風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)，中班語言風(fēng)娃娃句式越越的活動(dòng)教案

來源：整理時(shí)間：2023-04-18 19:20:04 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，中班語言風(fēng)娃娃句式越越的活動(dòng)教案

教材分析：　　兒童故事最吸引幼兒的目光，教材通過非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化禮儀。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。　　2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。　　難點(diǎn)形成原因：　　如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。　　難點(diǎn)解決策略：　　集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架輔助幫助情感體驗(yàn)。　　設(shè)計(jì)依據(jù)：　　提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的情緒。　　活動(dòng)過程：　　一、.引題　　小公雞要過生日了，它想邀請(qǐng)好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請(qǐng)了誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢？　　二、.故事講述，理解大意。

中班語言風(fēng)娃娃句式越越的活動(dòng)教案

2，大班紙工會(huì)變的娃娃教案

大班紙工《會(huì)變的娃娃》活動(dòng)目標(biāo)1.按照?qǐng)D示將圖形一一剪下，衣服倆邊肩上的紙瓣向后折。2.體驗(yàn)為娃娃變換衣服的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備紙工操作材料、剪刀人手一份。活動(dòng)過程一、觀察范例，激發(fā)興趣。1. 教師展示已做好的成品，給娃娃一次又一次的“更換”著新衣服。2. 邀請(qǐng)幼兒上來嘗試。二、探索“會(huì)變的娃娃”制作方法。1. 教師提問：“這么有趣的變換衣服是怎么樣做出來的呢？”幼a:先把喜歡的衣服剪出來。幼B：衣服肩上的紙折一下搭在娃娃的肩上就可以了。2. 那你們想不想也來嘗試得做一下呢？三、幼兒操作。觀察好幼兒的活動(dòng)情況包括孩子自身的衛(wèi)生情況的養(yǎng)成。四、展示幼兒的作品。請(qǐng)幼兒之間相互變換自己娃娃的衣服，體驗(yàn)成功的樂趣。五、活動(dòng)延伸。用彩色紙、彩色油畫棒自制衣服。觀察反思整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是幼兒自己探索制作過程直至自己開始操作，在這期間教師只是稍作引導(dǎo)。因而活動(dòng)都是輕松愉快的，在幼兒制作完“會(huì)變的娃娃”之后大家你變給我看，我變給你看，非常有趣。同時(shí)在活動(dòng)之后還產(chǎn)生了延伸，幼兒主動(dòng)自制衣服，成為了本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。 2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。活動(dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)的好處與壞處活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、課件活動(dòng)過程：一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。師：看，今天我為小朋友們帶來了什么?(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢? 師小結(jié)：原來是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了! 二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。 1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。師：淘氣的風(fēng)娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來吧！（用嘴吹、用手扇）2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎? 師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎?怎么不一樣? 師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！三、通過故事，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

大班紙工會(huì)變的娃娃教案

3，風(fēng)掙的故事教案

活動(dòng)目標(biāo)：　　1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。　　2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。　　幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁。　　風(fēng)的圖片。　　活動(dòng)過程：　　一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。　　1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們?cè)傧胂耄€有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。　　4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。　　5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。　　二、表演風(fēng)來了的情景。　　1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？　　在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。　　三、風(fēng)娃娃想做好事。　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀！（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說給大家聽）　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。　　提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。　　6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽故事到最后。　　提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來，輕輕地吹起來）　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶帯Ｈ纾河袝r(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。　　11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。 2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、3只粽子。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 1、——今天劉老師給你們帶來了一個(gè)故事，猜猜看可能是什么故事呢？ 2、出示ppt，幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來看看。二、欣賞故事 1、出示故事名字《粽子里的故事》 ——吃過粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）小結(jié)：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢？ 2、簡(jiǎn)單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。 3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢？，我們一起來看看吧。 4、分段觀看ppt，欣賞故事，（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。） ——那怎么辦呢？（幼兒討論） ——看看老奶奶是怎么做的。 5、繼續(xù)欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。） ——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。 6、松鼠圖片 ——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來 7、狐貍圖片 ——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。 8、繼續(xù)欣賞故事（接著——只好搖搖頭。）小結(jié)：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。 9、繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。三、“吃”粽子 1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。 2、出示粽子一：聽話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。） ——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子？（箬葉、米） ——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？ 3、出示粽子二：悄悄話（“我愛你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。） ——悄悄話是什么意思？（輕輕講，用心聽）（——為什么會(huì)傳錯(cuò)？悄悄話是很難的，要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。） 4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。） ——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上小學(xué)去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎？ ——你收到了什么祝福？你祝福了誰？四、延伸 ——孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽

風(fēng)掙的故事教案