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識字教學教案,幼兒小班快樂識字星星教案

來源:整理 時間:2023-05-18 23:44:37 編輯:好學習 手機版

本文目錄一覽

1,幼兒小班快樂識字星星教案

教案目標:  1、 有感情的朗讀詩歌。  2、 識字卡,撒、一顆、爆米花、一粒。教案準備:大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本,人手一冊。小字卡,黑板上畫滿星星  教案過程:  1、 導入  兒歌《數星星》  2、 過程:  教師:小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀?  小朋友:小星星。  教師:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?  小朋友:眼睛。  教師:今天老師就給小朋友帶來了一副關于星星的圖畫,咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢?(出示掛圖)一會老師有問題問小朋友哦。  理解閱讀:  老師讀,孩子認真傾聽欣賞一遍,老師帶動作再讀一遍  老師:老師現在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立,你說,星星像什么呀?  小朋友:糖。爆米花。  老師:引導孩子說出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的動作)在天上,這兒一顆,那一顆。啊!真甜啊!  老師:還像什么呀?  小朋友:星星像噴香的爆米花(做出香香的聞的動作), 撒在天上,這一粒,那一粒。  隨機出示字卡:撒、一顆、爆米花、一粒。  以提問的方法出示,理解詩歌:例如:  星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上?(撒在天上)  用手做出撒的動作。提示孩子。  完整欣賞:  老師有秩序的發書,找到12課《星星》寶寶劃指跟讀,自由閱讀。  老師有秩序收書。  活動結束:  我們今天學得是《星星》一起讀一遍,鞏固詩歌。  活動延伸:  有關天上的星星,還有好多的故事呢。回家讓我們小朋友的爸爸媽媽  講一講關于星星的故事吧!
通過聽教師講述故事,幼兒根據故事回答問題加深了幼兒對故事的理解,培養幼兒團結友愛,為別人著想的良好品質。  其次以情景表演的方式,鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事,復述故事的能力。這樣一來,既調動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,

幼兒小班快樂識字星星教案

2,幼兒園大班開心識字小露珠教案

目標:  1、欣賞散文,了解露珠與太陽的關系。  2、尋找露珠的蹤跡。  準備:  1、自制太陽一個。  2、幼兒每人自己繪制小露珠指偶一個。  過程:  1、會跳舞的小露珠。  (1)出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧--(2)教師完整朗誦散文。  (3)小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)(4)教師再次完整朗誦散文。  (5)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)(6)小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?  (7)教師朗誦散文,套上小露珠指偶代表輕盈的小露珠,根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到"小露珠終于等到了太陽"時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成水汽,升入空中。  2、尋找小露珠的蹤跡。  (1)讓我們去看看小露珠。  (2)帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發現。  (3)剛才我們看到的都是露珠,它是熱空氣遇到冷空氣后凝結成了水珠。早晨,露珠到處都是。  (4)與小露珠道"明天見",回活動室。
舊年迎新載, 年年赴新禧。 書堂十八年, 深閣寒窗讀。 昨日拋書言, 共談前塵夢。 往事多回首, 童夢悠悠樂。 年少本無愁, 花開何言苦? 甜夢落幕時 青春終散場 值此別離日, 同窗亦同歲 靈號想到上學時就感嘆啊
目標:  1、欣賞散文,了解露珠與太陽的關系。  2、尋找露珠的蹤跡。  準備:  1、自制太陽一個。  2、幼兒每人自己繪制小露珠指偶一個。  過程:  1、會跳舞的小露珠。  (1)出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧--(2)教師完整朗誦散文。  (3)小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)(4)教師再次完整朗誦散文。  (5)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)(6)小露珠突然不見了,它到哪里去了

幼兒園大班開心識字小露珠教案

3,大班開心識字開火車教案

一、活動目標:   1、知道人體需要各種不同的營養。   2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發育。   二、活動課時1  1、知道人體需要各種不同的營養。   2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發育。   3、養成不挑食的好習慣。   三:活動重難點:   重點:了解挑食的壞處。   難點:養成不挑食的好習慣。   四:活動準備:   課件《吃飯不挑食》、演示儀、圖片若干   五、活動過程:   1、導入   課件導入   提問:如果你是這個小朋友,你會這樣么?引導幼兒討論。   2、教師講述   教師一次出示“魚”,“蘿卜”等圖圖,并簡單說明其營養及對身體的好處,最后,對應相應的漢字帶幼兒念一遍,再一起說一遍兒歌《不挑食》   4、通過《問好》游戲讓幼兒對漢字加強認識。   教師手拿字卡,如:魚,教師學字寶寶說話:你好,我叫“魚”,讓幼兒回答:你好,我叫***。依次回答一遍。   5、做一做:   小朋友,下面的食物你認識嗎?請把你西黃吃的食物圈出來吧。要記住,不太使得小朋友最健康。   6、游戲《小廚師》   教師示范:1教師當廚師,5名幼兒分別拿字卡“魚”,“蛋”,“蘿卜”,“菜”,“飯”。   2廚師說:我要做紅燒魚,說完廚師把手拿“魚”字卡的幼兒請到小椅子上坐下。   廚師說:我要做蛋炒飯,然后請手拿“蛋”,“飯”字卡的幼兒到小椅子上坐下。   3做完示范,教師問幼兒:“你們還知道有什么飯菜的名字,可以說出來”。如果幼兒說出的菜名有其中字卡中的,可以請該幼兒來當小廚師。   6、活動延伸   教育幼兒不挑食、不挑菜,并簡單介紹一些常見得菜   我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚了他們,讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。

大班開心識字開火車教案

4,趣味識字教案小雞

教學目標:1.認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字。正確、整齊、規范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。認識“欠字旁”。2.正確、流利地朗讀詞語,感受語言的韻律美。3.引發學生識字的興趣,使學生有主動識字的愿望。教學重點:1.“欠字旁”的認識。2.“舞”“柳”兩個筆畫較多的字的識記。教學難點:“萬”字的筆順是“一” “一”、“一ノ”。課時安排:1課時教具準備: 詞語卡片。2.多媒體課件。教學過程: 一、激發興趣、導入新課。1.師:孩子們,我們都知道一年有四季:春、夏、秋、冬,你們最喜歡哪個季節呢?為什么?2.生自由暢談,師給予肯定。當生談到春天的時候,師引導學生多談談喜歡春天的理由。3.師:春姑娘來了,昨晚,她給我們一(1)班的小朋友寄來了一封邀請信,邀請我們班最聰明最細心的孩子一塊去她的春天樂園里找春天,還有禮物呢!老師可想去親眼看一看那美麗的春天,你們想去嗎?4.多媒體課件播放《春天在哪里》,讓生在動畫和歌曲中感受春天。5.師:看了這么美的畫面,聽了這么動聽的歌,你想用哪些詞語來描述呢?8.導入新課,板書課題。 師:小朋友能說這么多關于春天的詞語,真棒。春姑娘給小朋友們準備的禮物也是一些描寫春天的詞語,看誰認得最多,誰得到的禮物就是最多的,讓我們一起來看看吧。 板書課題。 二、看圖學詞,感受春天。1.多媒體出示課文插圖,學生觀察。2.師:在春天的樂園里你們看到了什么?聽到了什么?你能用完整的句子告訴大家嗎?3.師:圖中有什么鳥?它們各自在做什么? 師引導學生說出黃鶯在唱歌,我們可以用“鶯歌”來表示;燕子在跳舞,我們可以用“燕舞”來表示。師相機出示詞卡——鶯歌燕舞,并指導學生通過看圖觀察黃鶯和燕子的表情來學會朗讀這個詞語。4.師:細心的你還從圖中看到了什么? 根據生的回答,師相機教學“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。出示詞卡,并指導學生“柳綠花紅”讀出色彩美,“百”是重音。5.師:聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么? 根據生回答,師相機出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆;“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫,“百”是重音。6.開火車讀上述六個詞語:“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。7.師:這些我們看到的、聽到的,表示動物們、植物們都醒了,這便是——(師出示詞卡“萬物復蘇”,讓生齊讀),這讓我們感到——(師出示詞卡“春回大地”,再讓生齊讀)。 生自然而然就明白了這兩個詞語的意思,不需師太多解釋。8.朗讀詞語,抒發情感。多媒體課件分別出示文中詞語描繪的圖畫,生以四字詞語搶答。 三、自主交流,識記生字。1.識生字。 (1)師:在這8個詞語里有今天要學習的13個生字。課件呈現8個詞語,讓生找出13個要求會認的生字。你會認嗎?生圈出生字,并嘗試自我認讀。 (2)同桌互讀,交流認字方法;互考,互相辨音,看誰讀得準。     a. 你讀我聽,評價指導。 b.你讀我找(找詞卡,找字卡)。  (3)小組匯報。
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