高職院校“百萬擴(kuò)招”，重點(diǎn)面向退役軍人、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、下崗職工、企業(yè)員工等社會(huì)群體，歸根結(jié)底是為了緩解當(dāng)前總體就業(yè)的壓力，又希望通過擴(kuò)招能激發(fā)高職院校的辦學(xué)活力，解決技術(shù)技能人才短缺之舉。可見，通過參加高職擴(kuò)招，可以在一邊工作的情況下，一邊接受高職教育。

1、高職擴(kuò)招還要工作怎么上課？

可以從三個(gè)方面來理解這個(gè)問題：01高職擴(kuò)招為什么要招收既要一邊工作又要同時(shí)上課的社會(huì)人員？高職擴(kuò)招，為什么要面對(duì)有工作的社會(huì)人員開展，是個(gè)廣為關(guān)注的問題。很多人擔(dān)心，又要工作又要上課，怎么能保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)歷含金量不是越來越低嗎？高職院校“百萬擴(kuò)招”，重點(diǎn)面向退役軍人、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、下崗職工、企業(yè)員工等社會(huì)群體，歸根結(jié)底是為了緩解當(dāng)前總體就業(yè)的壓力，又希望通過擴(kuò)招能激發(fā)高職院校的辦學(xué)活力，解決技術(shù)技能人才短缺之舉，

教育部副部長(zhǎng)孫堯舉了個(gè)例子，很能說明問題。比如一個(gè)有高中文憑的退役軍人，在部隊(duì)三年期間，學(xué)會(huì)了開大卡車跑山路，這說明有較高的開車水平、修車技能以及應(yīng)急處理能力，是很多用人單位所需要的，而他們由于種種原因，沒有高等學(xué)歷證書，在找工作過程中，會(huì)遇到一些門檻。因此，對(duì)于這樣的重點(diǎn)群體，即便是一邊工作，一邊上課，實(shí)際上是有一技之長(zhǎng)，同時(shí)又有培養(yǎng)前途的，是完全能夠接受以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育的，

02國家出臺(tái)了哪些政策措施以解決高職擴(kuò)招中一邊工作一邊上課的問題？根據(jù)教育部等六部門提出的高職擴(kuò)招實(shí)施方案，既要保證工作人員有機(jī)會(huì)參加高職擴(kuò)招，圓一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，取得全日制學(xué)歷，又要保證擴(kuò)招院校的教學(xué)管理質(zhì)量，國家主要提出以下幾種原則性政策措施：一是標(biāo)準(zhǔn)不降。針對(duì)一邊工作一邊上學(xué)的社會(huì)人員，既要落實(shí)職業(yè)教育的國家統(tǒng)一的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，又要落實(shí)多元參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，

二是模式多元。為處理好工學(xué)矛盾，對(duì)就業(yè)人員要分類編制人才培養(yǎng)方案，分類組織教學(xué)，分類實(shí)施管理，以適應(yīng)不同生源的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，三是學(xué)制靈活。就是推進(jìn)彈性學(xué)制，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分階段完成學(xué)業(yè)，滿足多樣化需求，03實(shí)踐中開展擴(kuò)招的高職院校有哪些具體做法以保證工作人員正常上課呢？常見的有：（1）實(shí)行單獨(dú)編班、單獨(dú)教學(xué)、單獨(dú)考核。

適應(yīng)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式，不同于全日制在校學(xué)生，單獨(dú)成立班級(jí)，更多地利用業(yè)余時(shí)間、周末時(shí)間，開展靈活多樣的教學(xué)安排和考核評(píng)價(jià)，（2）采取線上線下、工學(xué)交替、靈活多樣的適合成人特點(diǎn)的教學(xué)模式。比如，對(duì)生源集中的企業(yè)生源，可以開展送教上門；對(duì)其他生源，授課地點(diǎn)以學(xué)校為主、社區(qū)學(xué)院或所在單位為輔；可利用全省統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或高職院校自行研發(fā)的教學(xué)平臺(tái)，部分課程內(nèi)容可以在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，減少線下集中學(xué)習(xí)時(shí)間，

（3）以技能或課程證書換學(xué)分。比如，學(xué)校要求只要達(dá)到120學(xué)分，滿足了畢業(yè)基本要求，對(duì)工作人員，往往都有技能在身，只要取得教育部門認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書，或者完成相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)分互認(rèn)協(xié)議或認(rèn)定辦法進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定與置換，可記入本人的學(xué)業(yè)學(xué)分。這樣可以減少集中到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，有利于緩解工學(xué)矛盾，

（4）實(shí)施彈性學(xué)制、彈性學(xué)期制。針對(duì)就業(yè)人員，一般按照學(xué)制3年，最長(zhǎng)修業(yè)年限可延長(zhǎng)至5-8年，只要在學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)修完教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容即可。一般會(huì)要求教學(xué)總課時(shí)，比如2500左右，可見，通過參加高職擴(kuò)招，可以在一邊工作的情況下，一邊接受高職教育。更重要的是，這種采取適合成人特點(diǎn)的教育模式，最后取得的學(xué)歷是全日制學(xué)歷，還是很有吸引力的，

2、我是農(nóng)民工，想?yún)⒓咏衲甑母呗殧U(kuò)招，該怎么做？

你是戶籍在甘肅的農(nóng)民工，在寧夏打工，想?yún)⒓痈呗毜臄U(kuò)招，應(yīng)該返回原籍，到你戶籍所在地的區(qū)縣招生辦公室報(bào)名，并在當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門辦理有關(guān)手續(xù)。全國高職擴(kuò)招100萬是面向下崗工人，復(fù)員軍人，轉(zhuǎn)業(yè)軍人，農(nóng)民工招生的，一方面是為了培養(yǎng)和提升農(nóng)民工，轉(zhuǎn)業(yè)軍人，下崗工人，失業(yè)工人的勞動(dòng)技能和專業(yè)技能，一方面是為了解決目前我國產(chǎn)業(yè)中面臨一線技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員缺乏的現(xiàn)狀，也是為了提高全體社會(huì)成員的文化科學(xué)知識(shí)，是黨中央惠民政策的一項(xiàng)重大舉措，也是關(guān)系到國家科技社會(huì)事業(yè)發(fā)展的，具有戰(zhàn)略意義的重要決策。