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1，學習模范教師的心得怎么寫
2，怎樣做一名幸福的教師學習心得體會
3，教師業務學習心得
4，如何做個有責任心的教師讀書心得
5，如何做好一名小學老師心得分享
6，教師36個怎么辦學習體會3篇
7，如何成為一名魅力型教師學習心得

1，學習模范教師的心得怎么寫

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是一轉變教育理念，實施差異教育學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。二以身示范，情感育人搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種.

學習模范教師的心得怎么寫

2，怎樣做一名幸福的教師學習心得體會

1、與學生為友,你就會幸福教學相長：弟子不必不如師教師只有與學生成為朋友，才能真正地去理解學生，尊重學生，寬容學生，關心學生，愛護學生。也只有這樣，你才能真正得到學生的尊重，信任，敬佩與喜歡。課堂上一句這個字音我也不能確定，敢快拿出字典自己的查一查。這道題的解法很多，誰還想到了老師還沒想到的方法？在學生面前遇到問題不去躲避，主動提出共同商討，把學生真正看成是一個個體，一個和自己共同學習，共同成長的友人。真正認識到輔助他們學習成長的歷程實際也是促進我們教師事業成長的歷程。只有我們真正這樣尊重學生了，才能收獲孩子們每天清晨老師好！那一聲聲真心的問候，每逢佳節時，那一份份深深地祝福。才能享受到每次孩子能主動和你談心的那份幸福感。當你收獲了這一切，你就會感受到自己是無比的幸福的！　2、與學習為友，你就會幸福人類已經闊步邁進了21世紀。21世紀，是一個怎樣的時代呢？21世紀是一個人類綜合能力大比拼的時代，是一個競爭無比慘烈的時代。21世紀，誰先擁有知識與信息，誰就先擁有財富和資源。要想在21世紀競爭中獲勝，做一個真正的強者，就必須率先提高自身的學習力用最快、最有效的方法，獲取信息、整合信息、運用信息、盤活知識存量，誰能做到時這一點，誰就擁有了占領先機、反敗為勝的核武器。當然，社會的發展也毫不例外地向教師提出了挑戰：看誰能夠成為最受歡迎的老師？就是那些善于學習，能夠得到真漁并且能正確而巧妙地授給學生的老師。學生歡迎了，喜歡了，自己也快樂了。同時豐厚了自己，個人價值體現了，這樣的人怎能不幸福？ 3、累積積極情緒，疏導負面情緒，你就會幸福。幸福是人的心靈體驗，幸福是可以感受的，幸福是可以積累的。幸福的積累還與情緒有關：心情好的時候，你會覺得什么都順；心情不好的時候，有時覺得喝水還塞牙縫。這時您一定得擺正自己的心態，多往好的事情想，學會知足。常言道，知足者常樂；古人云，知足之足，常足矣，這都在說明如果你心情好了，知足了，這個世界就是彩色的，否則可能是暗淡的或灰色的。作為教師，我們應多看到學生的長處，多看到學生取得的成績，滿面春風地去面對學生，讓明媚的陽光照到學生心坎上。這樣，即使是問題學生、給您慪氣的壞孩子，也會浪子回頭金不換，成為時代的俊杰。學生進步了，您也快樂了，學生和您的幸福指數都提高了，何樂而不為呢！相反，您如果板著一副嚴肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉嫁到同學身上，那學生們當然會不領情，您自己也會覺得不爽，教學效果和師生感情都會大打折扣。歌聲唱得好，幸福在哪里，朋友哇告訴你，它不在月光下，也不在溫室里它在你的理想中,它在你的汗水里。

怎樣做一名幸福的教師學習心得體會

3，教師業務學習心得

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。從教十幾年來，我越來越感覺到，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。 “師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

參考“螢火蟲教育閱讀與寫作研究會”

教師業務學習心得

4，如何做個有責任心的教師讀書心得

首先所謂責任心，就是指對自己和他人，對家庭、集體、企業，還有國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。按質按量按時完成自己每天的工作。是啊！責任重于泰山，一個沒有責任心的人也許會一事無成的。對工作負責，是衡量員工是否敬業的重要標準。我們每一個成年人都從事著每一項不平凡的工作。既然我們都做著自己的每份工作，那么就要勇敢的承擔起自己在工作中的責任，因為我們大家選擇了自己喜歡的工作，就是選擇了自己的責任。每個人所從事的工作就是一種責任，在這個五顏六色的世界里，沒有不承擔責任的工作，換個角度說，就是一個人的職位越高、權力越大，他就承擔的責任就越大。如果一個人想跨進成功之門，就必須持有一張“責任心的”的門票。責任心是衡量一個人成熟與否的重要標準。責任心是一個人做人、做事的基礎，一種對生活的態度。小而言之，在每個家庭里每個父母盡到對自己兒女的責任，作為兒女也要盡到自己對父母親的責任和孝心，這是大家彼此應盡的義務，也是不可推卸的責任。這也是當今社會所提倡的一種責任，如果大家真的都忽視了這種責任的重要性，我們很難想象這個充滿愛的社會會是一個怎么樣場景。在工作的角色里，如果一個職工是沒有責任心，是很難做好屬于自己的每份工作。如果一個領導沒有責任心，那他終究是把一個企業引入歧途，甚至會失去生存的余地，從而和這個企業一起走向頹廢和崩潰的邊緣。看了《如何做一名有責任心的員工》這本書，懂得了從我做起的重要性。工作沒有貴賤之分、也沒有大小之分，每件小事都是需要我們每個人懷著認真和一份沉甸甸的責任心去完成的。每件偉大的事情都是從小事做起堆積而成的。如果沒有小事就沒有大事這一說法。現在這個負責而且現實的社會，我們唯一能做的就是改變自己，在工作中其實真正的敵人就是自己而不是別人。李嘉誠說過一句很有很影響力的話：不認真負責的人，是一定要當心的。假如一個年輕人不認真負責，我們使用他就會非常小心。你造一座大廈，如果地基不好，上面再牢固，也是要倒塌的。所以每個職場中的人要想實現自己的理想，就必須調整好自己的心態，打消投機取巧的念頭，從一點一滴的小事做起，在最基礎的工作中，不斷地提高自己的能力，為自己的職業生涯積累雄厚的實力。這一句很普通的話語卻包含了很多的意思和領悟。責任的形成需要一個氛圍，這就要求我們每一個基層的員工要從自身做起，明確工作職責，自覺地，創造性地完成自己的工作任務。所以說：責任心是金，我們企業員工沒有做不好的工作，我們中華兒女沒有盡不到孝順父母的心，沒有不負責任的人。落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，也要有一顆真誠的責任心，只要我們有一顆堅定的責任心，擁有一份高度的責任感，就會刻苦學習，努力工作，盡職盡責、勇于創新，凡事盡心盡力而為，自覺對單位的發展貢獻自己小小的一份力量就足夠了。最后希望我們不管在何時何地都要時時刻刻提醒自己：一定要做一個有責任心的人。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

5，如何做好一名小學老師心得分享

從剛參加教師工作到現在，不知不覺已經在這教學的講臺上從業了三十年。從剛開始選擇了成為一名小學教師開始，到如今的年近退休，如何成為一名更加優秀的老師一直是我教師生涯前進的目標與追求。俗語說:熟能生巧，三十年的教學生涯也讓我在教學路上積累了豐富的教學經驗，對如何成為一名學生喜歡、帶出成績、家長滿意的教師，我想我還是具有一定的經驗可以與大家一起來分享。以下是我從每一堂課的教學分析，每一本作業批改，每一次與學生的交流互動中領悟到的心得體會：一、平等對待每個學生，用愛心呼喚學生的真情。走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分，我愿悲傷著他們的悲傷，幸福著他們的幸福。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。教師的愛應該如同春天雨露適時地滋潤著孩子們的心田。用一顆真誠的心去賞識他們樹立起自信心，鼓勵他們積極向上，發大他們的優點，給他們創造展示自我的機會。二、樹立終身學習的觀念，加強自身道德修養，做同事佩服的老師。做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要擁有對事業的執著和熱愛，懷有強烈的責任感。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學,形成自己獨特的教學風格；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。三、及時聯系，有效溝通，做家長滿意的老師。孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善一點，像對待自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣輕柔，讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對有的事情還不明了，調皮或做錯事情那也許是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐心地對孩子進行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對天真無邪的孩子我們應該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。家長是我們共同的教育者，我們要把家長當成是自己朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，及時地向他們反饋孩子在學校的行為表現，與他們共同交流教育的經驗。平時要通過聯系本、家長會、網絡平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長對現代教育觀念的認識，引導家長主動參與學校的教育。我想我們教師不僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質量第一，服務第一，師生安全大于天，責任意識重于山的負責態度和辦學思想是社會所期望的，也是家長最看中的。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

6，教師36個怎么辦學習體會3篇

“教師36個怎么辦”學習體會讀了《教師36個怎么辦》，收益頗多。它從多個角度，多個方面給我們介紹了遇到問題是該怎么辦，怎么處理會更人性化，可謂是教師教學生活的指南針。在這里我針對我班的情況，主要對其中的17條和18條作了極其認真的學習，發現自己在工作中還存在著不少的問題。班內總有幾個不能按時完成作業的學生，印象中好像什么方法都使用過，也鼓勵過，也批評過，也請家長來交流過，但效果卻不甚見效。讀了“當遇到學困生時應該怎么辦？”和“當學生總是不完成學習任務時應該怎么辦？”后，才茅塞頓開。它幫我找到了工作的方向，也明白了這是因為自己在工作中存在浮躁、不深入的現象，往往只注重了思想教育，對于學習方法、家庭情況以及跟蹤了解這幾個方面做得還不夠。經常是做完了思想教育，強調幾次，然后就想看到自己的教育成果了。當然這時候的成果是經不起事實的考驗的，很多時候他們的作業依舊是完不成的，于是就想到了放棄。看來，要轉化好“學困生”抓反復，反復抓。當他們因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復時，不應心灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才能成效，“學困生”才能真正得到轉化。“教師36個怎么辦”學習體會2 通過學習教師的36個怎么辦，使我收獲很大。這36個問題及解決辦法囊括了學生出現的種種可能，他讓我們更明確遇到這些問題要理智的解決，更要精心呵護學生的心靈，尊重學生的人格，與學生平心靜氣的交流談心，理解學生的思想動向，找到解決問題的最佳方法。很多情況我們在平時的班級管理中都已經遇到過，比如針對學生的早戀問題，這種情況在高年級中比較常見，這部分學生已進入青春期，性格叛逆，學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，的確我們不要大驚小怪，應該根據學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態度親切、和藹，二要語氣語調平緩、自如，分析現在和將來，讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創造更豐厚的條件。委婉的處理，給學生一種輕松的感覺，否則會給他們造成心理上的負擔。都說教師是人類靈魂的工程師，但愿所有的教師能成為健康、積極、負責任的工程師。用這36個怎么辦左右自己，解決好身邊所發生的每件事！《教師36個怎么辦》學習體會3 面對《教師36個怎么辦》真是讓我如獲珍寶，在文章中介紹了學生中存在的問題以及解決辦法，對父母在外地打工的學生應該怎么辦？（1）與其父母委托的臨時監護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。（2）經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。（3）幫助學生養成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。（4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。在我們班也有家長外出打工的學生，學生跟隨自己的爺爺奶奶住，缺少管教，行為習慣不是很好，教育也跟不上。學習之后，讓我知道了該如何面對這樣的學生，如何進行教育。

7，如何成為一名魅力型教師學習心得

今天，我們在大會議室聆聽了校長的《如何成為一名魅力型教師？》的講座，校長以樸實真摯的語言，用我們身邊的事例闡述了我們應該如何成為一名魅力型教師，為我們在如何成長為一名合格的魅力型教師的道路上指明了方向。這樣實用深刻的講座，使我獲益匪淺，下面我就個人感觸略談一二。一、魅力是個人素質的體現漢語詞典上對“魅力”的解釋是“很能吸引人的力量”，沒錯，每個教師都希望自己能夠具備這樣的力量，可是我們教師如何才能具備這樣的力量呢？只是年輕時或俏麗或英俊的外表或服飾嗎？還是僅僅一口流利的普通話呢？當然，具備這些也很重要，不過這些在歲月時光的考驗下很容易被淘汰。相反地，如果你具備扎實的教育教學技能，在教育教學的過程中充分的挖掘自己的潛能，用自己淵博精深的思想與崇高磊落的胸懷來折服學生，吸引學生，那才是持之永久的力量，這或許就是余校長所謂的魅力吧！所以說，其實魅力是個人素質的體現，他不會隨時光的流逝而消減，反而會越久遠越香醇，如同陳年佳釀。二、教師的魅力來源于教學中的點點滴滴在某中意義上，教師的言談舉止直接影響學生的行為與意識，甚至會成為學生辨別是非對錯的標準，所以說教師的教學過程中所行使的一切必須要以一個模范榜樣的身份來進行，來自我要求。就像余校長所說的那樣，我們的說話將教會學生談吐的方式；我們的服飾將教會學生如何審美；我們的作風將教會學生學習的態度、工作的態度；我們的行為習慣將會是學生評判自己、他人的準繩；我們的處世態度將會是學生為人處世的啟蒙；我們的品質將影響學生的一生。說到品質，我們應該心存善良，具備寬容豁達、樂觀淡泊、禮儀待人的優秀品性，這些不僅可以讓我們生活的更輕松，更和諧，更容易使我們自身獲得心理的平衡與快樂。因此，我們如果可以在教學的過程中注意我們的點滴行為，不但可以樹立自己在學生心目中良好的形象與權威，也就是余校長所謂的“魅力”，而且也可以在某種程度上獲得自我的滿足感和快樂感。三、加強自我素質的提高，塑造個人魅力要想獲得“很能吸引人的力量”來吸引人，那自己首先要具備一定的能力，就像古人所說的那樣“沒有那金剛鉆，就不能攬那瓷器活”。所以我們教師如果要想成為一名魅力性教師，就必須與時俱進的不斷提高自己各個方面的素質，在意識形態方面要有緊迫感，要有責任心，在個人技能方面更要不斷提高，適應新時期對教育工作者的新要求，加強自己本專業知識的研究與探索，加強自己的教學經驗的思考與總結，拓寬自己的知識面，這就像我們常說的那句話“要給學生一杯水，自己就要有一桶水”一樣，我們只有自己的知識扎實了，視野寬闊了，我們才能給學生一片更廣闊的藍天。此外，我們自身的個人修養也很重要，這是形成我們個人魅力的最重要因素之一。在工作中、生活中學會換位思考，為學生、為他人多考慮一些并不是吃虧，并不是好說話，好欺負，相反，在換位思考的過程中，我們或許會明白更多，會更珍惜擁有，甚至還會獲得心理上的滿足感。總之，不管是教師，還是一般的人，我們要想具備一定的個人魅力，那都是需要一定的實力的，這包括技能方面，更包括思想心態方面。當然，作為教師，我們的一切言行舉止都會對學生產生影響，所以我們更應該發揮我們的“魅力”，這就需要我們在教育教學的過程中，不斷的努力，時時的注意。為成為魅力型教師而努力奮斗，加油！

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