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1，朱自清寫的課文匆匆
2，朱自清匆匆閱讀
3，朱自清的匆匆原文是什么
4，求朱自清匆匆文章內(nèi)容

1，朱自清寫的課文匆匆

沖沖

朱自清寫的課文匆匆

2，朱自清匆匆閱讀

標(biāo)準(zhǔn)答案如下： 4、燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。 5、時(shí)間在無聲無息中流逝，而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。 6、第①句運(yùn)用了擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)得具體可感。第②句運(yùn)用比喻手法，把日子的逝去比作輕煙被吹散、薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。 7、①對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。②對(duì)沒有作為的自責(zé)。③對(duì)自己要有所作為的渴求。 8、示例：（1）時(shí)間在學(xué)生筆墨的消逝中，繪出了美麗的畫卷。（2）時(shí)間在冰山悄悄的融化中，匯成了海潮的海洋。

朱自清匆匆閱讀

3，朱自清的匆匆原文是什么

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？　　１９２２年３月２８日　　（原載１９２２年４月１１日《時(shí)事新報(bào)·文學(xué)旬刊》第３４期）

朱自清的匆匆原文是什么

4，求朱自清匆匆文章內(nèi)容

段落大意] 本文總共可分為四段　　第一段(第1自然段):提出問題,春去秋來,日子為什么一去不復(fù)返? 　　第二段(第2自然段):講八千多個(gè)日子從“我”手中溜去。第三段（第三自然段）：具體寫時(shí)間匆匆來去。第四段（第4――5自然段）：講對(duì)時(shí)間流逝（樓上的人都說了，我就補(bǔ)充點(diǎn)吧！謝謝采納）