孩子初三了學習成績不好，家長肯定心急如焚。在我從教的這30余年中，我遇到很多孩子（尤其是男孩子），他們在初二時學習成績也不好，到了初三，一下子發(fā)憤圖強，努力學習，到初三畢業(yè)時，成績有一個飛躍，針對這個問題想了解一下孩子的年級，是初一、初二還是初三，坦白說如果初三在現(xiàn)在這個時間模擬考試成績?nèi)俣?，上一所高中可能會很困難。

1、初三學習成績不好，該怎么辦？

孩子初三了學習成績不好，家長肯定心急如焚。但「學習成績」，指單科還是綜合？指一貫還是偶然？指整體還是部分？「不好」，跟自己比還是跟別人比?用什么衡量標準得出來「不好」這個結(jié)論？以多長時間計得出的判斷？說「不好」肯定有「好」作比較，那么，比較的對象、內(nèi)容、時長等都應該作出描述，舉例來說，初中語文80分以上都算好了，如果考了82分，與數(shù)學、英語等95 比就不妥當了。

孩子的教育問題，必須找出真正原因、本質(zhì)原因，才能做到針對解決，孩子成績不好，既有自身原因，也有家長的、學校的、社會的原因，每一類下還有多種更細微的原因，交織起來，可謂錯綜復雜。若不辨明，如何施策？孩子的原因：打小脫節(jié)跟不上；沒有養(yǎng)成好習慣；學不得法無用功；心不在焉騙家長，家長的原因：不懂規(guī)律要求高；不懂方法亂支招；不重素養(yǎng)唯成績；不重日常信家教。

其它的原因：老師教法難兼顧；只會苦干不求助；不作計劃無總結(jié)；每況愈下止不住，盡管教育有普遍規(guī)律，共性多；但受教育的每一個孩子都是鮮活的個體，個性鮮明，不考慮這一點，而用那些放之四海而皆準的道理來空洞地說教，盲目地支招，是不能解決問題的。比如說，孩子成績不好是因為早戀了，家長卻不管三七二十一就給孩子報了個補習班，孩子的學習成績能好得起來？不要想著花錢圖省事，把孩子往培訓機構(gòu)一扔就等著有收成，

孩子的問題出在哪？補課意愿強不強？輔導機構(gòu)怎么樣？家長監(jiān)管能否跟上？這些情況不事先搞清，補課就是竹籃打水。如果單從有效學習來說，我建議：1.從用開始，每一個知識點都要努力找出自己能用上的地方，然后就去練習；2.注重基礎(chǔ)，不隨便放棄、忽視任何一個基礎(chǔ)概念和基本原理，搞不懂的絕對不掉以輕心；3.堅持反思，得失一定要及時總結(jié)，筆頭務必要勤，記錄思考過程絕對是功不唐捐；4.正確的事情持續(xù)做，錯誤的行為當即改！謝謝“問答”的邀請，覺得有用請關(guān)注我，

2、孩子馬上初三了，成績不好，考不上普高，怎么辦？

孩子成績不好，差到什么程度，是某一科差還是某幾科差，語數(shù)外學得怎么樣？題主沒有交代清楚，我只能根據(jù)自己的理解來談談。一、從時間來看，初中還有一年時間，現(xiàn)在斷言考不上普高為時過早，初中還有一年時間，孩子的學習成績還存在著變數(shù)。在我從教的這30余年中，我遇到很多孩子（尤其是男孩子），他們在初二時學習成績也不好，到了初三，一下子發(fā)憤圖強，努力學習，到初三畢業(yè)時，成績有一個飛躍，

這些孩子有一些共同點：明確了學習的目的，有了奮斗的方向。初三學習特別認真，特別珍惜時間，學習的態(tài)度非常端正，有不懂就問的好習慣。喜歡與優(yōu)秀的同學交流，共同提高，如果孩子像這些孩子一樣，初三有一個較大的提高，極為可能。二、家長要加強與老師的聯(lián)系，大力支持孩子，要幫助孩子樹立自信心家長千萬不要在孩子面前流露出失望，無論孩子學習成績怎么樣，都要多鼓勵孩子，家長如果不能輔導孩子的學習，就要經(jīng)常與老師溝通，聯(lián)系，請求老師的支援，老師有針對性的加以輔導，使孩子的學習成績能夠提高，

3、初中孩子成績不好，三百多分怎么辦？

感謝邀請。針對這個問題想了解一下孩子的年級，是初一、初二還是初三，坦白說如果初三在現(xiàn)在這個時間模擬考試成績?nèi)俣啵弦凰咧锌赡軙芾щy，所以我們重點來說一下初一、初二的情況，初一初一上學期是基礎(chǔ)知識學習，學科內(nèi)容簡單，孩子跟不上可能是由于小學基礎(chǔ)薄弱、對初中學習不適應導致成績跟不上，還有一類因為交友、貪玩厭學等喜歡導致孩子成績差，針對這類型的學生建議優(yōu)先糾正學習習慣，再考慮學習成績。