當今社會，多元化文化充斥著我們的生活，很多青少年對傳承中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識淡薄，很多孩子對中國的認知越來越少文化,所以要對傳統(tǒng)文化進行梳理和審視，摒棄一些消極落后的思想，提取精華，真正把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚光大,所謂文化傳承首先要有人傳，然后要有人承接,國家應該對傳統(tǒng)文化進行宣傳，對繼承和發(fā)展傳統(tǒng)的人給予鼓勵和大力支持文化如對傳統(tǒng)中有特長的學生給予優(yōu)惠政策文化。

1。國家政策的支持和引導。在我國，政策的引導和支持對學生的學習和社會發(fā)展具有導向作用。國家應該對傳統(tǒng)文化進行宣傳，對繼承和發(fā)展傳統(tǒng)的人給予鼓勵和大力支持文化如對傳統(tǒng)中有特長的學生給予優(yōu)惠政策文化。對傳統(tǒng)手工藝人可以給予適當補貼。對于文化古跡，加大保護力度，對受損部位及時采取補救措施。2.家長和老師要有意識地培養(yǎng)孩子的興趣。學校要把傳統(tǒng)的精髓文化引入教育教材，對學生進行傳統(tǒng)教育文化。同時，加大傳統(tǒng)文化主題活動的開發(fā)力度，以多種方式、多樣化的方式普及傳統(tǒng)文化主題活動。

Wen/Zhiyi文化是一個民族的精神和脊梁，是一個民族的靈魂。所謂文化 傳承首先要有人傳，然后要有人承接。這兩者缺一不可。宣講者要保證ta所宣講的是真實的文化精神，而不是似是而非的亂七八糟的拼湊。要保證這一點，ta不能只是有一個聰明的腦袋，似乎知道文化精神是什么，可以吹牛，欺騙世人，但在生活中卻遠離這種精神。傳道者必須能夠?qū)⑽幕木袢谌雝a的生活和生活本身，與ta成為一個有機的整體。靈肉不分，ta本身就成為文化靈體的絕佳體現(xiàn)。同時，ta也需要有一定的覺悟，主動尋找繼承人，把這種技能和感覺傳遞下去。這就構(gòu)成了文化的“播主”。至于承擔的人，也是一樣的。ta承擔的不僅僅是技能，更是與生活融為一體的厚重精神和情懷。ta用生命把它們都帶在身上，同時努力轉(zhuǎn)型，不斷尋求新的突破和發(fā)展，從而形成了真正的傳承

“就是審視傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。中國傳統(tǒng)文化起源于不同的歷史時期，具有明顯的時代特征。相對于人類進步的步伐，部分文化內(nèi)核存在歷史局限性。所以要對傳統(tǒng)文化進行梳理和審視，摒棄一些消極落后的思想，提取精華，真正把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 傳承發(fā)揚光大。

當今社會，多元化文化充斥著我們的生活，很多青少年對傳承中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識淡薄，很多孩子對中國的認知越來越少文化。一個民族的優(yōu)秀文化不僅影響著個人的生活方式和思維方式，也給這個民族的發(fā)展以巨大的推動力，只有優(yōu)秀的民族文化才能繼續(xù)發(fā)展進步，而傳承文化的意義在于促進民族進步，獲得世界認可。中國有五千年的歷史，隨著西方的不斷入侵文化，很多青少年不了解甚至不喜歡中國的傳統(tǒng)文化，文化的這種侵蝕，造成了部分青少年對外國的崇拜，使得當今社會青少年的愛國意識日益淡薄。文化也是一個國家的軟實力，近年來，中國不斷發(fā)展壯大，經(jīng)濟實力不斷增強，國際地位不斷提高，贏得了國際認可。也要跟上文化的建設步伐。