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1，六年級閱讀短文小草

1.可憐小草被折磨得奄奄一息2.贊嘆小草頑強的生命力.3.小草的生命力強,連火都燒不盡,表達了作者對小草的敬佩之情.

六年級閱讀短文小草

2，六年級語文閱讀短文囑咐

很簡單：1.【1】是說母親非常關心我，照顧我【2 】安慰2.我靜靜的趴在他身邊，母親用發燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露一絲快慰的笑意。是說母親不愿意讓我為她擔心，是說他沒事，想讓我別再傷心了。3.這個題沒有找到一二三句話，你沒有標出來4.【3】5.不錯的，母親的眼睛，就是這麼囑咐我的。6.因為只有成為國家棟梁，才能成為有用之才，母親對我的囑咐，就是要報效祖國！

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3，小學六年級閱讀題要三十篇含答案快

1、(1)競相怒放(怒):形容氣勢很盛。(2)含苞欲放(欲):將要。 2、色:紫紅色。形:由外向內卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺。味:幽香，沁人心脾 3、比喻句:(1):一陣清風吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子(2):根上分出兩個樹權，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。擬人句:(1):花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。 (2):秋風瑟瑟，紫荊花微微顫顫著，隨風飛舞，投入了大地的懷抱。 4、(1)這里的“未來”指的是自己開創的美好風景。它“喜悅”表現了:那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉。 (2)啊!紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機。這句話的意思是贊美紫荊花勇敢面對困難挫折，競相綻放，把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機。

《祖國是什么》有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。太陽回答：是迎風招展的五星紅旗！松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！稻穗回答：是等待開鐮的的金色豐收。曉風回答：是邊防戰士挺拔的身影。浪花回答：使乘風破浪競渡的龍舟。星星回答：是中秋佳節團圓的月餅！青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地溫暖的春風！孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：“祖國是開著花的希望，祖國是唱著歌的黎明！”白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將一個最美的答案寫上藍天。1、這首詩綜合運用了（）、（）、（）這些修辭手法。2、結合上下文，分析下列各句加點字能否去掉，并簡要說明理由。（1）孩子仰起花一般好看的笑臉。（花一般好看的臉加點）（）（2）從四面八方銜來了答案（從四面八方加點）（）3、你覺得白鴿要寫上藍天“最美的答案”是（）4、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。( )1.排比，擬人，比喻2.加點字不能去掉，去掉后平淡，表達不出孩子的天真無邪。加點字不能去掉。“從四面八方”為下面的答案做鋪墊，看出白鴿找的答案多。3.祖國是開著花的希望，祖國是唱著歌的黎明！4.祖國是朝氣蓬勃的少年，祖國是奮勇前進的主力軍！

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小學六年級閱讀題要三十篇含答案快

4，六年級適合的語文閱讀短文

愛的禮物那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片…… “你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。” “那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源珠。這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放學后，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發亮。 “是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。 “看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。 “哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。” “哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。” 她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。 “你喜歡嗎？” “是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！” 她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！” 我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。 1．解釋文中加點的詞語。 ①稚拙：______________________。②沮喪：______________________。 2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。 3．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是“____________________”；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“ ”；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“_______________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她___________________________的心理。 4．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？答： 5．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之處在于：大人是____________________，而“她”則是_______________________。 6．請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。答：______________________________________________________ 7．文章最后一段主要運用了_________________________的表達方式，從內容和結構上看起了①_____________；②________________的作用。 8．全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？答：_________________________________________ 1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。 2、示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……（過渡自然、恰當則給滿分）。 3、“她的眼睛因興奮而閃閃發亮”。“得意（地）”。“她臉上的笑容立刻飛走了”。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。 4、老師稱贊學生稚拙的畫，并不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，并鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。 5、有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無暇（或：純真等）。 6、說明這種愛十分熱烈。 7、議論。①揭示中心。②照應前文（開頭）。 8、表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分