了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節，并能用語言表達。　　　　2、突出故事中的三個情感點，體驗奶奶愛寶寶、寶寶愛奶奶的情感。　　　　3、掌握人際交往中的基本禮貌用語,具有初步的交際能力.　　從此活動目標，我們可以看出：　　　　掌握人際交往中的基本禮貌用語――認知目標　　　　體驗情感——情感和態度的目標　　　　了解情節，并用語言表達；具有初步的交際能力——能力目標