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沒有創意該怎么做?首先我們要去了解創意。創意可以學么?答案是肯定的;但是并沒有速成的方式立即讓你學成。創意學習不是一些表層的技巧,更深的基礎要從自己對生命深度的省思開始。勇于面隊自己,就已經踏上創意學習的道路。創意是一種有跡可循的心靈過程人們很可能不知道什么叫創意,卻一定知道什么叫沒有創意。沒有創意的作品是一堆處處似曾相識又毫無親切感的文化垃圾,沒有創意的人生是一串由效仿,無聊,失落組合而成的重復歲月。因此,人們永遠都想擺脫沒有創意的狀態,然而遺憾的是,連擺脫的方法都毫無創意。尋找創意: 在我理解創意是一種初級勞動的綜合結果,他成功的表現方式來自人的生理反應,簡單來理解就是生活。生活是由多個部分組成的,我們可以細心的將它分割成多個面,再在其間搜索到你需要的”生理部分“。我們把自身的感情可以分割成多種色彩,按生理反應來講:第一創意就來源與我們的視覺,第二創意來源于聽覺,第三創意來源于嗅覺,第四創意來源于知覺。從人的生理功能來講,靈感是從一到四由強至弱,從精神需求分析,靈感則是從一到四由弱至強。這是一種奇妙的生理反應,而我們所做的設計多是從生理層面來講,往往忽略了知覺效應,難以深入人心。創意是一種柔和的掙扎,尋找并解放我們的內在。即,激發創意本身的欲望,以及欲望被激發之后,如何找到途徑讓欲望成形。總結:靈感都是由一個簡單的詞句聯系到生活,再衍變成一種思維方式。推薦:《賴聲川創意學》

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精彩廣告詞如果動物穿上你的皮…… ——保護野生動物公益廣告茶給了時間味道 ——祁門紅茶生活就該浪費在美好的事物上 ——伯朗咖啡人類失去聯想，世界將會怎樣 ——聯想集團微軟鼠標：按捺不住，就快滾英特爾：給電腦一顆奔騰的芯豐田汽車：車到山前必有路，有路必有豐田車金利來：男人的世界

指導孩子豐富頭腦中表象的儲存。因為表象是想象的基礎材料，所以，誰頭腦中的表象積累得多，誰就有更多的進行想象的資源。在日常生活中，要啟發孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區游覽，參觀各種公益活動，走親訪友等，都可以記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以請孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述。還可以通過寫日記，把頭腦中的表象再現出來。文學作品、電影、電視，形象化的東西特別多，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物形象，有利于增加表象的積累。指導孩子擴大語言文字的積累。想象以形象形式為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內容表述出來時，語言材料起重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字積累。比如，背誦的課文要記牢，要有一個文學名句、名段摘記本，隨時把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，而且利用休閑時間翻閱。這樣在想象時，可以拓寬想象的天地，增加想象的細密程度和豐富程度，從而促進想象力的發展。支持孩子參加課外興趣小組活動。課外興趣小組活動是馳聘想象的廣闊天地。不論是音樂、舞蹈、美術、體育、書法，還是天文、地理、生物、化學、航模、艦模、電腦，每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入腦海，而且需要進行創造性想象才能完成活動任務。這對于提高孩子的想象力十分有益。當孩子們的興趣小組成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進地發展。鼓勵孩子編故事、講故事。孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。家長應該看到這既是鍛煉表達能力的好機會，也是發展想象力的好機會。要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想象能力會越來越強。總之，為了發展孩子的智力，必須重視想象力的培養，當孩子的頭腦插上想象翅膀時，他會飛翔得更高更遠。