教育的名言，寫幾句有關(guān)教育的名人名言

來源：整理時(shí)間：2023-01-10 16:00:22 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，寫幾句有關(guān)教育的名人名言
2，教育的名言名句
3，關(guān)于教育家的教育名言
4，關(guān)于教育的名言名句
5，教育家名人名言
6，教育的名言
7，發(fā)幾句人生名言和教育名言
8，有教育意義的名人名言
9，來20句生活教育的格言跑題的不要喔
10，有關(guān)教育的名句

1，寫幾句有關(guān)教育的名人名言

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不學(xué)習(xí)就沒有知識(shí)，那你拿什么來當(dāng)作武器？高爾基

學(xué)無止境

寫幾句有關(guān)教育的名人名言

2，教育的名言名句

教育的名言名句有：1、教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。——弗洛姆2、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈，只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能成為教育工作中的真正能手。——蘇霍姆林斯基3、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對(duì)老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。——愛因斯坦5、每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。——裴斯泰洛齊

教育的名言名句

3，關(guān)于教育家的教育名言

陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。” 孔子說：“不憤不啟，不啟不發(fā)。” 布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。” 葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。” 蔡元培先生說過：“我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。” 著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”

關(guān)于教育家的教育名言

4，關(guān)于教育的名言名句

1、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。——陶行知2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知3、請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基4、我懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。——蘇霍姆林斯基5、把一切知識(shí)教給一切人。——夸美紐斯6、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯7、教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響力的一致性。——蘇霍姆林斯基8、教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。一一加里寧9、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛因斯坦

5，教育家名人名言

1.在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣 2.千里之行，始于足下 3.我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱 4.年輕就是無限的可能 5.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá) 6.事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章 7.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂不可極 8.思則有備,有備無患教育名言: 1.“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”——陶行知 2.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載 3.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。——魏書生 4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子 5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄 6.身教重于言傳。——王夫之 7.對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——贊

6，教育的名言

【通俗文案類】1、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。2、行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。3、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！4、非學(xué)無以立身，非教無以立國。5、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。8、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強(qiáng)校。9、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。10、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。11、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。12、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。13、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。14、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。15、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。16、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。17、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。18、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當(dāng)于一幫智慧。19、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。20、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

7，發(fā)幾句人生名言和教育名言

人生名言:1.在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣2.千里之行，始于足下3.我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱4.年輕就是無限的可能5.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)6.事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章7.傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂不可極8.思則有備,有備無患教育名言:1.“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”——陶行知2.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載3.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。——魏書生4.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄6.身教重于言傳。——王夫之7.對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——贊科夫

人若有100歲的境界,80歲的胸懷,60歲的智慧,40歲的意志,20歲的激情,加上兩三歲的童心,該多好啊. -----理想人生

人生吧，0歲登場(chǎng)，10歲快樂成長(zhǎng)，20為情彷徨，30基本定向，40拼命打闖，50回頭望望，60告老還鄉(xiāng)，70搓搓麻將，80曬曬太陽，90躺在床上，100掛在墻上。生的偉大，死的凄涼。所以該耍耍，該樂樂，該吃吃，該喝喝，遇事別往心里擱。洗著澡，看著表，舒服一秒是一秒

不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。——《論語》（啟發(fā)式教學(xué)）

8，有教育意義的名人名言

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 —— 蕭楚女人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。 —— 徐瑋路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 —— 吉鴻昌春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 —— 吳玉章但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚 —— 郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！ —— 奧斯特洛夫斯基你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 —— 歌德社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 —— 易卜生人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。 —— 列夫·托爾斯泰人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。 —— 車爾尼雪夫斯基一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 —— 愛因斯坦人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 —— 愛因斯坦蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進(jìn)而愛群。 —— 秋瑾生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！ —— 郭小川

1、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋你滿是幸福。穿上吧，讓它相伴你的每一天！新年快樂!-_-!2、愿你在●新的一年里：抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，拽著吉祥，天天開心。3、一條短信息，祝福一串串：祝快快樂樂，開開心心，?健健康康，輕輕松松，好好學(xué)習(xí)，天天向上！-_-!4、在新的一年里祝您一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財(cái)，九九同心，?十全十美。新年快樂！5、考試零分交鴨蛋，做壞事叫壞蛋○，腦袋空空叫傻蛋，炒魷魚叫滾蛋，嗚呼哀哉叫完蛋，蛋太完美叫圓蛋——元旦快樂！6、一朵花采了許久枯了也舍不得丟；一把傘撐了很久雨停了也想不起收；一條路走了很久天黑了也走不到頭；一句話，等了好久——好朋友，新年快樂！7、新年天氣預(yù)報(bào)：您將遇到金錢雨，幸運(yùn)風(fēng)，健康霞，幸福云，順利霜，美滿雷，安全雹，開心?閃……它們將伴您新的一年！8、有陽光照耀的地方就有我默默的祝福；當(dāng)月光灑向地球的時(shí)候就有我默默的祈禱；當(dāng)流星?劃過的剎那我許了個(gè)愿：祝你平安健康，新年快樂！

9，來20句生活教育的格言跑題的不要喔

生活教育警句格言　 1\◆生活教育及管理是現(xiàn)代化教育中人格形成及隱性學(xué)力形成的重要課題。 2\◆生活教育就是將人應(yīng)具備的美德、品質(zhì)，應(yīng)遵循的社會(huì)原則化為孩子的生活習(xí)慣。 3\◆我們的工作即以愛引導(dǎo)學(xué)生的行為；以理解包容學(xué)生成長(zhǎng)道路上的失誤，這就是華美教師的成功之處。 ——翦慧君 4\◆良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)明的紀(jì)律觀念是優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的保障。 ——肖光麗 5\◆一做勝于百說 ——常宏 6\◆我認(rèn)為，教育的真諦就是幫助學(xué)生找到自己在生活的正確位置，了解自己的優(yōu)特點(diǎn)，幫助他們通過現(xiàn)在的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)未來的自我價(jià)值，把個(gè)人的潛能開發(fā)到極致，為社會(huì)作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。 ——熊辯琦 7\◆不要當(dāng)生活的匆匆過客，忘記自己在生活中的位置和前進(jìn)的方向。 ——施冬麗 8\◆用“慈母”心溫暖每一個(gè)學(xué)生；用“嚴(yán)父”情教育每一個(gè)學(xué)生。 ---朱致歡 9\◆如果說教師的理解和關(guān)愛是春風(fēng)，學(xué)生的信任與愛戴便是夏雨。 ——熊宇 10\◆我認(rèn)為教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生一種自強(qiáng)不息的生進(jìn)取精神、一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的處世方法、一種豁達(dá)寬容的生活態(tài)度。 ——陳建華 11\我們無法忘記一個(gè)人,往往不是因?yàn)閷?duì)方有多么難忘,而是因?yàn)槲覀冇卸嗝匆缿俸蛨?zhí)著。12\我們都曾經(jīng)以為，有些事情是不可以放手的，時(shí)日漸遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)以為不可以放手的東西，只是生命里的一塊跳板，人在跳板上，最辛苦的不是跳下來的那一刻，而是跳下來之前，心里的掙扎、猶豫，無助和患得患失，根本無法向人傾訴.. 13\請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。蘇霍姆林斯基14\發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知15\如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。愛因斯坦好奇是兒童的原始本性，感知會(huì)使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——美國心理學(xué)家斯奇卡列16\如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基17\頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山　　——狄更斯18\如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。愛因斯坦19教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。——教育家20\發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知21\教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)。” 22\古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。古人強(qiáng)調(diào)23\最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國學(xué)者布魯巴克24\教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。　 ——郭沫若“25\凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”　葉圣陶“26\把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再 …… 來一個(gè)飛躍上升。”這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。華羅庚 27\教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。　著名教育家贊可夫28\有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。　清人唐彪29\首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練。——馬卡連科30\請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。　蘇霍姆林斯基

10，有關(guān)教育的名句

1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 3、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問什么叫誨人不倦。 5、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。 6、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。 8、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。 10、十年樹木，百年育人 13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。 16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。 17、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。 19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。 21、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。 24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 25、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。 26、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。 29、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。 30、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！ 31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 32、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。 35、教師的人格是教育的基石。 37、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！ 42、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。 44、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。 45、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 46、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。 48、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。 53、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。 56、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。 57、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。 60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。 63、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。 67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。 68、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。 69、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。 72、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。 75、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。 77、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 79、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。 81、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。 82、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。 83、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。 86、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　? 87、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。 88、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。 90、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。 91、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。 93、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。 95、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。 98、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生 100、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。 102、寬容別人等于祝福自己。 105、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

1、“師也者，教之以事而喻諸德也。” ——《禮記》 2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知 3、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 5、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄 6、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載 7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞 8、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞 9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。 ——陶行知 10、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知 11、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 ——達(dá)爾文 12、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知 13、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。 ——陶行知 14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。 ——葉圣陶

三字經(jīng)：子不孝，父之過，教不嚴(yán)，師之過，茍不教，性乃遷！孔子曰：三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹? ：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也!