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1，我的教育 故事 作文

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《我的教育故事》作文瀏覽次數：2次懸賞分：20 | 離問題結束還有 14 天 22 小時 | 提問者：匿名 400字左右！故事書我在孩子的不同年齡段購買適合不同時期心理特點的安全教育故事書籍，通過講故事灌溉安全知識。嬰幼兒時期，我從《嬰兒畫報》中的“過馬路走

我的教育故事作文

2，我的教育故事征文200字

2012年9月1日，這是我大學畢業參加工作后第一次上課，我既緊張有高興。緊張是因為自己沒有教育經驗，對上課的效果沒有把握，高興是因為我可以正式踏上教育之路了，想著自己教書育人，成為一代名師，桃李滿天下，想想還真實有些小激動。上課了，我走上講臺，看著一雙雙期待的眼睛，我竟然有些緊張，這跟想好的不一樣啊，我開始說話了，但是我不知道自己在說什么，說好的自我介紹呢？說好的良好印象呢？這一下就沒有了。好在我及時調整過來，沒用5分鐘，我就適應了這種氣氛。我開始講課了，我用自己對教育的認知，對教學的認知，豐富的知識，貫穿了我整節課，一堂課下來，我達到了預期的目的，圓滿的完成了教學任務。雖然這只是蜻蜓點水，我相信還快就會花開滿園。

笑，無處不在，而那一次，是最美的笑容。2008年的汶川大地震中，有一所學校還有3名同學沒有來得及跟上隊伍離開，最后，有一位老師把他們藏在講臺下面，用自己龐大的身軀保護那3名同學，有一塊巨大的石頭壓在他的肩上，他卻咬牙堅持著，不讓大石頭傷害到同學，用盡自己所剩余的力氣，保護了3名同學?？墒?，老師天好像故意和他過不去似的，就這樣讓他離開了人世間。那一刻，我流淚了，我為這位老師舍己為人不屈不撓的精神而流淚，我發現，在老師臨走的時候，他的嘴角依然撫養笑容，我認為，那是人間最美的笑容，我覺得，他的離開是值得的，是他救回了那3名同學的生命，我堅信，老師在天之靈，看到同學們快快活活地生活著一定欣慰不已。這位老師的笑容是最美麗的，他的品質是最高尚的！

我的教育故事征文200字

3，我的教育故事文章 600字寫家長如何教育小孩的

1.自己對孩子的重視程度的剖析 2自己對孩子的初定的目標 3.自己對孩子性格、特點、愛好、興趣的了解 4自己的一些做法

我說我的生活教育故事故事背景隨著社會的發展，早戀問題不可回避的擺在了人們的面前。原因有三：（一）國民經濟迅速發展，人民生活水平日益提高。家長總怕孩子營養跟不上，肉禽蛋奶一個勁兒猛補，導致孩子發育提前，青春期提前來臨，（二）由于社會壓力的加大，家長工作繁忙，無暇顧及孩子是的心理。而孩子對自己的生理變化又不能正確對待。（三）報紙，電視，網絡等媒體肆意渲染，不能給孩子一個正確的婚姻家庭觀。那么，作為一個中學的班主任應如何處理好學生早戀的問題呢？我的故事上學期，我擔任畢業班的班主任。班內有兩個學生：男生李琦學習吃力，是老師眼中的差生。女孩陳俊學習好，遵守紀律，團結同學，擔任數學課代表，是老師心中的得意門生。臨近中考，許多任課教師向我反映：他們兩個談戀愛了，每天卿卿我我。我冷眼旁觀，也發現了不少蛛絲馬跡。兩人課下經常竊竊私語。有一次，陳俊的兩眼還紅腫著，似乎哭過。一個星期日，我竟然在一家花店發現了兩人。陳俊手捧一束紅玫瑰，低著頭，一副憂郁的樣子。李琦在一旁不停地說著，還不時地拍著對方的肩膀。看見我，兩人迅速的溜了。我意識到事情的嚴重性，是否該找家長呢？但接下來的幾天，中考報名工作開始了，忙碌中，我竟把這件事遺忘了。第一次模擬考試后，我發現二人的成績又有了很大的進步。我很奇怪，但也釋然。既然不影響學習，就暫且把事情擱置起來，不作處理。中考的前一天，李琦來找我了。他說：“孫老師，我很感激你，沒因為那件事，把我們當成早戀的典型，更沒鬧得滿城風雨。其實，我和陳俊沒什么，那束鮮花是她買來以她爸爸的名義送給她媽媽的。那時候，他們正在鬧離婚。只是主意是我出的，錢是我給的，因為我想感謝她在學習上給于我的幫助?！眴栴}的癥結解開了。我很慶幸，沒有盲動。否則就會給一個本已不幸的女孩雪上加霜，也會傷害一個充滿責任感和愛心的男孩。故事感言這個故事已經過去一個學期了，但是它給我的教訓卻縈繞心頭，時時刻刻提醒我：作為一個班主任，在處理此類問題時，不要捕風捉影首先，更不能“一概而論”。因為一多數情況下，男女生在一起，彼此僅是合得來。談的攏的朋友而已，不必大驚小怪。從性格上講，男孩性格開朗，勇敢剛強，果斷機智，不拘泥于細枝末節，不計較點滴得失，平時好問，好想，但是也有粗暴驕橫，逞強好勝的缺點。女孩文靜聽話，學習踏實，關心集體，樂于助人，責任感強。但也有情感脆弱，心胸狹窄的缺點。從學習上講，男生擅長形象思維，偏理科，女生擅長抽象思維，愛文科。男女生在工作學習中的合作交流，不僅對學習無害，而且對完善性格，提高成績大有幫助。二教師不應該談“虎”色變。一旦發現班內學生來往密切，立即給扣上“早戀”的帽子。輕者，大肆指責批評；重者，請家長，停學反思。殊不知，初中生正處于青春期，逆反心理強。這樣做，不僅是棒打不散，而且會把假的打成真的。正確的方法是“冷處理”。密切注視，旁敲側擊，闡明道理，保護隱私。早戀是客觀存在的。我們不忽視，但也不應人為的擴大。教師應該冷靜地對待，在處理的過程中要注意保護好學生的感情，心理。并且做到防患于未然，這就是從生活上關心學生，做學生的朋友。

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