一本久道中文字幕精品亚洲嫩,区一区二视频,嗯啊主人调教在线播放视频

本文目錄一覽

1，讀書的感受
2，有關讀書感悟的內容
3，10篇讀書感悟
4，關于讀書的讀后感

1，讀書的感受

讀書的感受中國以其源遠流長的泱泱文化而文明世界，炎黃子孫也以讀書求知為時代推崇的優良傳統。書籍是我們人生瑰麗的精神家園，閱讀更是我們日常生活中恬美酣暢的思想享受，這種讀書感受使我想起明代文人陳繼儒說過的話：“吾讀未見書，如得良友；見已讀書，如逢故人。”可見書籍是終生的知己良師，一書在手如沐春風，如飲甘泉，常常會有朋友促膝交談，心靈溝通的美妙感覺。這一切，正如孔夫子所言：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”只有心系讀書，讀出樂趣，必能從書籍中獲得教益，求得進步。好讀書，求甚解，每到會意處必廢寢忘食，乃是書的一種享受，一種境界。我們常常會有這樣的經歷：雖然只有清貧的積蓄，但為了幾本心儀的書，卻寧愿放棄其余的任何開銷，其實不過是為了那種人遇知己時的感動。古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，或許未必真的如此，但是折中布衣素食與重金相求的對比，足以使書籍的魅力得見一斑了。我們讀書有時為了消遣，有時為了娛樂，但更多的是為了解惑，為了敬業，為了修身養性，為了求得真知灼見。“不讀書形體陋”，“非讀書，不明理；要知事，須讀史。”說得就是這個道理。然而如何讀書，才能讀的香甜，讀的透徹？古往今來，百人百法，見人見智，各有千秋。宋人黎靖德就有“有疑無疑”之說：“讀書無疑者，須都有疑；有疑者，卻要無疑，到這時才會有長進。”黎靖德講的是一種讀書方法，更是一種治學精神。讀書便要心如“明鏡止水”，用理智的情感、明確的求知心志在林林總總的萬卷書籍中潛心探索自己的追逐。“讀書無疑”，似乎一讀便懂，其實只是似懂非懂，如同浮在水面上一樣，水下面到底是什么并不知曉，實乃自欺欺人；“讀書欲速”，仿佛數量眾多，而實際上只不過是霧里看花，只見其形，未見其髓。鄭板橋稱：“書從疑處翻成悟，文到窮時自有神”。只有做到“疑”，方能產生“悟”。由“疑”到“悟”的演變、升華，最后應該集中在一個“思”字上。“學而于思，思源于疑”。讀而有疑，則思之，辯之。思辯通達，道悟理明：讀而無疑，則無思，不思不辯，自蔽自騙。所以有“學而不思則罔，思而不學則殆”的古訓。書籍是理智的更是情感的，它或者風情、或者溫柔、或者哀怨、或者血淚，但隨心采摘，得到的便是拈花一笑的幸福。從浪漫清揚的古體《詩經》到自由虛幻的現代的網絡小說；從深遠悠韻的《唐詩宋詞》到異域風情的《世界文學》，走過了世紀的書籍華彩依然！我希望自己永遠是書海里的恭耕者，恒久保持著這份赤誠的心，邁向通往人生高遠的階梯

發生的飛灑發熱個工藝方法哥哥哥哥生日個人生活如何他也會

讀書的感受

2，有關讀書感悟的內容

藺相如便是這樣一位當之無愧的君子。它令人欽佩之處，不僅在于他的智慧明達，能言善辯、有勇有謀，更在于他能容忍流言惡語，容忍眾人的猜忌與不解，只因他有永不熄滅的愛國魂。他的心靈，始終清明污垢。　　初出場時，他只是一個小小的宦者令舍人，卑微低賤的身份讓無數人不屑一顧。然而，面對趙王的憂慮，藺相如昂首坦然以對：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。”這是何等的膽識與自信！他離趙入秦時，身上的重擔必不比那“風蕭蕭兮易水寒”的荊軻啊。　　他本可以推脫，婉言謝絕------畢竟，這是太過艱難的重任。但他卻主動扛起了這關乎國家榮譽的重擔，置生死于度外。于是我們看到他在秦王大殿上怒發沖冠，言辭鏗鏘，嬉笑怒罵，以死相爭。一人一玉，是同樣的純粹與執著：寧碎不求茍全，寧死不損國威！史書上只是風清云淡的幾筆帶過那朝堂上的紛爭，但現實中，又該是怎樣一個驚心動魄了得！　　完璧歸趙，澠池之會，我們見識到藺相如鋒芒畢露的美。在激烈的矛盾沖突中，他的視死如歸、他的怒目而斥，是他血脈里沸騰的愛國情懷。此時的他，如“鞚中懸明月，劍杪照蓮花”的征客，為國立下大功，被拜為上卿，理應風光無限、意氣風發，見誰都要傲三分，才合乎他的尊貴身份。　　然而，藺相如之所以為藺相如，其超人之處正在于此。面對廉頗的“我見相如，必辱之”的惡語，面對舍人“且庸人尚羞之，況于將相乎”的質疑，他選擇了容忍。只因他要守護這趙國的國土，守護這萬千黎民的家。　　當一種感情升華到極致，往往近于水，無聲流動，無處不潤。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”出自南宋詩人朱熹的《觀書有感》全詩是：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”其中，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的意思是：這水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。這兩句詩表現了作者學習永不停息的精神。現在這兩句詩比喻多讀一些好書，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。朱熹的這首《觀書有感》被廣泛使用。所謂”源頭活水“是指從書中不斷汲取新的知識，每次讀書總有新領悟，就像有源頭活水來，其樂無窮，激勵人們要博學知書，精深學問。我們在學校讀書，老師、書本就是我們的源頭。所以，我們要好好讀書，讓我們的思維一天比一天活躍。這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。

有關讀書感悟的內容

3，10篇讀書感悟

原發布者:華英　　《讀書感言》　　讀書感言（一）：　　書籍是我們生活的導航，它教會我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著書籍中優美的文字，欣賞一個個動人的故事，都會讓有所感悟。　　打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我能夠隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱簡單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外　　讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達觀。　　任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識，但能夠盡量攝取，而唯一的途徑即為讀書。論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素羅蘭又說：智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒？（人生感悟）可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。讀書看似平凡，實際上是人們心靈與古今中外一切民族優秀文化，智慧相結合的過程，也是繼承與發展的過程。她不但能改變人的氣質，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個忠于祖國，尊老愛幼之人，成為一個有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以先天下之憂而憂，后天下之樂而

感謝你。我最親愛的媽媽。感謝你從痛苦中把我誕生，那一年的十月九號，我想您從不會忘記，忘不了那種痛，忘不了那種喜悅，也許您更忘不了我出生時的第一次啼叫。我十三歲以前在您的依偎下成長，十三年的路漫長極了，即使我記不清我是如何學會講話，如何學會寫字。在我看來，那些“特長”都是我與生俱來的，孰不知，那些“特長”卻是在您的包容下學會。最最感謝你，陪伴我從出生走到十三歲。感謝您，我最親愛的爸爸。記不清一切的一切，但卻忘不了您在我腦海中那嚴肅像個國王，唯您獨尊的樣子。我也可以忘記所有記憶的存在，但卻忘不了您如何教會我學數學題的樣子。在學業上您是幫助我最多的人，從幼兒園就開始了，那是您讓個子矮小的我站在凳子上背九九乘法表。沒錯，我能記住10×1=1……那肯定都是您的功勞。即使那時的我很貪玩，卻也逃不過您的視線。……小學的我經常被你罵，都怪我的學習不好。也許那時學業數您輔導我最多。最最感謝您，陪伴我一直走在成長的道路上。感謝你，我最親愛的姐姐，如果我們倆一輩子不見面，也許我會忘記我還有個跟我同父同母的姐姐，即使有人說我們像或不像，我們都是一樣的血緣關系，從不更改。謝謝你是我的姐姐，謝謝你對我的好，謝謝你對我所做的一切。有很多想感謝你的地方。可想感謝得太多，一時自己也理不清了。唯能說一句“一輩子很短暫，但能在有生之年得一姊妹，足矣” 最最感謝你，陪我走這么長的路。感謝您，我最親愛的阿姨。一直在我耳邊嘮叨念不停的您，我知道你對我好，即使無奈，卻懂得感恩，感謝您不是一本正經的對著我，許多笑料，許多有趣的事都是您對我所說的。您的許多動作我都知道里面包含多少愛意，那些我都是懂得。最最感謝你，一切都對我好。感謝您們，我最親愛的老師們。其實人生中，會有很多教你的道理的人都是你的老師，而給我影響最深的也莫過于他們，他們既教我知識又教我做人的道理這都是我受益匪淺，人的旅途中，那些叫你知識的人都是關心你的人，有很多… 最最感謝你們，陪伴著我走到了現在的八年級。感謝我最愛的five sisters 。最開始認識陳迎香，她給我的映象最深，第一次見她我只能無語的嘆一聲：你難道是從非洲來的？我好似和你不是很合得來，但一次又一次的吵架之后才能領悟你對我的愛，我對我回憶中的你是那么的追悔莫及，明知遲早會離開卻還是淘氣的要命，真是該罵。然后，我認識了鄭若男（陳迎香她表姐），她，怎么說？這樣說吧，她是陳迎香她姐差別怎么就那么大呢？，她又高又白，頭發也長，真是美到極點啊，記得那時奇偶我還挺嫉妒她呢，誓死不跟她成為好朋友，結果，誓言最假，它出賣了我，我不但和她成為了好朋友，又懂得了怎么樣欣賞她的個人魅力。該怎么說呢？我很愛她。接著我認識了郭琪，她是最小的一個，那么乖，但我卻沒能和她在一起多久，她就回去了他來的那個地方。最最讓我痛恨讓我痛恨的是我沒能在她離開之時跟她說一聲再見。結果，我認識了陳秋燕，她是sisters中跟我帶的時間最長的女女，但讓我沒有想到的是我走的那天我去她家一起玩了QQ飛車之后告終。沒能想到我們是在游戲中結束了我們的小學之旅。即使這樣，我還是愛她。謝謝你們，我最親愛的……感謝我最親愛的Michel。我是“短發大女人”你是“長發小女人”一樣的姐妹網名，一樣的姐妹頭像，一樣的個性簽名。一樣的我們卻追隨這不同的個性張揚。如今，你有你的好朋友，我有我的好姐妹，難道？我們就這樣人各天涯？許多往事在腦海中浮現…即使會失憶卻無論不會忘記這段友誼，謝謝你的陪伴走過六個春秋冬夏……謝謝，我最最親愛的。感謝我最親愛的唐靜黎，李雨荷。第一次見面。在軍訓，沒錯，第一次軍訓我們三人分在一個寢室，從此，我們便注定成了初中的唯一，我慶幸，這一年半我們從未有過爭執，我慶幸，我們分了班還是以前那么好，我真的好慶幸，好慶幸。一次一次的失落有你們在我身旁，一次一次的落淚有你們幫我擦拭。我慶幸好多…但唯一最慶幸的是我們在人海茫茫中認識了，最最感謝你們，陪我度過這一年半。感謝的東西太多，無法一一舉例說明，不想忘記的太多，然而有些回憶卻在我們念念不忘的日子里被我們遺忘了。感謝你們。我最親愛的你們。最唯一…最值得…感恩節，我學會感恩。

10篇讀書感悟

4，關于讀書的讀后感

竊讀記讀后感我們學習了《竊讀記》這篇課文之后，我有了深深的感受和體會，也從中學到了許多東西。《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩每天放學后急匆匆趕到書店偷偷讀書的情景，她從書中得到了很大樂趣。小女孩常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。還表現了她對讀書的熱愛和對知識的渴望。當我讀到文章最后一個自然段，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”。我終于明白了這句話的意思：吃飯是為了長身體，讀書是為了長見識，我們不但需要吃飯，更需要讀書，這樣才能成為一個身心健康的人。許多名人也曾經用一些警句提醒我們，像列寧的“書籍是巨大的力量”；這名言激勵著我們不斷前進。再想想我自己，生長在一個充滿愛的家里，想要什么就有什么，家里的書多得像一座小山，而我卻不珍惜這來之不易的美好時光，不愛看書。《竊讀記》讓我知道了：好書會像營養品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！

讀書，我個人認為它有兩層意思：第一，看書，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書，第二，學習，上學校，多用于現代社會中，孩子出門前，都說一句：“我讀書去了！” 不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書（指課外書），80%的孩子都會回答沒時間，我想換成是我，也會那么說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，在書桌前發呆的時候，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目。“讀書”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人。“習”便是溫習學過的知識，學了，轉而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。比如說我吧，一本《家》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法？但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎？在我眼里，暫時沒有。我想，看書是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。

有一個名詞從千百年來一直流傳至今，有一種東西雖然歷經種種磨難但是卻依然成為了我們必備的東西，那就是書。現在我問在座的各位，你們愛讀書嗎？我想，很多人都會說：愛。不錯，我也是。我也愛讀書。因為是讀書讓我從一個懵然無知的孩子，變成了一個對世界有了認知、可以獨立思考的中學生。因為閱讀經典的小說，我走進了一個雖然黑暗但又不失光明的地方。當我看到阿廖沙的同伴為了讓阿廖沙少挨點打，自己卻被打得鼻青臉腫時我的眼圈就開始濕潤了起來，記得那一天，我想著阿廖沙的悲慘生活和他的同伴那種仗義的行為，一點難以言語的難過就占據了我幼小的心靈但當我慢慢看下去看到阿廖沙慢慢的長大也開始掙到錢時一點淡淡的高興又和那絲絲快消失的難過搶地盤了！就這樣，我漸漸的懂了人間的善良與險惡。

如果說要現成的，當我所說的都不存在。讀后感，簡而言之，讀書之后的感想。如果是交付任務似的完成，開篇表達自己對文章的整體把握。如作品的文筆（可以借用他人評價，也可以直接說：xx曾有過這樣的說法……），最后總結自己的觀點。比如，本書文采飄逸，描寫詳實。也可以直接說，我感覺xx的觀點說出了本作品的精髓……然后，讀后感主要部分可以直接摘抄主角言語，概述主人公性格及人物特點，價值觀，世界觀之類的都可以寫。另外，主人公周圍人的特點也可以稍微提一下。當然，少不了舉證摘抄。并借此說明主人公成長與此的關系。實在沒有關系。也可以說：“不得不說，xxx的成長和他身邊的xx離不開關系”。最后，對人物做出一個評價。可以引用他人評價。比如，我認為主人公……正如XX所說……概括主人公的優點和錯誤。結尾，結合自身，稍微說一下。例如，覺得應該在以后的生活中更加勇敢堅強之類，或是做事細心謹慎……也可以更加深入的挖掘一下，比如，自己的世界觀受到了一定的影響，比以前更加積極向上之類。以上僅僅是讀后感的個人看法。僅供參考。具體施行，用詞準確是必不可少的，無需人云亦云，務必說出自己的看法才是真正的讀后感

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”仔細想想，這句話有著很深的含義。開學了，我已經是五年級的學生了，我們語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。　她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。　文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。　現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎么愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。　 2 <竊讀記>這篇文章講述的是一個小女孩每天放學后急匆匆趕到書店這篇文章講述的是一個小女孩每天放學后急匆匆趕到書店這篇文章講述的是一個小女孩每天放學后急匆匆趕到書店這篇文章講述的是一個小女孩每天放學后急匆匆趕到書店偷偷讀書的情景偷偷讀書的情景偷偷讀書的情景偷偷讀書的情景,她從書中得到了很大樂趣從書中得到了很大樂趣從書中得到了很大樂趣從書中得到了很大樂趣.小女孩常常光顧書店常常光顧書店常常光顧書店常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來所以她想方設法地把自己隱藏起來。。。。藏在人群中或者藏在人群中或者藏在人群中或者藏在人群中或者貼在一個大人身旁貼在一個大人身旁貼在一個大人身旁貼在一個大人身旁。。。。直到飯店飄來一陣陣菜香直到飯店飄來一陣陣菜香直到飯店飄來一陣陣菜香直到飯店飄來一陣陣菜香，，，，書店的日光燈也亮起書店的日光燈也亮起書店的日光燈也亮起書店的日光燈也亮起來的時候來的時候來的時候來的時候，，，，她才依依不舍地離開她才依依不舍地離開她才依依不舍地離開她才依依不舍地離開。。。。有時還會為了看完一本書而跑幾家有時還會為了看完一本書而跑幾家有時還會為了看完一本書而跑幾家有時還會為了看完一本書而跑幾家書店書店書店書店。。。。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。。。。還還還還表現了表現了表現了表現了她她她她對讀書的熱愛和對知識的渴望對讀書的熱愛和對知識的渴望對讀書的熱愛和對知識的渴望對讀書的熱愛和對知識的渴望。。。。當我讀到文章最后一個自然段當我讀到文章最后一個自然段當我讀到文章最后一個自然段當我讀到文章最后一個自然段，，，，我總會想起國文老師鼓勵我們的我總會想起國文老師鼓勵我們的我總會想起國文老師鼓勵我們的我總會想起國文老師鼓勵我們的話話話話：：：：“記住你們是吃飯長大的記住你們是吃飯長大的記住你們是吃飯長大的記住你們是吃飯長大的，，，，也是讀書長大的也是讀書長大的也是讀書長大的也是讀書長大的！！！！”。。。。我我我我終于終于終于終于明白了明白了明白了明白了這這這這句話的意思句話的意思句話的意思句話的意思：：：：吃飯是為了長身體吃飯是為了長身體吃飯是為了長身體吃飯是為了長身體，，，，讀書是為了長見識讀書是為了長見識讀書是為了長見識讀書是為了長見識，，，，我們不但需要我們不但需要我們不但需要我們不但需要吃飯吃飯吃飯吃飯，，，，更需要讀書更需要讀書更需要讀書更需要讀書，，，，這樣才能成為一個身心健康的人這樣才能成為一個身心健康的人這樣才能成為一個身心健康的人這樣才能成為一個身心健康的人。。。。許多名人也曾許多名人也曾許多名人也曾許多名人也曾經用一些警句提醒我們經用一些警句提醒我們經用一些警句提醒我們經用一些警句提醒我們，，，，的像列寧的“書籍是巨大的力量書籍是巨大的力量書籍是巨大的力量書籍是巨大的力量”；；；；這名言激勵這名言激勵這名言激勵這名言激勵著我們不斷前進著我們不斷前進著我們不斷前進著我們不斷前進。。。。再想想我自己再想想我自己再想想我自己再想想我自己，，，，生長在一個充滿愛的家里生長在一個充滿愛的家里生長在一個充滿愛的家里生長在一個充滿愛的家里，，，，想要什么就有什么，，，，家里的書多得像一座小山書，，，，而我卻不珍惜這美好時光，，，，不愛看書不