職業青訓體系和校園足球體系，沒有龐大的足球人口基數支撐，沒有科學合理的公正的多級別賽事體系，沒有優秀專職的基層教練員，沒有良好的足球文化，這就是中國足球的病根。每年校園系統指標要完成啊，至于完成的怎么樣，反正有完成了，至于足球踢的咋樣，該咋樣咋樣唄中國足球把95%的資源用于金字塔頂端的建設，任何事物都要尊重市場規律，所以現在的中國足球狀況是必然的結果。

1、武漢崇文外國語學校怎么樣？

武漢崇文外國學校是一所小學、初中九年一貫制的民辦寄宿學校，是按省級示范學校標準建設的外國語學校。學校位于武漢市東湖核心景區和光谷商圈內，環境優美，交通便利;毗鄰武漢大學、華中科技大學、華中師范大學等眾多高校，教育文化底蘊深厚，學習氛圍濃厚，學校實施“1 1 N”的培養模式，即在充分訓練“學習科學與方法”的基礎上，開設國家課程體系與N種特色校本選修課程。

校本課程包括彰顯外語特色的英語、法語等多語種國際語言課程及湖北省中小學口譯特訓隊，學校尊重個性，提供選擇。學校實施32人小班教學和“985名師工程”(特級教師骨干教師青年教師)，采用中國軟件與技術服務股份有限提供的先進的人工智能教育系統，從軟件硬件兩方面保證教學質量的提升，寄宿制的課后學習輔導，終結家長培優的后顧之憂。

名校為鄰的優勢讓博士進課堂、教授當導師、院士開講座，學生游名校，學校秉承“心懷祖國、詮釋世界、成就未來”的辦學理念，開辦外語特色、文理并重、融匯中西的一流外國語學校，培養勤學善思能創新、忠誠國家懂感恩的，具有中國靈魂和國際視野的優秀公民。學校特色（一）一站式教育，無需額外校外培優，學校開設了課后各學科輔導、數學思維訓練、劍橋英語、鋼琴、舞蹈、美術、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、高爾夫等選修課程，無需額外校外培優。

（二）12年一站式教育，升學無憂，小學、初中、高中，這里有12年一站式教育。小學畢業，無需再擇校(可回公辦初中);初中畢業，有武昌區5大名高降分優錄，有武鋼三中的“2 4”，有我校高中部的優先錄取，六、這里有最美的大學校園環境學校是原武漢大學國際軟件學院校園，占地103畝，對面是武大，隔壁是地大，武大和地大中間是崇文外校和光谷大橋，交通方便、環境優美。

2、武漢足球有那么好的群眾基礎，武漢籍球員有很多入選國字號，怎么連中超都進不去？

武漢，是我的第二故鄉，我曾在東湖邊、珞珈山麓呆了4年。說到武漢足球，有必要回顧甲A時期的武漢隊，1994年，武漢足球隊稱為武鋼隊，在甲B中成績優秀。1996年，我在某校的足球場，觀看了甲B聯賽的首輪，武漢對遼寧老大哥（1995年從甲A降級）的比賽，結果是2:2平，從此，武漢足球同遼寧足球同命運，武漢于1997年升入甲A，并于2008年解散。

遼寧同年升入甲A，2017年降級，他們的共同點是：優秀球員被賣掉后，再次降級。而令人惋惜的是，武漢隊在2008年，因對足協處理比賽有意見，宣布解散，而后，雖然再次成立，卻只能以乙級聯賽打起！近年來，武漢隊己進入打到中甲，實力得到了提升，但還未沖超成功。但這己經很了不起了！類似于我所在新一線城市成都，擁有許多足球人口，卻缺少一中超球隊，

3、武漢新增103所足球布局學校，每周至少一節足球課，你怎么看？

這幾年中國針對校園足球的政策其實還真不少，但往往落實到基層的時候就「中國特色」了，這其實是個體制和社會問題。也希望是一個必然的過程，只是不希望這個過程太長，武漢這些年確實增加了很多學校參與，但重視程度和落實情況就不好說了。有些是體育老師代理，沒有合適的足球教練啊，至于為什么沒有，就不展開講了，可以當章節來討論了，

有些找校外俱樂部合作運營，目的和初衷就決定了結果，俱樂部運營有成本，學校給的經費只夠一個教練的，一個教練負責一個學校上千人？結果自己想吧。足協也有經費，但真能落到基層教練員？哪些是優秀教練，哪些是打醬油的教練，哪些是關系戶，只能用魚龍混雜來形容，而且非常嚴重，說細了都是淚還是留給局外人一片幻想空間吧。