評價學生學習能力的指標一般有六個：學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力,是順利完成學習活動的各種能力的組合，包括感知觀察能力、記憶能力、閱讀能力、解決問題能力等,3、學會制作學習計劃并實施，學會了規劃才能夠更好的在學習的過程中不走偏，努力提升自己的學習能力,學習能力是所有能力的基礎。

學習能力是指個體從事學習活動所需具備的心理特征。是順利完成學習活動的各種能力的組合，包括感知觀察能力、記憶能力、閱讀能力、解決問題能力等。一般而言，學習能力高低與種系演化密切相關，種系演化越高，其學習能力越強。在教育環境下，學習能力的發展與教學過程相輔相成

1、認清自我，了解自己的優劣勢，做到取長補短。2、明確學習目的，找到學習中的問題，提升學習能力的前提條件就是要明確學習的目的，根據這個目的來進行問題解決。3、學會制作學習計劃并實施，學會了規劃才能夠更好的在學習的過程中不走偏，努力提升自己的學習能力。可以有家長或老師及第三方來作為一個監督者的角色、確保學習計劃的高水平高效率實施4、提升思維能力，通過刻意的練習去提升自己的思維能力，當思維能力提高后，就會很容易理解學習的內容，從而提升自己的學習能力。5、提升自己的專注力，好的專注才能夠更快更高效的完成想要做的事情。學習能力作為一種能力，自然也是需要專注去做的。6、遵循人的生理特點，堅持鍛煉，不熬夜，早睡覺，保持身體健康，好的體魄，才能夠讓自己有足夠的精力跟體力，去進行學習

我認為學生的學習能力提高分幾個方面：1、老師的引導，老師正確的引導可以引起學生對這門學科的興趣，從而激發自己學習能力的逐步上升.2、家長的配合，作為家長不可以過多的干涉孩子的學習，而是要讓孩子有獨立思考的空間，學會獨立思考的學生，學習能力才會一步步的提升

學習能力就是學習的方法與技巧（并非是學到什么東西），有了這樣的方法與技巧，學習到知識后，就形成專業知識；學習到如何執行的方法與技巧，就形成執行能力。學習能力是所有能力的基礎。評價學生學習能力的指標一般有六個：學習專注力、學習成就感、自信心、思維靈活度、獨立性和反思力。學習能力表現可以分為六項“多元才能”和十二種“核心能力”兩大方面

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