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1，六年級閱讀題

女兒的心里熱乎乎的

六年級閱讀題

2，請幫我找些小學六年級閱讀題附答案

http://wenwen.sogou.com/z/q864380048.htm

請幫我找些小學六年級閱讀題附答案

3，語文六年級閱讀題幫忙啊

1.詫異的神情 2.我擔心那些種子不夠買那些糖果 3.善良 4.我意識到小女孩兒會跟我當年一樣做出一樣的事，拿一些當時覺得值錢的東西來換想要的東西小女孩兒會忐忑不安得問我錢夠嗎 5.我想拿不值錢的櫻桃種子換了糖果，威格登先生不僅沒有罵我，還給了我糖果和錢。

語文六年級閱讀題幫忙啊

4，誰有小學六年級語文的閱讀題目及答案

應該是 http://wenwen.sogou.com/z/q660887966.htm

http://wenwen.soso.com/z/q127332257.htm?rq=127380114&ri=2&uid=1014749833&ch=w.xg.lldjj

5，六年級語文閱讀題

2.（1）雖然這世界有一百多個國家，有的幅員狹小，有的廣袤萬里；有的遍地黃沙，有的一片沃壤；有的天寒地凍，有的四季如春；這句話是排比句（2）結構相同，意思相對（3）這世界有無數種人，有的心胸狹小，有的心胸寬闊；有的外向開朗，有的內向安靜；有的樂觀自信，有的消極自卑； 3.他所見過的世界地圖都是德國在中間，而中國印的地圖卻是中國居于中間美國在中間 4.、①每一個人都認為他自己的國家在世界上最為重要并居于中心的位置 ②來自祖國，我們的眼睛也總是以自己的國家為中心說明我們從自己的國家出發，繞世界一周之后，又是回到原來的地方。來自祖國，我們的眼睛也不要總是以自己的國家為中心，要全面的看問題 5.天下興亡，匹夫有責。 ——（清）顧炎武

6，六年級語文課外閱讀題答案

給我一個承諾 04年海淀區小學畢業語文試卷在一個風雪交加的夜晚，（）雷斯的汽車壞了，（）他被困在郊外。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把雷斯的汽車拉到一個小鎮上。當雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。” 在后來的日子里，雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。 4年后，雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他，當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句雷斯永遠不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾， __________________________________。”雷斯的心里頓時涌起一股暖流。⒈選擇一組恰當的關聯詞語填在文中的括號里。（1%）雖然……但是…… 因為……所以……⒉ “我不要求回報，但我要你給我一個承諾”，這個承諾是什么，請你寫在文中的橫線上。（2%）⒊結合上文回答，為什么“雷斯的心里頓時涌起一股暖流”？（3%）⒋讀了這篇短文，你有什么想法？（3%）

具體點

7，小學六年級語文閱讀理解題帶答案

http://zhidao.baidu.com/question/100442733.htmlhttp://wenwen.sogou.com/z/q660649005.htmhttp://wenwen.sogou.com/z/q734910368.htm?fr=qrl&fr2=queryhttp://wenwen.sogou.com/z/q739815048.htmhttp://www.xkb100.com/Soft/ywsj/lnjywsj/200901/7395.htmlhttp://www.ruiwen.com/xiao/st/html_doc/16374.htmhttp://tieba.baidu.com/f?kz=371223172

1.作者為什么把進山看景說成“山中訪友”? 設題意圖是引導學生朗讀課文，展開想像，進入課文所描寫的情境。第1問主要是讓學生抓住作者所描寫的景點，理清思路。第2問主要是引導學生揣摩作者的寫作意圖，體會寫作技巧。關于第1問，要引導學生通過抓關鍵詞來回答。作者在山中拜訪的“朋友”是自然界的各種景物，如古橋、樹林、山泉、小溪、白云、瀑布、懸崖、落葉、小花、陣雨、螞蟻、歸鳥等。課文為什么以《山中訪友》為題？從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？讓學生細致深入地讀文，找出描寫可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚感情的有關語句，讀讀體會，再組織交流。老橋——“如一位德高望重的老人”；鳥兒——“呼喚我的名字”；露珠——“與我交換眼神”；樹——“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹”；山泉——“要我重新梳妝”；溪流——邀我“唱和”；瀑布——“雄渾的男高音多么有氣勢”；懸崖——“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”；白云——“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍”；云雀——談“飛行中看到的好風景”。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友”。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。參考資料： http://baike.baidu.com/view/1244321.html?wtp=tt#3

到書店買試卷去- - 要不然上那兒白看也行……網上題庫之類的挺多不是嗎，自己搜去。