因為按照教育部目前的學籍管理規定，這種情況屬于人籍分離，這是政策所不允許的。高中生“人籍”現狀基本一致，但也存在一些“人籍”分離的情況，面對暗流涌動的不正常競爭，加強學籍管理，防止“人籍”分離，對維護校際間公平競爭，優化良好的教育生態至關重要。

1、教育上加強高中學生學籍管理，嚴禁“人籍分離”，你是怎樣看待的？

高中生“人籍”現狀基本一致，但也存在一些“人籍”分離的情況。究其原因大致有以下幾種情況:一是高中階段屬于非義務教育，其主要功能是培養選拔輸送高校生源，保證高校獲得高質量優秀學生，是我國實施科教興國，人才強國戰略極其重要的一環，二是高中通過擴大招生規模增加收入，特別是民辦學校，生源就是生命線。重點高中不愁生源，但也存在四處挖優秀生源的招生行為，有的不惜重金購買，

實屬畸形的功利主義教育。普通高中則在重點高中的殘羹剩飯中難以裹腹，更加變本加厲，無所不用其極，對優秀生源的誘惑更加赤裸，這到底是怎么了？是政治壓力太大，還是自身發展所迫？三是高中生轉學是比較困難的，不是手續麻煩，而是惡性競爭扼殺了學生的權利。不是情有可原，而應徹底改變，不能讓扭曲變得看似正常，四是人往高處走，水往低處流。

不合理競爭，不正當手段造成優質生源的違規流動，給學校帶來不少困擾，面對暗流涌動的不正常競爭，加強學籍管理，防止“人籍”分離，對維護校際間公平競爭，優化良好的教育生態至關重要。另外，高招報名制度中關于學籍的規定應起到引導性作用，良性公平競爭有利于促進我國高中教育質量的提高，為學生圓夢創造良好外部氛圍。，

2、學籍和考籍不在一所學校怎么處理？

我作為一名高中的代課教師，對這些情況不但熟知，而且經常遇到。一句話，學籍和考籍不在同一所學校的學生在社會上普遍存在，在我所熟悉的學生里邊，有許多都屬于這種情況，在參加全國統一高考的時候是有影響的，因為按照教育部目前的學籍管理規定，這種情況屬于人籍分離，這是政策所不允許的。教育部中小學生學籍管理辦法中明確規定，不允許學生人籍分離，

人籍分離對學生高考報名資格和建檔立卡家庭困難學生補助等方面都有很大的影響，在高考報名中人籍分離的考生是要回到學籍所在學校參加報考的，由于你由于你所在的學校與報考的學校不一致，所以為了在學籍所在地報名參加高考，要尋求學籍所在學校的領導和教師來幫忙，整個這個過程是要找許多人，說好多話的，非常非常麻煩，而且畢業證也不能在現在就學的學校辦理。

3、學生的學籍走向是什么樣的？

去年小桂同學中考總分726分（滿760分），名列全校第三，得知成績，家人歡欣雀躍，按他的成績穩穩地上當地重點高中。可出乎人的意料，小桂后來不僅沒有被重點高中錄取，甚至也無法邁入普高大門，家人大惑不解，咨詢教育局領導，才明白其中緣由。原來小桂同學人在初中三年級，學籍卻留在初中二年級，究其原因，根子還在小學老師和家長。

按國家規定，小孩入學年齡為六周歲，可家長發現兒子聰明伶俐，憑人際關系，五周歲就讓小桂讀小學一年級，學校無法為小桂辦學籍，當時家長無所謂，說只要小孩能上學就行了，有沒有學籍不重要。小學一年級，小桂成績出類拔萃，每次考試都榮獲年級前三，老師們都很喜歡這個給自己長臉的學生，沒有人關注他有沒有學籍，小桂同學升入小學二年級，學校才為他辦了學籍，不過學籍上標明他是小學一年級學生。

于是出現了一個不正常的現象，小桂升入小學三年級，學籍留小學二年級，待小桂升入小學六年級，學籍留在小學五年級，如此類推，小桂升入初中一年級，學籍居然還留在小學六年級。小桂升入初中三年級，學籍落在初中二年級，最后問題來了，小桂中成績雖然名列全校第三，可沒有初三學籍，無法上高中，學籍逐年上報，小桂如果上高中一年級，學籍仍不能同時跟上前進步伐，留在初中三年級。